美国诗人
美国诗人的相关文献在1981年到2017年内共计191篇,主要集中在中国文学、世界文学、常用外国语
等领域,其中期刊论文191篇、专利文献536篇;相关期刊135种,包括世界博览、疯狂英语阅读版(含光盘)、语言教育等;
美国诗人的相关文献由190位作者贡献,包括黄修齐、于坚、徐建纲等。
美国诗人
-研究学者
- 黄修齐
- 于坚
- 徐建纲
- 梅子涵
- 珍妮·吉尔伯特
- 董继平
- 连晗生
- 阿蒙
- 陈默
- 鲍尔吉·原野
- Brainless
- E.Dowson
- Edna
- Ethel
- Fuller
- H.G.Widdowson
- Millay
- Roming
- Wendy
- che
- st.Vincent
- 丁丁
- 之茵
- 于长水
- 亚历山大·彼得罗夫
- 任光椿
- 余祖晨
- 冯亦代
- 凌非
- 凤巢
- 凸凹
- 刘福君
- 利昂·博茨坦
- 别业清
- 包慧怡
- 南子
- 厄尼·巴里
- 史一帆
- 史元辉
- 叶浪
- 吕奎文
- 周光明
- 周向宇
- 周春梅
- 品品
- 唐海燕
- 唐祈
- 埃德加·爱伦·坡
- 塞姆·沃尔特·福斯
- 夏禹
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陈大伟
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摘要:
一、教育倾听的缺失我的一位同事在某次观课中,发现课堂上有一个学生专心致志地画图。下课后,同事便前去了解,学生给了她这样一幅画(见下图)。同事问学生:"你是不是不喜欢你的老师,画他唾沫横飞的样子?"学生说:"我们老师很负责任的,我画的不是他唾沫横飞,而是讲课讲得满头大汗。"学生觉得教师是辛苦的,也是认真负责的。透过画面,我们可以看看教师在学生心目中的形象:嘴巴被极大地夸张,眼睛和耳朵却出奇的小。
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梅洪建
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摘要:
此刻,是春天。这是杂花生树,群莺乱飞,充满生机活力和拥有自由的季节。万物生灵都在这个季节里勃发,欣欣向荣。"欣欣"就是活力和自由,"向荣"应是张望的美好。是的,因为春天本就是让人张望的季节。我张望班主任工作的美好春天,渴望我班里每个孩子都充满生机活力、拥有自由,如这个季节里的万物生灵。人也是万物生灵中的一员啊,可孩子们在教室里有活力和自由吗?
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夏禹
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摘要:
除去少量的偏离题意之作,绝大多数高考作文在审题立意、布局谋篇、阐释论述等方面都大致相同,然而,它们的得分却相差悬殊,这是什么原因导致的呢?我在20多年的高考作文阅卷中,曾反复比较切入分(44分、45分)作文和高分作文(55分及以上),发现它们之间的差异主要表现在语言表达上。
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盛艳
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摘要:
罗伯特·哈斯是集创作、翻译与文艺评论之大成的美国现代派诗人。哈斯用词语流开辟进入潜意识的通道,在创作中自觉地以诗的节奏完成了诗之“催眠”。诗人用催眠性的语言缔造梦一般的感受,同时又清醒而自知,常在结尾处唤醒梦境。从三个方面可对哈斯诗歌中的催眠艺术进行解读和阐释:第一,哈斯将词语流植入到诗中,借助由季语构成的词语流,打破时间与空间的界限,缔造诗之催眠与梦的营造;第二,在哈斯的诗中“光”有柔化现实、净化记忆、唤醒噩梦的功能。“光”多次在诗歌中将“我”从梦境或是回忆中唤醒;第三,诗中催眠术的实质是对于现实的柔化,将诗作为承载现实重量的容器,通过“诗”消解生命不能承受之重。%Robert Hass is an American Modernist poetand an expert intranslationand literary criticism as well. With the word flow ,Hass opens up a path into the sub-consciousnessand consciously inducesa“hypnotic state”through the poetic rhythms. As a poet ,Robert Hass uses hypnotic language to create a dream-like feeling. Meanwhile ,the sober reality often makes the poet wake up the dream at the end of the poem. This paper analyzes the art of hypnosis of Hass ’poetry in three aspects:1. Hass plants word flow into poetry and , with the flow of seasonal words ,he breaks the boundaries of time and space to create a dream-like feeling in his poetry;2.“light”in Hass ’poetry often softens the reality ,purifies the memory ,and helps to wake up nightmares;3. the essence of the hypnosis in his poetry is to soften the reality. Hass takes poetry as the container to carry the weight of reality ,a weight that life can hardly bear.
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李永东
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摘要:
乡土是个人的出生、成长之地,它不仅指向"绿树村边合,青山郭外斜"的自然空间,也是每个人强烈认同和深情归依的精神原乡。一方山水养一方人,乡土文化与地方性格之间有着稳定的联系。乡土是个性和道德形成的场所,社会和学校应充分重视乡土的化育力量,大力挖掘乡土文化的德育资源。
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唐海燕
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摘要:
"有个天天向前走的孩子,他只要观看某一个东西,在当天或当天某个时候,那个对象就成为他的一部分,或者继续许多年或一个个世纪连绵不已。"美国诗人惠特曼的《有一个孩子向前走去》的诗歌,引发了我对幼儿园课程建设的思考。幼儿园是儿童离开家庭走向社会的关键一步,幼儿园为儿童提供什么样的课程,这个课程就可能成为儿童弥足珍贵的"最初的东西",并通过这个"最初的东西"为儿童的健康、全面、可持续发展提供某种“可能性”。
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庄子
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摘要:
有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成他的一部分……如果是早开的紫丁香,那么它就会变成这个孩子的一部分;如果是杂乱的野草,那么它也会变成这个孩子的一部分。这是美国诗人惠特曼关于孩子的一首诗,这首诗于无意中回归了教育原点,以诗性表达触及到教育的发生内核,不由得让我们追问:我们究竟该在什么时间以什么方式给孩子提供什么?教育是唤醒,而非灌输。
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明迪
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摘要:
威廉·卡洛斯·威廉姆斯(William Carlos Williams,1883-1963)生于美国,父亲英国籍但成长于加勒比海,取了一位波多黎哥混血,所以诗人威廉姆斯也是混血,通常被称为拉丁-美国诗人(LatinoAmerican poet)。威廉姆斯与庞德同学,参与了早期的意象派,后来提倡本土主义,但这里有三点值得註意。
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摘要:
文题中的漫画,对比鲜明:一进一退,一吻一掌,一喜一悲……让人顿时陷入深思:教育孩子是门艺术,批评也好,鼓励也罢,都得讲究方法。每个孩子,有不同的情况,性格、脾气、爱好、生活习惯不尽相同,因此,批评孩子不能照搬照抄,方法不可简单粗暴,也就是说,批评得讲究方法,恰当的批评方式会起到意想不到的效果。美国诗人拉·洛詹尔说:“巧妙的质疑是一个优秀批评家的重要特征。”“巧妙的质疑”,其实就是一种温和的批评方式。