现代诗歌

摘要： 闻一多、朱自清、冯至是在1920年代即已成名的诗人.他们自1930年代以来,不同程度地中断了新诗创作.从这一现象出发,可考察创作的中断以及他们在冯至出版新作《十四行集》时所反映的"中年"问题."中年"这一批评术语源自朱自清对冯至《十四行集》所体现出的沉思特点的评价,并很快引起了其他诗人的共鸣.但简单地把"中年"看作是一种沉稳、凝定的写作风格,反而会掩盖这一批评术语诞生的具体语境以及诗人风格转变过程中更深层次的内部挣扎与责任意识的成长."中年"并不意味着沉稳、凝定的风格,而是由无法继续按原有方式写作的阻滞所倒逼形成的写作状态.冯至所展露出的"中年"特征与他对德国修养小说"修养"概念的翻译与接受有关,他的"中年"最终导向了与左翼理念相异的"实然世界"与"应然世界"的和解.这一问题也与1990年代诗歌界的"中年写作"问题有所呼应.

摘要： 我国文学体式很多,从目前的实际情况来看,诗歌确实不如其它文学体裁那样吸引人,就带给读者感受来说,小说能给人热血爽快、散文给人回味甘甜、戏剧给人激烈冲突。就是如此,诗歌仍有着不可替代的作用,在可以预见的将来都将与我们一路随行。纵观古典诗歌千年发展历史,诗歌仍有潜力可供挖掘,也许会给不远的将来带来变数,让诗歌重新焕发出光彩。一、古典诗歌发展脉络古典诗歌是中国古代诗歌的简称,是指用文言文和传统格律创作的诗歌,为了将其与现代诗歌区分开来.

摘要： 诗歌蕴含着美丽的画面,饱含着真挚的情感,读起来朗朗上口。统编教材四年级下册第三单元选编了不同作家、不同风格的四篇现代诗歌以及“综合性学习:轻叩诗歌大门”,以单元整组编排的形式呈现,说明新教材对诗歌教学的重视。教师可以根据学生的实际情况,利用诗歌教学与信息技术的融合点,引导学生充分感受诗歌的画面美、语言美和情趣美.

摘要： 童诗,顾名思义,是反映儿童生活、情感、思想的诗歌。儿童所写的童诗,富有儿童生活气息,体现儿童的心理和情感特征,符合儿童的思想认知水平,但艺术上明显存在稚嫩、单调、粗糙的问题。成人写的童诗,艺术上圆润、多样、精致,但难免成人腔,过度老练深沉,存在对儿童内心世界洞察不够、体悟不深、把握不准的问题。传统的童诗大多以歌谣为主,易诵易唱,具有音乐美,但现代诗歌的阳光还没有充足地照到这里。如果能把儿童富有情趣的生活和成人丰富的艺术手法、把传统文化的精华和现代诗歌的优势有机地结合起来,童诗的境界和水平就会有一个大的提升。

摘要： 现代诗歌形式自由,韵律灵活,其生动的形象和优美的意境总能打动读者的心灵。在高中语文教学中,引导学生阅读并鉴赏诗歌,感悟现代诗歌之美,获得语文素养的提升,这是高中语文教学的重要任务。引导学生鉴赏现代诗歌,不仅要反复诵读,且要把握诗歌的意象,体会情感,分析语言和写作技巧。

摘要： 这次会议的论文主要集中讨论小说,没有涉及诗歌。因此,照田提前布置了任务,嘱托冷霜和我在“圆桌”上专门谈谈诗歌——这是一次“命题”发言。后来我和冷霜商量了一下,做了一下分工:我来谈现代诗歌的部分,一会儿冷霜会谈当代诗歌。这些年,我虽然一直在做新诗方面的研究和批评,但回头想来,对于左翼革命诗歌的脉络,自己的了解其实相当有限,大致只有一些轮廓性的甚至印象式的把握。

摘要： 现代诗的意境创造方法与古代诗歌意境创造方式没有质的区分,只是物境即物像,和心境即心像注入了鲜明的时代性而已,那种纯诗化的意境被现实的丰富的社会生活严峻的理性思考冲击,从意境化转向了矛盾冲突的戏剧化发展。从现代哲学的角度来看,现代诗的意境是诗人的思维对存在、主观对客观的一种能动反应,是主客观的统一。从诗学的角度理解,诗境中的意是诗人的情思和名理,诗境中的境是客观物象、事象的外形与神韵。所以,诗的意境是诗人的情思与客观物象交融,在表现中创造一种物我变形,情景交融,形神兼备的审美艺术境界。

摘要： 一、设计理念从古到今,诗都是文学的核心,是一个民族语言文化的精华,是一个民族心灵的呈现,这是诗的价值和意义所在。离开了诗,我们就很难对学生进行真正意义上的心灵的启蒙。所以,从多方面来看,无论是古代诗歌还是现代诗歌,都成为中学语文教学的重心所在。

摘要： 纵观统编教材七至九年级的名著阅读要求,大都十分强调读书方法的指导,如九上第一单元必读名著《艾青诗选》的阅读要求即为“如何读诗”。此处的“如何读诗”,主要是针对现代诗歌(包括汉译外国诗),强调把握意象、体味情感,感受诗歌的文辞之美。艾青的诗荦荦大端,教师要指导学生更好地读诗、品诗,以培养审美与想象能力,使其拥有一定的格局和眼界.

摘要： 诗歌是最古老也是最具美学价值的文学体裁。统编小学语文教材新增了不少现代诗歌,其中四年级下册专门编排了现代诗歌单元。在教学现代诗歌时,教师要通过朗读、想象、感悟、创作等途径,引导学生走进诗歌、理解诗歌,体会诗歌表达的情感。这样,不仅能让学生走进丰富多彩的诗歌世界,初步了解现代诗的一些特点,而且获得思维能力与审美能力的发展。

摘要： 现代诗歌的学习应是小学生成长过程中所必需的精神营养品.但调查表明,课堂现代诗歌教学已处于边缘化.以此为项目协同中高年级语文教师团队进行课堂策略研究,直面语文课堂现代诗歌教学的现状,反思成因之像,以"反刍法""重演律""胚胎学""结构论"为策略,提出"大概念"目标下从"文学阅读"走向"教学阅读"这一新举,取得了良好的实践成效.

摘要： 现代诗歌教学是中学语文教学中的难题，而选修内容更容易成为语文教学的鸡肋，一些语文教师要么无暇顾及或者不加重视，要么就是按照传统教法将这些现代诗割裂开来一篇一篇地讲读，教学效果并不理想。本文将现代诗歌选修模决的内容作为一个整体来处理，通过自主读诗、合作探究体味、分组展示交流环节，又把写作训练融入进来。这种诗歌教学新课型，不仅提高学生的兴趣，培育学生情怀，还锻炼了写作能力，提高了审美修养。反思部分较详细地总结了这一课型的效果和优势。

摘要： 汉语诗歌的危机始终存在,新媒体或数字技术提供出全球化的终结形态,它尤其强化了此种危机,而诗歌危机是当下汉语空间内部母语写作困境的表征.全球化时代的高频度迁徙推动了中国诗人的双语写作,由此可以探寻汉语空间内部母语写作困境的具体内容和救赎方式.不同类型的中国诗人的双语写作都表现对现代汉语的疏离,这根源于现代汉语的国语身份及其因此导致的现代汉语的不及物性,新媒体或者数字技术进一步强化了这种状态.而双语写作首先促使诗人获得语言自觉,在此基础上形成一种“小民族政治的文学实践”,指向现代汉语的历史意识重建,借此完成对汉语空间母语写作困境的突围.

摘要： 汉语诗歌的危机始终存在,新媒体或数字技术提供出全球化的终结形态,它尤其强化了此种危机,而诗歌危机是当下汉语空间内部母语写作困境的表征.全球化时代的高频度迁徙推动了中国诗人的双语写作,由此可以探寻汉语空间内部母语写作困境的具体内容和救赎方式.不同类型的中国诗人的双语写作都表现对现代汉语的疏离,这根源于现代汉语的国语身份及其因此导致的现代汉语的不及物性,新媒体或者数字技术进一步强化了这种状态.而双语写作首先促使诗人获得语言自觉,在此基础上形成一种“小民族政治的文学实践”,指向现代汉语的历史意识重建,借此完成对汉语空间母语写作困境的突围.

摘要： 汉语诗歌的危机始终存在,新媒体或数字技术提供出全球化的终结形态,它尤其强化了此种危机,而诗歌危机是当下汉语空间内部母语写作困境的表征.全球化时代的高频度迁徙推动了中国诗人的双语写作,由此可以探寻汉语空间内部母语写作困境的具体内容和救赎方式.不同类型的中国诗人的双语写作都表现对现代汉语的疏离,这根源于现代汉语的国语身份及其因此导致的现代汉语的不及物性,新媒体或者数字技术进一步强化了这种状态.而双语写作首先促使诗人获得语言自觉,在此基础上形成一种“小民族政治的文学实践”,指向现代汉语的历史意识重建,借此完成对汉语空间母语写作困境的突围.

摘要： 汉语诗歌的危机始终存在,新媒体或数字技术提供出全球化的终结形态,它尤其强化了此种危机,而诗歌危机是当下汉语空间内部母语写作困境的表征.全球化时代的高频度迁徙推动了中国诗人的双语写作,由此可以探寻汉语空间内部母语写作困境的具体内容和救赎方式.不同类型的中国诗人的双语写作都表现对现代汉语的疏离,这根源于现代汉语的国语身份及其因此导致的现代汉语的不及物性,新媒体或者数字技术进一步强化了这种状态.而双语写作首先促使诗人获得语言自觉,在此基础上形成一种“小民族政治的文学实践”,指向现代汉语的历史意识重建,借此完成对汉语空间母语写作困境的突围.

摘要： 在以往的研究里,已有不少学者指出了“慰劳信运动”对卞之琳创作《慰劳信集》存在着影响,但是没有深入下去,具体探讨两者之间究竟有着怎样的联系.本文首先简要梳理“慰劳信运动”的大致经过与整体景象,然后从“慰劳”一词的命名、对现实的关注和书写、言说方式的变化三个方面来细致讨论“慰劳信运动”对《慰劳信集》产生的影响.与此同时,还指出了《慰劳信集》与“慰劳信运动”的不同之处,这折射出卞之琳对诗歌艺术的自觉追求以及《慰劳信集》独特的艺术价值.

摘要： 在以往的研究里,已有不少学者指出了“慰劳信运动”对卞之琳创作《慰劳信集》存在着影响,但是没有深入下去,具体探讨两者之间究竟有着怎样的联系.本文首先简要梳理“慰劳信运动”的大致经过与整体景象,然后从“慰劳”一词的命名、对现实的关注和书写、言说方式的变化三个方面来细致讨论“慰劳信运动”对《慰劳信集》产生的影响.与此同时,还指出了《慰劳信集》与“慰劳信运动”的不同之处,这折射出卞之琳对诗歌艺术的自觉追求以及《慰劳信集》独特的艺术价值.

摘要： 在以往的研究里,已有不少学者指出了“慰劳信运动”对卞之琳创作《慰劳信集》存在着影响,但是没有深入下去,具体探讨两者之间究竟有着怎样的联系.本文首先简要梳理“慰劳信运动”的大致经过与整体景象,然后从“慰劳”一词的命名、对现实的关注和书写、言说方式的变化三个方面来细致讨论“慰劳信运动”对《慰劳信集》产生的影响.与此同时,还指出了《慰劳信集》与“慰劳信运动”的不同之处,这折射出卞之琳对诗歌艺术的自觉追求以及《慰劳信集》独特的艺术价值.

摘要： 在以往的研究里,已有不少学者指出了“慰劳信运动”对卞之琳创作《慰劳信集》存在着影响,但是没有深入下去,具体探讨两者之间究竟有着怎样的联系.本文首先简要梳理“慰劳信运动”的大致经过与整体景象,然后从“慰劳”一词的命名、对现实的关注和书写、言说方式的变化三个方面来细致讨论“慰劳信运动”对《慰劳信集》产生的影响.与此同时,还指出了《慰劳信集》与“慰劳信运动”的不同之处,这折射出卞之琳对诗歌艺术的自觉追求以及《慰劳信集》独特的艺术价值.

摘要： 本发明实施例提供一种诗歌‑语义知识图谱的构建方法。该方法包括：获取诗歌训练数据，确定诗歌训练数据的语义特征以及实体特征；对实体特征进行建模，生成诗歌检索数据库；对语义特征以及实体特征进行建模，生成诗歌知识图谱，诗歌知识图谱用于将语义特征以及实体特征进行关联；将预设的语义网络知识图谱、诗歌知识图谱以及诗歌检索数据库融合进行建模，生成用于诗歌知识问答的诗歌‑语义知识图谱。本发明实施例还提供一种诗歌‑语义知识图谱的构建系统。本发明实施例提高检索效率的快速高效，使得诗歌知识图谱可以接收更多的问法，提供能多的服务，使用的场景更加广泛，回答的内容更加准确。

摘要： 本申请属于计算机技术领域，公开了诗歌生成方法、装置、计算机设备和介质，本申请公开的诗歌生成方法包括，通过诗歌生成模型对诗歌描述文本进行解析获得文本特征向量，并至少根据诗歌描述文本的文本特征向量获得第一诗句；根据诗歌描述文本的文本特征向量以及第一诗句的诗句特征向量确定上下文向量；根据上下文向量获得先验分布并获得诗句隐变量向量；根据诗句隐变量向量和上下文向量生成第二诗句，从而获得诗歌。其中，诗歌生成模型是采用CVAE‑D以及诗歌描述文本样本训练获得的。CVAE使得生成的诗歌的各诗句具有多样性，辨别器使得生成的诗歌的各诗句的主题能够保持一致，这样，保证了诗歌的各诗句的多样性和主题一致性。

摘要： 本发明公开了一种诗歌生成方法、系统及可读存储介质，涉及AI自然语言处理领域。本发明提供了一种诗歌生成方法，所述方法包括：获取待生成的目标诗歌的主题信息；获取待生成的目标诗歌的类型信息，所述类型信息包括诗歌的格律或词牌信息；将所述主题信息以及所述类型信息输入预训练AI写诗模型，生成目标诗歌。用户输入用于生成诗歌的主题信息以及诗歌的类型信息，本方案能够根据输入的信息，自动生成符合要求的诗歌；并且，诗歌生成过程中，采用全局最优算法来对解码结果进行优化，防止出现局部最优解，从而实现改善诗歌质量的作用。

摘要： 本发明实施例公开一种中文诗歌自动生成方法及装置，能自动生成紧密扣题、上下文连贯一致、接近人类创作水平的高质量中文诗歌。方法包括：S1、获取用户输入的关键词，将所述关键词编码为向量，将所述向量存储在第一区域；S2、从所述第一区域、第二区域和第三区域读取与待生成的当前诗句最相关的内容，利用所述最相关的内容生成当前诗句；S3、将所述当前诗句存储在所述第二区域，将上一次生成的诗句中重要的部分存储在所述第三区域，在判断获知整首诗歌未生成完毕时，执行步骤S2，或者在判断获知整首诗歌生成完毕时，结束。

摘要： 现代海陆空战棋及现代陆空军战棋；现代海空军战棋及四色现代陆空军战棋及四色现代海空军战棋可用多种可定型材料制成。本棋全盘分别含有两色各异的海、陆、空军120枚，陆、空军70枚，海、空军64枚；四色各异的陆、空军140枚，海、空军128枚棋子。本棋设有广阔形象的现代模拟战场—棋盘。航空线与航海线、铁道线、交通线同步且纵横贯通，可供对弈者灵活施展战略战术、以智勇取胜。

摘要： 本发明公开了一种基于条件变分自编码器的诗歌生成方法，包括：S1获取关键词，并生成对应的关键词语义向量，所述关键词包括待生成诗歌的主题信息；S2将S1中获取的关键词语义向量与诗歌库中存储的语义向量进行采样，生成包括多首诗歌的候选集；S3根据所述候选集中诗歌语义向量与所述关键词语义向量，计算获得隐层变量；S4根据关键词语义向量，上下文语义向量以及S3中获得的隐层变量，生成诗歌。本发明还公开了一种基于上述方法的诗歌生成系统。通过本发明的方法可以避免过度翻译的问题，通过扩充关键词的语义信息，获得语句通顺且具有一定风格的高质量诗歌。

摘要： 本发明涉及自然语言处理技术领域，具体涉及一种迭代润色的诗歌自动生成方法、存储介质及终端，所述诗歌自动生成方法包括：包括以下步骤：S10，获取诗歌训练集；S20，对诗歌训练集进行预处理，得到训练样本集；S30，通过训练样本集对诗歌生成模型进行训练；S40，将用户提供的表示用户意图的关键词作为诗歌生成模型的输入，训练好的诗歌生成模型输出生成的草诗；S50，将草诗以及关键词作为诗歌生成模型的输入进行诗歌润色，并通过迭代，生成最终诗歌并输出；具有提高诗歌连贯性的有益效果。

摘要： 本发明提供一种诗歌生成方法、装置、电子设备和存储介质，其中方法包括：基于用户意图信息，确定待生成诗歌中每一行对应的关键词；将所述待生成诗歌对应的主题信息，以及所述待生成诗歌中每一行对应的关键词输入至诗歌生成模型，得到所述诗歌生成模型逐行生成的目标诗歌；其中，所述诗歌生成模型用于基于所述待生成诗歌对应的主题信息、所述待生成诗歌中当前行对应的关键词以及历史生成诗句，生成当前行的诗句，直至当前行为所述待生成诗歌的末行。本发明利用主题信息和当前行对应的关键词指导每行诗句的生成，强化了每行诗句的主题，使得生成的诗歌表意清晰、主题明确，且在确保主题性的同时也加强了诗句之间的语意连贯性。

摘要： 本申请公开了诗歌生成方法、装置、电子设备及可读存储介质，应用于自然语言处理技术领域，所述诗歌生成方法包括：获取诗歌描述信息；依据所述诗歌描述信息和第一预设诗歌生成器，生成目标诗歌对应的主题白话文序列；将所述主题白话文序列输入至所述第一预设诗歌生成器，得到所述目标诗歌对应的候选诗歌子句集，其中，所述候选诗歌子句集为描述所述目标诗歌主题的候选子句的集合；依据第二预设诗歌生成器和用户输入的诗歌子句处理命令，对所述候选诗歌子句集对应的候选诗歌子句序列进行迭代调整，得到所述目标诗歌。本申请解决了难以兼顾诗歌的创作效率和诗歌质量的技术问题。

摘要： 本实用新型涉及一种立体诗歌益智拼插玩具，其包括若干个拼插件、底板以及垫片，所述拼插件的形状各不相同，颜色各异，其表面覆有各种美观的图案，拼插完整能够组成一幅与诗歌相关的图画，拼插件底部有数个凸起部分，通过凸起部分进行拼插连接，底板上表面分布有许多排列规则的长方形插槽，可以与拼插件底部的凸起相互匹配进行连接，底板下表面四个角上及中央部位粘有5个形状相同、大小相同的圆柱形垫片，通过胶黏剂与底板连接在一起，本实用新型可以通过拼插板拼插在底板的插槽位置组装成一幅美观的图样套装，其拼图趣味性强、设计美观，可提高儿童的动手能力，增加儿童对玩具的兴趣，且拼装结构简单，拆卸方便。