面积单位

摘要： 面积概念的抽象性、教材内容的差异性以及学生经验的不足,导致“面积和面积单位”的教学存在一定的难度。教师在教学中可以通过多觉联动、动态比较、量化驱动、拓展升华,帮助学生建立起丰富、生动而又准确的“面积”概念,以提升学生的学科核心素养。

摘要： “公顷和平方千米”这个教学内容看似只是对面积单位的一次简单的升级扩展,但是教学起来却非常棘手,处处掣肘。主要原因是教师大多是让学生快速记忆这些面积单位名称及其进率,而舍不得花时间去让学生交流探究和自主建构。实践表明“,变教为学”能化解面积单位教学难点。

摘要： 沟通生活与数学的联系,是小学数学教学常用的手段。以生活为源,创设真实的数学探索情境,营造和谐的学习探究氛围,让学生在探索活动中获得更厚实的学习体验,积累更丰富的学习感知,促进他们深入学习数学,完美建构学习认知。“面积单位的认识”具有丰富的贴近学生生活的素材,是很好的教学案例。文章以“面积单位的认识”的教学为例,探讨如何通过联系生活来丰富学生的感知,以建构数学认知。

摘要： 细品教材中“1平方厘米”的定义,旨在说明我国目前教材中的问题是普遍存在的。“1平方厘米”及其定义表述存在广泛性与模糊性问题,这种广泛性与模糊性可以概括为不确定性,成为一线教师的教学困难和学生的认知障碍。教材是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源,教师、学生、家长视之为宝典,奉之为圭臬。教材编修应当慎之又慎,重视并仔细斟酌、诊断问题,唯有如此,才有可能使教材质量得以提升。

摘要： "面积和面积单位"是人教版教材三年级下册的教学内容.这是一节概念体验课,因为学生的认知能力和语言理解能力尚未健全,所以无法通过文字描述来给面积下定义.学生只有通过观察和操作来体验面积单位的含义,并认识常见的面积单位,建立对它们的准确认知.

摘要： 数学教学要生动、接地气,才能激发学生的学习兴趣,其中最好的方法是因地制宜设计教学.教师选用江苏省各大城市和旅游景点作为教学素材,通过认读面积等方式,使学生感到大数读写的麻烦,催生使用大面积单位的需要.

摘要： 图形与几何,承载着培养学生空间观念的重要任务。在往常的教学中,学生往往是在课堂上,老师的引导下结合动手 操作开展学习的,在学习的过程中发展空间观念。本学期的教学内容用网络课堂的形式开展。在没有课堂上直接引导学生看,摸, 摆了,那么如何发展学生的空间观念?网课时间短,如何让孩子经历感受的过程,构建面积、面积单位的模型?这是图形与几何 领域内容线上教学必须解决的两大问题。 基于以上问题的思考,以《面积单位》一课为例做了一些尝试,接下来我将以《面积单位》为例阐述线上学习模式下的图形 与几何内容教学策略。 在学生的学习过程中常常会出现这样的情况,算周长算成了面积,该算面积又算成了体积,面积、周长、体积总是分不清楚! 单位换算,进率多少?怎么也背不下来!我想这些问题到底是难还是容易都与《面积》这一单元的教学息息相关。

摘要： 从长度到面积,从长度单位到面积单位,看似是知识的迁移和拓展,好像顺理成章,其实不然.从线到面,从一维空间到二维空间,对三年级学生而言,不仅是认识上的一次飞跃,更是观念上的一次突破,它们之间有联系,更有区别,操作可以让学生在丰富实践中感知,在多元表征中"建模".

摘要： 数学是一门逻辑严谨的学科,一些看似平常的概念、定义其实大有深意.尤其是小学数学,涉及许多从生活中抽象而来或者是受生活启示而衍生出来的概念,它们都是有着真实的生活原型的.因此,在平时的教学中,对一些难以理解的概念追根溯源,有助于学生理解概念本质.

摘要： 在介绍有关度量单位后,教材一般都会"趁热打铁"地编排有关填写单位名称的配套习题,旨在让学生借助生活经验,回顾度量单位大小,巩固量感.通过分析发现,自从学了千米、吨这样的度量单位后,学生选择单位变得异常艰难,这种困难在选择面积单位时达到顶峰.

摘要： 针对以“667m2”替代面积单位“亩”的问题进行了分析,认为用“667m2”替代“亩”不科学、不准确、不符合习惯和不方便认读和理解,提出可考虑直接将“亩”作为我国法定计量单位的建议。

摘要： 本发明避免因膜厚变动而产生的测定误差地测定层叠膜的涂布层的单位面积重量。单位面积重量测定装置(30)具备射出中心波长为405nm的光的投光器(31a)、射出中心波长为850nm的光的投光器(31b)、接受透过隔膜(12)后的光的受光器(32a)及受光器(32b)、以及基于各光的透射光强度来算出耐热层(4)的单位面积重量的控制部(33)。

摘要： 本发明公开了一种小麦单位面积穗数主效QTL位点及紧密连锁的KASP引物和应用，该主效QTL位点QSn.sau‑2D.2在小麦的2D染色体上，在中国春参考基因组上的物理位置为82.2Mb‑95.9Mb之间，其两侧的SNP分子标记分别是AX‑110544009和AX‑109283238。本发明首次公开了一个控制小麦单位面积穗数的主效QTL位点QSn.sau‑2D.2，这是一个位于2D染色体上物理位置82.2Mb‑95.9Mb的新的控制小麦单位面积穗数的QTL，此QTL能够显著地增加小麦单位面积穗数，对于小麦高产育种具有很高的价值。

摘要： 本发明避免因膜厚变动而产生的测定误差地测定层叠膜的涂布层的单位面积重量。单位面积重量测定装置(30)具备射出中心波长为405nm的光的投光器(31a)、射出中心波长为850nm的光的投光器(31b)、接受透过隔膜(12)后的光的受光器(32a)及受光器(32b)、以及基于各光的透射光强度来算出耐热层(4)的单位面积重量的控制部(33)。

摘要： 本发明公开了一种获取不同用地类型单位建筑面积就业岗位数的方法、电子设备，所述方法包括步骤：1）根据基站服务范围及用地建设情况确定研究单元，即基站集聚小区；2）根据手机信令数据统计获取基站集聚小区范围内的就业岗位数；3）根据土地调查数据统计各基站集聚小区内各类用地的建筑面积；4）对基站集聚小区进行多元统计回归分析，确定不同用地类型的单位建筑面积就业岗位数。本发明实现了不同用地类型的单位建筑面积就业岗位数获取，可针对各城市具体情况使用与动态更新，以指导城市规划人口规模及分布预测、交通需求预测等。

摘要： 本发明提供了一种利用比叶质量测定毛竹叶片单位面积氮素含量的方法，属于植物元素测定技术领域。所述方法包括测定毛竹叶片的干重和叶面积，得到毛竹的比叶质量；测定毛竹叶片单位质量氮素含量，代入公式得到毛竹叶片单位面积氮素含量；或将所述比叶质量代入公式得到毛竹叶片单位面积氮素含量，公式为：y＝0.0223x+0.0577。本发明提供的方法绿色环保、成本低、操作简单和快速测定毛竹叶片单位面积氮素含量。

摘要： 本发明公开了一种钢铁表面无磷转化膜单位面积膜质量的重量测量法，该方法如下，首先由40‑50份的退膜主剂、5‑10份的促进剂、1‑5份的缓蚀剂、0.1‑0.5份的防锈剂、0.1‑0.2份的润湿剂和34‑54份的去离子水混合搅拌均匀配置成化学退膜液，其次准备固定尺寸的钢铁试件，并将钢铁试件进行无磷转化处理并干燥后称重，得到初始质量后，将钢铁试件浸泡于退膜液中，退膜后取出采用去离子水漂洗，再次干燥称重，得到退膜后质量，根据前后质量差和钢铁试件总表面积即可计算出无磷转化膜单位面积膜质量。本发明化学退膜液退膜速度快，退膜过程中对钢铁基体几乎没有腐蚀，本发明重量法测量钢铁表面无磷转化膜单位面积膜质量，速度快、效率高。

摘要： 本发明公开了一种降低中抗拉锂电铜箔单位面积质量极差的方法，该方法包括以下步骤：S1将硫酸铜电解液储存在净液罐；S2光亮剂、走位剂和整平剂分别储存，光亮剂为对硫二丙烷磺酸钠与氯离子的混物，走位剂为聚乙烯亚胺烷基化合物，整平剂为胶原蛋白；S3将添加剂加入到添加剂储液罐中；S4添加剂流向净液罐，添加剂和电解液输送至生箔系统电解生箔。该方法依靠合理的电解液和添加剂配比，工作温度流速合理，使得氯离子和SPC相配合使生产的铜箔表面平滑细腻，高电位被整平剂吸附，走位剂为镀层提供良好的分散性，进一步使铜箔表面平整，从而降低中抗拉锂电铜箔单位面积质量极差，达到锂电池储存更多能量、提高电流循环使用寿命的目的。

摘要： 本发明公开了一种测度任意面积上树种丰富度的方法，通过下式测度任意面积上树种丰富度R

摘要： 本发明涉及一种在两个反应器中的连续型工艺方法，该方法通过在影响反应器中的这种反应的所有其他条件不变时，增大固体、液体、气体之间的表面积界面和增加反应器所占地的单位面积上反应器内固体暴露于液体和气体的时间来增加反应器所占地的单位面积上固体、液体和气体之间的反应速率。

摘要： 本实用新型涉及滤袋检测技术领域，具体涉及一种样品尺寸测量组件及样品单位面积质量测量装置。所述样品尺寸测量组件包括：光感刻度盘，水平设置有激光接收面，适于接收激光束γ并由激光束γ激发生成位置坐标；承托带，适于放置滤袋样品；导向杆，设置于所述承托带远离所述激光接收面的一侧；激光发射器，滑动设置于导向杆上，适于在滑动过程中向激光接收面发射激光束γ；激光束γ具有刚好被滤袋样品遮挡的第一临界位置坐标A以及刚好脱离滤袋样品遮挡的第二临界位置坐标B，第一临界位置坐标A与第二临界位置坐标B之间的距离即为滤袋样品沿第一水平方向的尺寸。本实用新型提供的样品尺寸测量组件，减小了人为测量的误差，提高了测量精度。