野外实践教学

摘要： 随着地理核心素养的提出,加强对实践教学环节的研究引起大量地理教育工作者的关注。作为一门实践性很强的学科,地理学野外调查、野外实习课程建设仍需要不断探索创新,加强理论架构与实践研究相融合是学科今后的重要发展方向。野外实践教学的课程设计直接关系到实践的质量效果,在加深学科理论知识学习的同时,用地理学视角开展实践研究,是培养学生地理学科素养的重要环节。研学旅行的开展为检验和提升学生地理核心素养、培育学生综合能力、实现学科育人,提供了现实的解决路径。

摘要： 在传统周口店地质实习的基础上,结合海洋资源与环境专业培养目标,强化海洋地学特色。通过实习内容重构,突出海洋知识传授、海陆地质特征对比和地质思维培养三部分内容,强化学生野外地质实践技能,培养学生大海洋地质观。在实践教学中,充分发挥教师的引导作用,以海洋地学为中心,注重实习与专业课程的交叉,鼓励学生思考与质疑,强化实习的分层次培养。探索传统地学野外实践的海洋地学特色,对我校海洋资源与环境专业教学体系建设和海洋创新人才培养具有重要意义。

摘要： 野外地质实践教学是地质学本科教学的重要内容,如何帮助学生将课堂理论与野外实际内容联系起来是教学过程中的重点及难点。数字填图技术作为野外地质工作的数字化和信息化流程,蕴含了严谨及丰富的地质研究思维,对于辅助野外实践教学具有十分重要的意义。数字填图系统作为较为先进的野外工作技术手段,可以引导学生自主地进行野外观察和描述,规范野外记录本的格式,提高学生自主学习的兴趣,激发探索和创新能力。因此在野外地质教学中,借助数字填图软件,可以使学生更好地理解和掌握教学内容,从而获得更好的教学效果,达到事半功倍的作用。将数字填图系统软件引入到野外地质教学中是适应新技术发展的需要,也是时代进步的必然结果。

摘要： 野外实践教学是训练学生进行野外调查、培养学生野外独立工作能力的重要环节,吉林大学地学专业在设定与修订培养方案时对野外实践教学环节极为重视。文章结合地学野外实践教学需要,以伊通火山群为例,设计了旅游地学野外实践教学路线的主要内容,包括火山地质遗迹旅游资源美学价值观察、火山地质遗迹形成过程与机理科学研究、伊通火山群火山地质遗迹独特性观察以及火山地质遗迹科学价值(橄榄岩包体)考察等。通过组织学生开展旅游地学野外实践教学路线的观察与学习,提升地学野外实践教学的知识性与趣味性,并且培养学生保护资源环境、热爱地球科学的专业情怀。

摘要： 文章首先从课程内容设置不合理和教学方式传统两方面分析了"全球变化生态学"课程教学的困境,然后在此基础上论述了"全球变化生态学"课程教学的创新路径,包括优化课程教学内容、改革课程教学方式、完善野外实践教学环节.

摘要： 为了使学生掌握地质学的工作方法,提升其专业认同感,文章首先分析了湖南省岳麓山风景区开展地质类专业野外实践教学的优势,然后分析了高校地质类专业野外实践教学开展的意义,最后提出了高校地质类专业野外实践教学策略.

摘要： 野外实践教学是学生德智体美劳培养的重要途径,在野外教学中开展课程思政是课程建设、人才培养质量提升的抓手之一.为保障国家能源战略安全、培养新时期地质类专业人才,在OBE理念指导下,针对地质类专业人才培养定位,以沉积相野外实习为载体,围绕培养学生的爱国情怀、专业自信、科研思维与创新意识、安全环保意识等方面进行了针对性的思想政治教育,学生在培养实践能力的同时,也得以全方位提高思想认识,坚定了为祖国找油气的信心.

摘要： 野外实践教学是药学和中药学专业教学体系的重要内容与关键环节,因其特殊的教学形式和环境,教学组织、实施和管理对保障授课效果尤为重要.为增强学生的自主学习积极性和独立思考能力,促进教学质量和水平的提升,本文以药用植物学野外实习为例,基于PDCA循环(plan,do,check,act),结合项目化学习和翻转课堂教学方法,从教学准备、教学实施、教学评价及教学反思四个环节探索野外实践教学管理模式.实践表明,该管理模式有助于野外实践教学水平的持续改进及学生野外实践能力的有效提升,为相关专业开展野外实践教学提供参考与借鉴.

摘要： 文章首先阐述了药用植物学课程野外实践教学开展的不足,然后提出了药用植物学课程野外实践教学开展策略,包括改进野外实践教学前期准备工作模式、改变野外实践教学组织形式、转变野外实践教学方式等.

摘要： 野外实践是面向油气勘探的工程类专业人才培养关键环节之一,在野外教学中以OBE理念为指导,针对野外重点教学内容进行了野外翻转课堂的设计与实践.在精心选取翻转课堂教学内容的基础上,组织落实课前、课中、课后三个教学阶段.通过此过程训练,学生的科研思维得以启发,研究能力得以提高,团队意识得以加强.

摘要： 地质类专业的野外实践教学是专业培养过程中非常重要的一个环节,其教学效果的好坏直接影响到专业的培养目标.在强调现代教学理念的前提下,如何合理均衡地将传统教学融入其中需要引起足够的重视.本文仅就地质类专业野外实践教学的部分现状展开分析,认为现在野外实践教学中对传统实践教学的重视有所弱化;指出青年教师要成长为称职的专业教师需要具备专业知识与实践能力的基本要求;并思考了当前对教师的考核方式与教师对教学重视程度的影响.

摘要： 《城市地理学》城市微观空间的野外实践教学,宜结合教材内容、学校所在城市的特色与专业实践基地建设合理选择各类空间,主要综合运用实地踏勘、问卷调查、访谈和座谈会等方法,通过课内课外两个环节,引导学生由表及里认识城市空间特质,由小及大建立城市系统感知,在实践中提高问题意识,增进城市认知,掌握解决问题的实际操作能力.

摘要： 高师地理科学专业有别于其他高校的地理科学专业,是以教师教育为特色,以为中学地理教育事业的发展培养优秀师资为目标.在地理学不断发展、免费师范生政策与中学地理新课程标准实施的背景下,本文针对高师地理科学专业的特殊属性和培养目标,结合实践教学经验及反馈,总结、探讨了面向创新人才培养的高师自然地理学野外实践教学体系的构建途径.

摘要： 探讨统筹兼顾、内容综合的自然地理野外实践教学方式、建立实践教学基地,对全面提高教学质量,系统地培养学生的能力是地理学科教学改革研究的一项重要课题.本文介绍了沈阳大学自然地理野外实践教学的基本作法.

摘要： 本发明公开了一种菌物野外干燥装置，包括干燥装置本体，所述干燥装置本体包括通过竖向轴铰接相连的加热底座、干燥盒和顶盖，所述加热底座内设置有与充电电池和温度调节器相连的热风机，加热底座侧面开设有进风口、顶部开设有出风口，所述干燥盒底板为透风式结构，干燥盒内设置有多个竖向隔板，所述竖向隔板一端与干燥盒内中心设置的立柱铰接相连、另一端与干燥盒侧壁滑动相连，所述顶盖上开设有排汽孔；同时公开了一种采用上述菌物野外干燥装置进行菌物野外即时干燥的方法。本发明能够充分避免标本采集量大而没有及时干燥造成的菌物腐烂变质、挤压变形等失去研究和保藏价值的情形。

摘要： 本发明公开了一种野外实践多功能背包，包括捏型扣、笔扣、前侧兜、后侧兜、伞环、副兜和笔记带；所述捏型扣将背带扣于腰部；所述腰带上附着着前侧兜；所述前侧兜前方各有一个笔扣；所述腰带两边各附有两个小前侧兜，前侧兜由两个小兜和一个较宽较大的兜组成；所述伞环在背包两侧各有两个，呈上下分布，用于固定伞柄；所述捏型扣是由塑料做成的可相互嵌套并搭扣住，使背包更牢靠，更方便。本发明的有益效果是：与普通背包相比，该包有以下优点：在前侧存放执笔，可方便快捷的拿出与存放，免于为了腾手而经常将背包拿下拉开拉链再将东西放进后包中，方便快捷，节省时间；该包可自行固定伞柄，以免在实践中出现手不够用的现象。

摘要： 本发明公开了一种野外环境数据串组无线采集设备及野外环境数据采集系统，该设备包括：终端设备，其防水壳体内部设置有控制器以及与所述控制器电性连接的通信模块；所述通信模块包括无线发射单元；环境数据检测探头，与所述终端设备通过线缆连接；所述终端设备的壳体上设置有充电接口，所述终端设备通过所述充电接口与太阳能电池板和/或外接电源连接充电。野外环境数据串组无线采集设备的终端设备可进行星型组网，使得各设备检测到的数据汇集到配备有移动网络模块的网关终端，并通过4G网络上传到服务器；这种方式可以避免每个终端设备均配备高成本的移动网络模块，降低了成本以及功耗，提高了设备终端的续航时间。

摘要： 本申请涉及一种野外采样点的定位方法和野外采样点的搜索方法，其中，该野外采样点的定位方法包括：利用GPS设备测量埋设有金属标记物的采样点的第一位置信息，其中，第一位置信息为采样点的GPS坐标信息，利用架设于控制点的全站仪测量采样点相对后视点的角度和距离，作为采样点的第二位置信息，其中，控制点和后视点根据采样点预先设置，控制点通视后视点和采样点，存储第一位置信息和第二位置信息。其利用GPS设备完成采样点区域范围的定位，利用全站仪完成采样点具体位置的定位，提高了对采样点定位的精度，从而提高了采样点位置信息的准确度。

摘要： 本发明公开了一种武器装备野外封存封套、用于武器装备野外封存外包装的复合材料及制备方法，所述的用于武器装备野外封存外包装的复合材料从上至下依次包括防腐蚀层、第一粘接层、高阻隔层、第二粘接层、基材层、第三粘接层和热封层；所述防腐蚀层为有机硅树脂复合材料，所述高阻隔层为铝箔或PVDC中一种，所述基材层为碳纤维增强复合材料，所述热封层为TPU材料。采用本发明的复合材料制得的野外封存封套重量轻、柔软，在野外露天储存环境条件极其恶劣的情况下、在规定的封存期内，装备不生锈、不变质、不降低性能，对提高飞机的贮存可靠性、延长使用寿命和提高装备的保障能力具有极其重要的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种便于携带的野外实践多功能背箱，包括箱体，所述箱体包括防水层、橡胶层、防火层和保温层，所述箱体内设有防水层，所述防水层外侧设有橡胶层，所述橡胶层外侧设有防火层，所述防火层外侧设有保温层，所述保温层外侧设有箱体内壁，所述箱体内腔设有第一放置腔，所述第一放置腔右侧设有第二放置腔，所述第二放置腔一侧设有第三放置腔，所述第三放置腔内设有照明组件，所述箱体两侧外表面设有同一个携带组件，所述携带组件包括背带槽和背带，所述箱体上表面通过连接组件连接箱盖，本实用新型结构简单，体积较小，满足了使用者的需求，并且使用者能够通过背带携带背箱，极大节省了使用者的力气，便于在野外进行携带。

摘要： 本实用新型公开了一种野外环境数据串组无线采集设备及野外环境数据采集系统，该设备包括：终端设备，其防水壳体内部设置有控制器以及与所述控制器电性连接的通信模块；所述通信模块包括无线发射单元；环境数据检测探头，与所述终端设备通过线缆连接；所述终端设备的壳体上设置有充电接口，所述终端设备通过所述充电接口与太阳能电池板和/或外接电源连接充电。野外环境数据串组无线采集设备的终端设备可进行星型组网，使得各设备检测到的数据汇集到配备有移动网络模块的网关终端，并通过4G网络上传到服务器；这种方式可以避免每个终端设备均配备高成本的移动网络模块，降低了成本以及功耗，提高了设备终端的续航时间。

摘要： 本实用新型公开一种公路治超设备野外机柜基座，包括上基台和下基台；所述上基台固定于下基台上面，下基台固定于地面；所述上基台和下基台皆设有空腔；所述上基台的空腔与下基台的空腔连通；所述上基台上面设有通孔，该通孔与空腔连通；所述下基台设有进线孔，该进线孔与下基台的空腔连通；所述下基台的上表面至少一侧宽于上基台。所述所述基台设有通风孔（4），该通风孔与基台的空腔连通。本实用新型克服了现有技术的缺陷，从根本上解决了公路治超设备野外机柜的防潮、散热和维修工作的技术难题。

摘要： 本发明属于虚拟现实技术的教学应用领域，提供一种面向野外实践教学的虚拟学习环境多通道融合展示方法，包括内容生成、视听通道融合和多通道交互设计三个步骤。本发明根据VR学习环境中教学内容的特点，建立了一套从数据采集、知识组织和场景切换的生成方法；通过空间渲染方式，实现视听通道的同步更新；评估各交互通道的输入和输出优先级的评估，完成VR学习环境中学习者多感官协同交互。本发明通过增加听觉线索，增加多通道的用户交互判别方式，实现VR学习环境的融合展示，可提升学习环境的真实感，提高参与者的沉浸体验。

摘要： 本发明属于虚拟现实技术的教学应用领域，提供一种面向野外实践教学的虚拟学习环境多通道融合展示方法，包括内容生成、视听通道融合和多通道交互设计三个步骤。本发明根据VR学习环境中教学内容的特点，建立了一套从数据采集、知识组织和场景切换的生成方法；通过空间渲染方式，实现视听通道的同步更新；评估各交互通道的输入和输出优先级的评估，完成VR学习环境中学习者多感官协同交互。本发明通过增加听觉线索，增加多通道的用户交互判别方式，实现VR学习环境的融合展示，可提升学习环境的真实感，提高参与者的沉浸体验。