秦始皇本纪

摘要： 中华书局《史记》新点校本对《秦始皇本纪》中的一句进行了修订,主要改动原句"令教射狗马禽兽"中为"令教射,狗马禽兽当食者多".辛德勇对此提出异议,认为该处应维持旧读,抑或是认为在新读上"狗马禽兽"前还要加一"及".该处的读法应当从新点校本的观点,"射"应理解为名词宾语而非动词,"令教射"构成的是"令+VP+NP"的格式,于典籍中常见.又《正义》注"当食者多"曰"谓材士及犬马",张守节的注解失当,"当食者"的语义指向只是"狗马禽兽",而并不包括前文的"材士",因此"菽粟刍藁"供给的对象只有"狗马禽兽".

摘要： 《史记·秦始皇本纪》的"秦王为人,蜂准,长目,挚鸟膺"是讨论秦始皇形貌仅有的可信材料。"秦王为人"一语,实际上是相人术的运用。秦汉相例、敦煌相书记载了形貌与性格的对应关系,根据尉缭口中秦始皇少恩、虎狼心、轻食人的性格,"蜂准"应理解为鹰钩鼻;"挚鸟膺"为"鸷喙",即尖嘴。

摘要： 《史记》关于秦始皇帝时代的历史表现,较全面地显现于通常称为《秦始皇本纪》的记述之中.集中展示秦帝国史最重要信息的这一部分内容,又有文献遗存可见另一种题名方式,即《秦始皇帝本纪》.这一情形启示我们,或许有必要思考《太史公书》起初篇名的探究与复原.“始皇帝”名号由秦王政于秦统一之初郑重设定,有推崇“帝”之尊贵地位的政治意识背景.《秦始皇本纪》篇名符合当时的政治文化条件,而班固《典引》的文献实证,使我们更为相信其历史合理性.

摘要： 成语正解:指着鹿,说是马。比喻故意颠倒黑白,混淆是非。成语故事:出自《史记·秦始皇本纪》。秦二世时期,奸臣赵高要发动叛乱,想先试探一下朝中大臣有多少人反对他,就想了一个主意。

摘要： 司马迁在撰罢《史记·秦始皇本纪》后,写道:善哉乎,贾生推言之也,曰:“秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守而窥周室,有席卷天下、包举宇内、囊括四海之意,并吞八荒之心……”贾生之文,有排山倒海气势,其所论,真乃雄文倾天下,铿锵金玉声。

摘要： 在高中历史模拟试题中,司马迁《史记·秦始皇本纪》中的两则史料为人们所熟知并被广泛运用。其一是''(始皇二十六年)……寡人以眇眇之身,兴兵诛暴乱,赖宗庙之灵,六王咸伏其辜,天下大定。今名号不更,无以称成功,传后世……''其二是''(始皇二十六年)……丞相(王)绾等言:’诸侯初破,燕、齐、荆地远,不为置王,毋以填(音镇)之。请立诸子,唯上幸许’''。

摘要： 《史记》卷六《秦始皇本纪》是整个《史记》中较为特殊的一篇,司马迁在最后评述时引用了整篇《过秦论》,这是在《史记》全书中也仅此一见.由此可见该卷的价值与其它卷不同.由于当时编写条件差,而且史料众多,司马迁在编撰的时候不免有一些错误.但这些错误并不影响我们通过阅读该卷了解整个秦朝的兴衰历史.本文也仅仅是列出了该卷的十分容易发现的错误,希望对以后阅读该卷提供微小帮助.

摘要： 秦始皇作为千古一帝,因其崇尚法家治国理念,严刑酷法,故而后人对其褒贬不一.其中,对其贬的最深的一点就是"焚书坑儒"之事."焚书"在学界探讨中已有一定的结论,但"坑儒"依旧是一个疑点,尤其是各种文献材料的出土,使得无法有所定论.本文从文献本身出发,探讨"坑儒"一事,认为"坑儒"应是语言的变化以及政治倾向而产生的虚构故事.

摘要： 秦汉时期是中国长城史上的重要阶段。秦始皇＂使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨＂（《史记·秦始皇本纪》引贾谊《过秦论》）,是当时统一事业的重要主题。长城防线及邻近地方时称＂北边＂,因与匈奴战事的激烈与持久,为全社会所关注。长城营筑与长城防卫的直接作用是形成军事意义的＂藩篱＂,但是长城又有促进交通和贸易的历史效应。

摘要： 本发明公开了一种秦始皇陵兵马俑文化创意棋，是一种涉及游戏娱乐领域的棋类。由棋子和棋盘组成，棋盘与棋子相互独立，所述棋子由2个高级军吏、4个中级军吏、4个下级军吏、4个车兵、4个骑兵、8个步兵、10个弩兵组成，棋子由透明树脂、软胶和块滑石制成，通过胶水和磁铁组装成形，所述棋盘的盘面上有10行9列共90个方格，棋盘由塑料、纸板、木板、复合材料等各种制作现有棋盘的材料制作而成，只需在材料平面上显示出棋盘图案即可。本发明根据秦始皇陵兵马俑的真实造型和排布规律推演而成，具有高度还原性的优点，能够让玩家通过有趣的游戏方式对兵马俑以及秦朝人的生活形态加以了解和学习。

摘要： 本申请提出一种文本纪要生成方法、装置、设备及存储介质，该方法包括：获取目标文本以及参考文本，其中，所述参考文本基于用户所关注的目标文本内容而确定；基于从所述目标文本中定位所述参考文本的关联内容，对所述目标文本进行纪要生成处理，得到与所述参考文本对应的目标文本纪要。采用该文本纪要生成方法，即便是针对相同的目标文本，当参考文本不同时，能够通过从目标文本中定位与参考文本相关的文本内容，对目标文本进行不同侧重点的文本纪要生成处理，从而得到与参考文本对应的目标文本纪要。因此，该方法能够针对同一目标文本，生成满足不同用户需求的文本纪要。