摘要：
作为一名小学教师,我有幸能够见证学生的成长,见证一棵棵小树苗从懵懂走向茁壮,我想这是教师这份职业独有的幸运。今天,我要讲的是一个“仙人掌”男孩的成长故事。之所以称他为“仙人掌”,是因为这着实是个令人“头疼”的孩子,像极了一棵仙人掌,浑身长着倔强的刺,一不小心就会刺伤别人。冲突:暴风雨来袭。“老师,你冤枉了我,我没错!”“小仙人掌”暴风雨式哭泣,“今天我之所以没带书,是我妈非不让我带。”这一听就是个不合理的理由,很难让人相信。鉴于平时这就是个“刺头”小孩,类似于今天这样的哭闹在他身上屡屡发生,与同学的冲突更是屡禁不止,而让我觉得问题最大的是小小年纪的他听不得一点批评。“这怎么能行!”我决定磨一磨他这个一点就炸的脾气,于是按照规定,我扣了他两枚“成长嘉奖令”以作惩罚。听到自己的奖章被扣,“小仙人掌”更生气了,哭得愈发地凶,最后还是班主任老师出面才平息了这场风波。之后,我不禁在想:“如果当时犯错误的是一个平时表现不错的学生,我会不会采取这么简单粗暴的处理方式呢?也许是我真的误会了他呢?”我决定不再放任不管。
