初中语文写作教学

摘要： 在初中语文教学中,重点难点就是写作。与线下教学相比,初中语文线上教学可能会因为缺少互动的氛围,没有教材,给写作教学带来诸多不便,但同时也带来了丰富的不同与平常的写作素材。那么,如何利用疫情素材写作资源,充分利用武汉教育云平台,化“弊”为“利”,提高初中语文写作教学的效率?本文提出了四点建议:一、挖掘疫情素材,树立正确的价值观;二、紧密围绕单元写作,建立与生活的联系;三、利用互联网优势,转变学生被动学习状态;四、教师评价多样,提高学生自信心。

摘要： 如何在尊重学生个体差异的基础上,让所有学生都能在原有的写作基础上有所进步?笔者认为,在写作教学中实施隐性分层教学,可以解决此问题。下面,笔者从初中语文写作教学的角度,谈一谈分层教学策略。

摘要： 如果把初中作文教学比作一个完整的系统,那么在这个系统当中至少存在着三个要素,这就是生活、生态和生命。生活是学生作文的出发点,生活应当成为学生作文的源泉;生态实际上是一种比喻,强调学生的作文过程不应当是一个刻意编造、空洞想象的过程,而应当像一个生态系统一样,其中的每一个生命都能够得到健康的生长,从而表现出良好的生态景象。

摘要： "写什么""怎么写"是初中语文写作中的两大难题,学生抵触写作,抗拒写作学习,这都让初中语文写作教学效果大打折扣.基于写作过程指导视角下的初中语文写作教学,能够通过引导学生掌握"写什么""怎么写"的诀窍,然后循序渐进地提升学生的写作兴趣和写作学习动机,具有重要的现实意义和价值.

摘要： 在初中语文教学中,写作教学占据着非常大的比重,对于初中生来说,写作教学可以提高他们的语文水平和语文素养,还对他们语言组织能力的提升有着非常大的帮助。在初中语文写作教学中,为了能够有效提高学生的写作质量从而提高他们的语文素养,应用情景教学是非常有效的一种手段。本文将就此展开分析。

摘要： 在素质教育理念发展的背景下,初中语文的教学观念也发生了明显的变化,其中写作教学作为初中语文教学中的重要内容,对初中生语言表达能力以及应用能力的发展有重要作用,但是在具体教学中,由于初中生的生活经验不足,难免会影响学生的写作质量,所以基于这一现状,加强生活化教学的应用是十分关键的,文章主要分析生活化教学在初中语文写作教学中的应用.

摘要： 随着素质教育的深入发展,要实现初中语文写作教学在课堂教学中的有效实践,需要在根植于文本学习基础上,以文本精选课文为例,指导学生认真学习借鉴其中语言运用、表达方法、写作技巧、文化内涵等方面的技巧,然后引导学生在写作练习中立足于生活经验的基础,在讲述故事、描写环境、表达情感的过程中不断锤炼语言功底,推进学生语文核心素养的整体提升。

摘要： 写作是初中语文教学中非常重要的一项内容,其重要性在新时代教育改革推进的浪潮中尤为明显。写作不仅是语文知识水平的体现,更是语文综合能力的体现。写作水平的高低体现了学生对于语文基础知识的掌握,对于语言的理解和运用,更加体现了学生对于生活的理解,对情感的表达和对思想的诠释。因此,写作也是学生个人能力的重要体现途径。

摘要： 当前,随着新课改的不断推进,作文已经成为语文学科中非常重要的内容.因此,在实际的写作教学过程中,如若教师依旧采用单一且枯燥的教学方式,不仅不会提升学生的写作能力,还会影响教学水平的提升.所以,在初中语文写作教学中,教师应该采取科学的教学方法,合理制定教学计划.基于此,本文对情景教学在初中语文写作教学中的合理应用进行了研究,以期相关人员能够借鉴.

摘要： 进入21世纪以来,国民经济飞速发展,人们生活水平越来越高,基础教育也被越来越重视,其中传统的教育教学工作已经不能满足新课程改革的要求。因此,根据新课改要求不断积极进行教学探索研究成为了初中语文写作教学工作的重中之重。初中语文写作教学是高中语文学习的基础,在初中学科体系中占据重要位置,广大初中语文教师作为初中语文写作教学工作的主要参与者,也要在观念上及时进行转变,把学生放在写作教学工作的主体位置,加强学生思维品质的培养。本文就情景教学在初中语文写作教学中的运用进行深度思考。

摘要： 本实用新型公开了一种多功能初中语文教育教学展示板，包括支撑架以及设置在支撑架顶部中间位置的书写板，所述支撑架底部中间设置有气缸，所述气缸底部设置有支撑座，所述书写板顶部设置有固定板，所述固定板顶部一侧设置有电机，所述电机输出轴通过联轴器连接有驱动轴，所述驱动轴外壁设置有驱动轮。本实用新型通过设置电机、驱动轴、驱动轮、内腔、转轴、收卷辊、从动轮、防尘网以及配重杆能够对书写板进行全面的防尘保护，进而避免装置再次使用需要清理工作，从而提高了装置使用的便捷性，且通过设置收纳腔、辅助板、定位组件以及滑动组件方便了使用者对于需要展示内容的固定工作，从而进一步提高了装置使用的便捷性。

摘要： 本实用新型涉及语文教学技术领域，公开了一种初中语文教学用挂图收纳装置，包括固定架；所述固定架内侧开设有滑槽，所述滑槽内活动安装有滑块，所述滑块的数量为多组，所述滑块底部安装有支杆，所述固定架底部右侧安装有收纳柜；所述支杆底部安装有悬挂座，所述悬挂座前侧中部插入有拉杆，所述拉杆末端且位于悬挂座内侧安装有夹板，所述拉杆外侧套置有弹簧。本实用新型结构简单，本体的安装以及照片的悬挂操作便捷，且照片位置可随意进行移动，避免照片悬挂位置遮挡黑板书写内容，还可使照片的位置移动置与黑板书写内容相互对应，利于教学，提高教学质量，使得教师的使用更为灵活可靠。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文教学用阅读架，包括支撑底板和支撑竖板，所述支撑竖板的背面开设有放置槽，放置槽的内壁转动连接有支撑条，支撑竖板的上表面开设有条形槽，条形槽的内壁滑动连接有条形板，条形板的正面开设有凹槽，凹槽的内壁滑动连接有挡块，凹槽的内壁设置有伸缩弹簧，支撑竖板的正面开设有T型槽，T型槽的内壁滑动连接有T型块。该初中语文教学用阅读架，可根据书本的尺寸拉动螺纹杆带动螺纹筒移动，从而使压缩弹簧收缩带动抵压板脱离T型槽，进而滑动T型块带动挡条移动至适当的位置，松动螺纹杆压缩弹簧复位带动抵压板与T型槽接触，转动螺纹杆，可使挡条与支撑竖板之间的间距变大，从而可根据书本的尺寸调节挡条的位置。

摘要： 本实用新型提供一种初中语文教学辅助装置，所述底盘；第一级支撑杆，所述第一级支撑杆固定安装于所述底盘的顶部，所述第一级支撑杆的内侧面滑动连接有第二级支撑杆，所述第一级支撑杆的一侧开设有圆孔；箱体，所述箱体固定安装于所述第二级支撑杆的顶部，所述箱体的内侧面的顶部与底部均固定安装有第二限位条。本实用新型提供的一种初中语文教学辅助装置，通过磁性黑板和强磁铁可以将教师手写的教案直接固定在磁性黑板的上面，教师不用再将自己的教案抄在教学辅助装置的上面，这样一来就大大的增加了教师的工作效率，并且通过方形放大镜能够放大教案上的字，能够有利于坐在后排的学生看清教案，此装置的结构比较简单，能使用用大多数课堂。

摘要： 本实用新型公开了教学辅助设备技术领域的一种初中语文教学辅助装置，包括U形板，所述U形板前表面的中部滑动安装有夹持板；本实用新型通过设置的U形板与挤压板的配合，能够将教学课本的底部固定在U形板与挤压板之间的条形凹槽中，并且设置的调节组件能够调节挤压板与U形板之间的距离，能够根据教学课本的厚度进行调节，使得课本固定在条形凹槽中更加稳定，另外通过设置的分隔杆与连接套筒，能够根据实际使用需要调节分隔杆的长度，使得分隔杆能够将书本中间分隔开来，并且设置的分隔组件能够跟随使用需求进行前后滑动，便于分隔不同的页数厚度，解决了老师板书后需要重新寻找讲课页数的烦劳，增加了讲课效率以及连贯性。

摘要： 本实用新型公开了一种高度可调的初中语文教学书架，包括底框，所述底框内部活动安装有放置板，所述放置板上方接近前表面和后表面处活动安装有挡杆，所述放置板上方接近两侧处活动安装有压杆，所述底框一侧表面活动嵌入安装有限位杆，所述限位杆表面开设有限位槽，所述放置板两侧表面接近前表面处均开设有螺纹孔，所述底框两侧表面接近前表面处均开设有通孔，所述底框另一侧表面活动嵌入安装有螺纹旋杆。本实用新型所述的一种高度可调的初中语文教学书架，能够在进行书本的夹持时，将书本中间的粘合处也进行夹持，提高书本夹持的稳定性，且在调节放置板的高度时，能直接将放置板固定，使放置板能快速调节固定。

摘要： 本实用新型涉及教学工具技术领域，公开了一种初中语文教学用的激光笔，包括激光笔本体和按钮，所述激光笔本体的外部滑动连接有笔帽；所述激光笔本体的外壁上沿激光笔本体轴线方向设置有滑槽；所述笔帽内部沿笔帽的轴线方向阵列设置有滑块，且滑块与滑槽相互配合；所述笔帽靠近激光笔本体笔头的一端转动设置有连接轴，所述连接轴上转动连接有半球形的防护盖；本实用新型中通过笔帽、滑块、滑槽、连接轴和防护盖等结构，能够实现激光笔本体和笔帽的一体化，避免了笔帽的丢失，并且防护盖可以对笔头进行保护，延长了激光笔本体的使用寿命；通过滚珠槽和滚珠等结构，实现了摩擦力的减小，进一步保护了激光笔本体。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文教学用阅读架，包括阅读架本体，阅读架本体底部连接有内管，外管上方设置有调节螺栓连接于内管上，阅读架本体内腔设置有磁吸板，滑槽内设置有可调节组件，滑杆上滑动设置有滑块，可对磁吸块进行上下调节，滑块一侧连接有连接块，连接块一侧连接有伸缩杆，可对磁吸块进行左右进行调节，伸缩杆远离连接块一端设置有磁吸块，磁吸板与磁吸块磁性相吸，可调节组件共设置有两组，且对称设置在阅读架本体的两侧，第一支撑杆与第二支撑杆重合处设置有松紧钮，通过设置第一转轴可对阅读架本体的角度进行调节，第二支撑杆与角度相适配的卡块进行卡合，对调节的角度进行固定，防止由于书本或手部力量使得角度倾斜的问题。

摘要： 本申请公开了一种初中语文教学用粉笔盒，包括粉笔盒外壳、第一限位杆、固定板、侧板、第一放置框、灰尘框、内杆、滤网、底板、套管、回收框、拉杆、盛放箱、刮板、限位板、第二限位杆、横板、第二放置框、限位块、连接管、拉板、滤板、垫板、限位条和取灰口。第一限位杆和第二限位杆可对第二放置框限位，便于两侧第二放置框的使用，完成粉笔色彩的区分，内杆和套管利于粉笔盒外壳的位置调节；限位条和侧板利于第一放置框的限位和移动，第一放置框和滤板利于粉笔头的收集和过滤，滤网和灰尘框利于粉笔内碎渣的回收；限位板和固定块利于刮板的安装和使用，刮板可对黑板擦清洁，回收框可避免粉笔灰的洒落，增加整个装置的功能性。

摘要： 本实用新型公开了一种初中语文教学辅助装置，包括底座，所述底座的底部设有多个移动机构，所述底座的顶部一端固定连接有安装块，所述安装块的上方设有支撑柱，所述安装块上设有安装槽，所述安装槽内设有电机，所述电机的输出端固定连接有第一螺纹杆，所述支撑柱上设有转动腔，所述第一螺纹杆的顶端贯穿支撑柱并向转动腔内延伸，所述支撑柱上设有与第一螺纹杆对应的螺口，所述支撑柱的一侧外壁上固定连接有第一展示板，所述第一展示板的一侧设有第二展示板，本实用新型结构简单，操作方便，使用时调节便携，使用效率高，通过夹持机构可对试卷夹持辅助教学者进行讲解，适合推广。