知识权威

摘要： 课堂教学必须重视教学设计,成功的教学设计是取得良好的课堂教学效果的基础。笔者以为,教师在课前既要认真设计教学方案,也要避免走向精雕细刻的误区。一堂课在大的环节上应该合理安排,力求清晰,但如果每一个细小环节都考虑得十分周到,设计得极为具体,则必然会剥夺学生自主探究的权利。我们经常看到,有些教师在课堂上摆出一副“知识权威”的架势,把自己的阅读体验和主观意图通过预设的方案强加给学生。

摘要： 一、新时代教师专业发展的现实挑战互联网、人工智能等新技术在教育教学中的广泛应用打破了学校与社会之间的固有壁垒,改变了知识传播与获得的速度和方式,解构了教师在传统教育中长期拥有的知识权威和心理权威。智能时代,教师正面临着作为知识传播者角色的边缘化、作为教育专业者角色的模糊化和作为教学评价者角色的工具化的危机(罗莎莎、靳玉乐,2020)。

摘要： 一、何为后喻时代著名人类学家玛格丽特·米德在《文化与承诺》一书中将人类社会划分为“前喻文化”“并喻文化”和“后喻文化”三个时代。在“前喻文化”时代中,知识主要以薪火相传的方式,由长辈向晚辈传授;在“并喻文化”时代中,知识主要以平面扩散的方式,在同辈人之间传播;而在“后喻文化”时代中,知识的流动与生长突破了时空限制,信息垄断被打破,知识权威逐步消解,长辈往往需要反过来向晚辈学习。

摘要： 移动互联网环境下,专家的知识权威受到严重挑战,甚至被戏谑为"砖家".在考察中国5000年以来知识传播体系及其演变基础上,文章认为专家变"砖家"的社会现象是社会进步和知识传播体系演变的必然结果.远古时期知识与神相伴,知识与神性一体化传播.封建社会时期知识是行政权威的代表,知识是社会等级的象征.近现代以来,知识则以专业性、科学性、精英化等排他性手段在大众中传播.移动互联普及、高等教育大众化普及化以后,知识权威的神性、行政力量、精英化外衣被剥离,知识权威的实际地位与大众的传统认知之间的偏差表露出来,"砖家"化的社会现象随之产生.知识权威的衰落是知识传播体系革新与社会发展的必然结果.

摘要： 2020年新冠病毒肆虐全球,疫苗更成为人们普遍的关切。疫苗研发历来是一项极端复杂的工作,仍有许多未解的谜团。在本书里,读者能了解疫苗的研发历史、基础知识,能找到这些疑问的答案。作者为斯坦福、牛津医学科班出身,多年为《科学》《自然》撰写生物医学报道,知识权威可靠、叙事富有极强的文学性。难得的是,除普及生物学、基因科学、疫苗学的知识,本书还极具人道情怀,以丰富生动的案例故事介绍科学实验伦理的发展、疫苗安全问题,以及政府在其中的监管作用。

摘要： 培养学生问题意识是新课标的强烈要求,是学生解决学习问题的前提。作为教师要担负起培养重任,加大力度在日常教学予以落实。一、营造和谐氛围,让学生敢问传统课堂,师道尊严,教师站在讲台,集长辈权威和知识权威于一身,高驾于学生之上。学生只有听从的“份”,不能创新也无法创新。这样课堂,学生没有心理自由与心理安全感,思维紧张,只有唯师是从,唯纲是从,显然不敢问、不会问,找不到问何物。在实施新课改的今天,在大力倡导培养学生问题意识的当下,必须改善原有致人紧张的学习气氛,营造一种愉悦、和谐而民主的学习氛围,让学生获得心灵自由和安全,敢问、不怕问,成为自觉的学习意识。

摘要： 学界对专家信任危机的研究主要立足于媒介化风险社会视域下,从新闻传播学的理论范式加以阐释。从网络社会学视角出发,运用微观个人角色、中观群体互动、宏观社会环境的基本分析框架,可发现虚拟舆论场中专家"角色断裂"的多层次诱因:知识权威的"角色断裂"根源于专家自身的角色失位、"虚拟赋权"的兴起与意见领袖的冲击、资本运作下的污名化建构等。对症下药进行治理,可为专家信任的重塑和权威再造提供一些反思和建议。

摘要： 本发明公开了权威站点的确定以及权威站点数据库的建立方法和装置。该权威站点的确定方法包括：根据POI的权威度属性，对目标区域内包括的多个POI进行排序；其中，所述权威度属性包括：人群隶属度属性、位置属性以及辨识度属性中的至少一项；根据排序结果，获取设定数量的POI作为与所述目标区域对应的权威站点。利用该权威站点的确定方法，实现了权威站点的确定，所确定的权威站点具有辨识度高、用户易达和适宜人群选择等特点，方便了对用户乘车地点的智能推荐，提升了用户体验。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明公开了权威站点的确定以及权威站点数据库的建立方法和装置。该权威站点的确定方法包括：根据POI的权威度属性，对目标区域内包括的多个POI进行排序；其中，所述权威度属性包括：人群隶属度属性、位置属性以及辨识度属性中的至少一项；根据排序结果，获取设定数量的POI作为与所述目标区域对应的权威站点。利用该权威站点的确定方法，实现了权威站点的确定，所确定的权威站点具有辨识度高、用户易达和适宜人群选择等特点，方便了对用户乘车地点的智能推荐，提升了用户体验。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明提供了基于元知识的知识图谱的知识推理方法、系统以及介质，训练难度也不会随着知识图谱规模的增长而显著增长，推理准确性更有优势，包括以下步骤：步骤1数据集构建：建立由知识图谱三元组：头实体、关系、尾实体组成的数据集；步骤2数据再处理：将数据集中的实体的初始化嵌入向量分别通过数据再处理模型进行再学习，获取实体本身的语义，得到最终的实体的嵌入向量；步骤3模型训练：构建知识推理模型，将经数据再处理的数据集中的三元组输入知识推理模型进模型训练，得到训练好的知识推理模型；步骤4知识推理：通过训练好的知识推理模型，对知识图谱三元组中的备选尾实体进行评分，选取评分最高的尾实体作为知识推理模型的推理结果。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本发明提供一种价格设定辅助系统，其对产品或服务的价格设定提供辅助的价格设定辅助系统，其中，将表示与该产品或服务相关的知识财产的价值的信息与价格计算结果一起显示。

摘要： 一种知识发现装置，使用多对图像数据和与图像数据对应的属性数据，分析图像的特征量和属性数据之间的关系，发现有关图像的特征量和属性数据之间的关系的知识，具有：特征量提取部，其使用小波变换从金属部件的表面图像数据中提取图像上的每个位置的多个频率成分的纵向、横向和斜向的亮度变化程度，作为特征量；关系分析部，其把截止到金属部件发生故障时的经过时间作为属性数据，算出属性数据和特征量的相关值；和规则生成部，其使用相关值小于等于预定相关值(例如[－0.7])的特征量内容和属性数据内容，生成关联规则。

摘要： 本发明是将母概念和子概念(群)作为一对单位形态的知识加以运用，作为意图达成或设计的知识进行自动生成的方法和其程序及其系统，其特征是：具有在母概念的动词部分索引子概念(群)的动词为中心的骨架及作用于该骨架的处理逻辑所构成的单位信息群的索引步骤，和从构成母概念的输入、输出及先行的母概念(群)等信息中，根据抽出母概念的动词的意义的逻辑，选择在所述索引步骤中所索引的单位信息群内的某个单位信息的选择步骤。本发明是将母概念和子概念(群)作为一对单位形态的知识加以运用，达成意图或自动生成设计的知识的方法和其程序及其系统，还具有以下特征，即，具有以作为要输入的母概念的数据流程图为基础，分层展开母概念中的数据，形成子概念－数据流程图的骨架的第1步骤，和继承所述母概念中的动词或从所述母概念展开的子骨架的动词，插入到骨架中的功能记号中，形成子概念－数据流程图的第2步骤，以及从该第2步骤中得到的数据流程图变换到流程图或结构化图的第3步骤。