艺术实践活动
艺术实践活动的相关文献在1983年到2022年内共计141篇,主要集中在音乐、教育、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文141篇、专利文献57837篇;相关期刊113种,包括上海教育、现代教学、剧作家等;
艺术实践活动的相关文献由141位作者贡献,包括王杨、于艳、刘建等。
艺术实践活动—发文量
专利文献>
论文:57837篇
占比:99.76%
总计:57978篇
艺术实践活动
-研究学者
- 王杨
- 于艳
- 刘建
- 叶刚
- 周艳霞
- 崔德虎
- 李岩
- 胡永龙
- 蔡景彬
- 谢宗强
- 丁维东
- 万和荣
- 乌云图古斯(课题成员)
- 乌日古木乐(课题成员)
- 乔鸿第
- 任东南
- 任慧敏
- 伍晓悦
- 冯楠
- 冯英杰
- 刘婷婷
- 刘懿莹
- 刘潇
- 刘蓉
- 刘蕊
- 刘鸿达
- 史一丰
- 叶澜
- 吴正源
- 吴轶君
- 吴钟悦
- 吴颖
- 周计武
- 哈斯牧骑(课题成员)
- 塔娜(课题成员)
- 夏正娥
- 姚玉杰
- 姜润祥
- 姜艳
- 娄金
- 孙明浩
- 孙美琼(课题成员)
- 孟凡森
- 孟娜(课题成员)
- 季燕飞
- 宋慧颖
- 宋瑾瑜
- 宫富艺
- 尹娟
- 尼苏美(课题成员)
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晏晋芳
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摘要:
2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,明确要求“把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围”。这是继2013年教育部印发《中小学书法教育指导纲要》之后,国家层面再次对书法教育提出的明确要求。武汉市洪山区教科院结合国家要求,依托省级课题“小学书法教学中临帖的策略研究”,针对区域书法教育教学实际,组织区域内书法教师开展了深入的研究与实践,在教师队伍建设、课堂模式构建、教学实施策略等方面取得了一定成果。
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谢宗强
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摘要:
当下,高等教育发展越来越迅速,随着高校的扩招,生源情况也更加复杂,在声乐教学过程中,教师需要面临不同基础、不同层次的学生,传统的声乐教学难以适应现今的学生需求,因此高校声乐教学改革势在必行.文章从高校声乐教学改革的必要性入手,对高校声乐教学改革的策略进行探究,以资借鉴.
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冯英杰
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摘要:
为丰富假日生活,深圳市光明区教科院与光明区美协联合组织区中小学美术教师及区美协会员近50人进行艺术实践活动,以艺术行动点燃大家的创作激情,增进美协会员及教师间的学习交流,提升美协会员和美术教师的专业能力。春潮涌动,万物更新。
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谢宗强
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摘要:
当下,高等教育发展越来越迅速,随着高校的扩招,生源情况也更加复杂,在声乐教学过程中,教师需要面临不同基础、不同层次的学生,传统的声乐教学难以适应现今的学生需求,因此高校声乐教学改革势在必行。文章从高校声乐教学改革的必要性入手,对高校声乐教学改革的策略进行探究,以资借鉴。
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谢梦珂
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摘要:
声乐教学是我国高校音乐教育中的重要部分,但是在以往高校声乐教学中,很难调动学生的学习积极性,且学生的学习效果不够理 想,这就需要及时对其进行合理改进,促进高校声乐教学水平的有效提升。而艺术实践活动对改善声乐教学有着较好的积极作用,需要加强对这一 方面的研究,促进艺术实践在高校声乐教学中的有效实施。鉴于此,本文就针对艺术实践活动在高校声乐教学中的重要性进行分析,并提出一些具 体建议,希望能为高校声乐教学中艺术实践活动的应用提供充分有效的依据。
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许华军
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摘要:
艺术的多元化早成为时代的需求。当前黄河石画实践活动因为工具和材料的单一性、局限性,在一定程度上也限制了学生思维和创作的多元化发展。在黄河石画艺术实践活动中,根据少年儿童年龄特征和认知能力,跨学科和知识边界的学习,引导他们创造性的使用综合媒材,在不同工具材料的融合使用中发现美、表现美、创造美,启迪智慧,锻炼实操,塑造美好的心灵和健全的人格,为学生全面发展奠基。
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白玮
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摘要:
一、艺术实践活动参与社会监督的历史溯源《民法典》的正式颁布,无疑是中国法制建设的里程碑。《民法典》进一步规范了社会人的社会行为,同时也进一步规范了社会中的艺术实践的底线与边界。摄影从其他艺术类别中分离出来,独立存在为摄影艺术。摄影是现代工业繁荣的产物,摄影对客观事物强大的记录功能,决定了摄影从开始走上历史舞台,就具备了社会监督的强大优势。因此,摄影记载着社会历史的变迁,其中更蕴含着摄影艺术家强烈的社会责任和批判精神。
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刘婷婷
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摘要:
为了有效保证2021年我国有线电视、广播、新闻、媒体、影视行业的平稳健康发展,有必要对其相关人才培养做出相关战略决策和规划实施指导.长期的播音艺术理论实践学习是掌握专业知识的重要途径.学习的主要目的是发现艺术实践过程中的一些不足,并采取科学有效的实践方法及时改进和纠正,从而促进整个专业艺术水平的不断进步和提高.
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娄金
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摘要:
焦兴涛是一名雕塑艺术家。他既是从事雕塑教学的教师与组织者,也是很多艺术实践活动与雕塑展览的发起人与策划者,还完成了很多个人著作与编著。在20多年的工作实践中,焦兴涛作为一名教师+艺术家+组织者的多重身份活跃在中国当代雕塑的前沿,在雕塑艺术、雕塑与公共艺术创作及其理论等方向进行实践与研究,将当代雕塑放置于纵向的艺术史与横向的当代艺术语境中去思考与践行。其不断摸索的创作方法与创新的教学轨迹,诠释了当代雕塑不断变化的文化语境与时代主题,以及在现实与生活、社会与教学的层面不断推进雕塑"命名"的方法和路径。
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摘要:
综合性艺术表演是指综合演唱、演奏,朗诵、舞蹈、戏剧等艺术表演的活动,是音乐课程标准中"表现"领域的教学内容之一。包括律动、歌表演、音乐游戏、集体舞、儿童歌舞、简单的儿童歌舞剧、音乐剧、歌剧、戏曲及曲艺等。综合性艺术表演活动有利于激发学生参与艺术实践活动的兴趣,充分发挥学生的综合艺术表现力和创造力。能够主动、自信、有表情地参与综合性艺术表演活动,并能对综合性艺术表演进行简单的评价是综合性艺术表演教学的目标。