立方分米
立方分米的相关文献在1981年到2022年内共计196篇，主要集中在教育、中国文学、经济计划与管理
等领域，其中期刊论文196篇、专利文献16888篇；相关期刊68种，包括云南教育：小学教师、四川教育、湖南教育（上旬刊）等；
立方分米的相关文献由196位作者贡献，包括李培根、傅亚月、唐玉霞等。
立方分米—发文量
专利文献>
论文：16888篇
占比：98.85%
总计：17084篇
立方分米
-研究学者
- 李培根
- 傅亚月
- 唐玉霞
- 展秀婷
- 曹平
- 朱炳禄
- 杨丛海
- 杨华栋
- 潘小明
- 王国玺
- 苏敏
- 丁亚华
- 丁志明
- 丁慧
- 严自斌
- 但珏铮
- 何绪铜
- 余灿
- 侯建平
- 俞军
- 傅红英
- 冯立荣
- 凉茶
- 刘伦及
- 刘北荣
- 刘晓运
- 刘永霞
- 刘玉凤
- 刘芳
- 刘长才
- 卢声怡
- 叶天俊
- 吴云峰
- 吴佑来
- 吴其苏
- 吴文娟
- 吴玮
- 周佳泉(执教)
- 周光复
- 周明龙
- 周朝光
- 周艳敏
- 周莹
- 周雪梅
- 夏得琰
- 孙广平
- 孙梅
- 季正伟
- 安磊
- 宋迎香
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陈振辉
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摘要：
在学完北师大版教材六年级下册的"圆柱的体积"后,我给学生出了这样一道随堂练习题:一个圆柱的体积是40立方分米,侧面积是20平方分米。它的底面半径是多少分米?初看这道题,不少学生认为简单。的确,只有两个条件和一个问题,似乎并不复杂,学生一下子来了兴致,同桌之间、小组之间相互讨论起来。师:谁来说说自己的想法?
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朱炳禄
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摘要：
在底面边长为6分米的一个长方体的容器里,直立着一根长8分米,底面边长为4分米的方木(容器和方木底面均为正方形),这时容器里的水深为5分米,现在把方木轻轻地向上提起2分米,方木露出水面的浸湿部分是多少分米?我是这样解的。容器中水的体积是5×(6^(2)-4^(2))=100(立方分米);方木上提后,方木底面到容器底面的水的体积是2×6^(2)=72(立方分米)。
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周佳泉(执教)；
李雪菲(评析)
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摘要：
[导读]"体积和体积单位"是人教版数学五年级下册的内容。它是学生在"图形与几何"板块认知水平上的一次大飞跃,实现空间认知能力从"二维"到"三维"跨越的必经之路。在这部分内容的实际教学中,我们常常发现这样一些问题:学生知道"长方体的体积=长×宽×高",却无法解释为什么用"长×宽×高";他们清楚1立方厘米、1立方分米和1立方米的定义,却不能大致估计一个书包、一个苹果的体积……学生在学习的道路上,哪些地方"掉链子"了?该怎样弥补?
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徐艳
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摘要：
问题1:某飞机登机口写着:体积超过20厘米×40厘米×55厘米、质量超过10千克的行李,一律要办理托运。李叔叔带了一个长38厘米、宽15厘米、体积为35.2立方分米,质量为9千克的长方体礼盒,这个礼盒需要托运吗?思路点睛:是否需要托运,关键看李叔叔带的这件行李是否超过规定的大小。
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丁慧；
程娇(绘)
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摘要：
体积王国的国王体积老先生听说小豆丁帮忙解决了积木包装问题,非常高兴,于是接见了他。小豆丁,我也正好还有一个数学问题想请人解决,你来帮我看看吧!老先生,请讲吧!
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木目
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摘要：
学习长方体和正方体的体积单位时,大家知道棱长是1分米的正方体的体积是1立方分米。老师问道:"1立方分米到底有多大呢?"智慧星蒋金燃举手说:"1分米大约有1拃长,是一条线段的长度;1平方分米大约有一个手掌那么大,是边长为1分米的正方形围成面的大小;而1立方分米大约有一个粉笔盒那么大,是棱长为1分米的正方体所占空间的大小。"
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李金雄
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摘要：
2019年春,笔者观摩了学校李秋香老师和林丹老师针对"体积和体积单位"开展的同课异构教学,发现在教学"体积和体积单位"时,可开展实物"演说"活动,且演且说,由说生感,由感致悟,达成教学目标。这节课上,两位老师在引导学生感受到统一标准的必要性之后,用了大量时间开展体验活动。如李秋香老师在建立1立方厘米的表象时学生的演说:(学生拿出1立方厘米实物)这个小正方体,它的棱长是1厘米(指着棱长),它的体积(比画整个正方体)就是1立方厘米。
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曹秋桦；
徐建文
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摘要：
教学内容:苏教版《义务教育教科书数学》六年级上册第12~13页例8和"练一练",练习三第6~10题。教学目标:1.使学生认识常用的体积单位和容积单位,初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象,能正确区分长度单位、面积单位和体积单位。2.使学生在具体情境中经历讨论、探究、类比迁移等活动过程,主动建构体积单位,增强空间观念,发展数学思考。
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