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省际差异

省际差异的相关文献在1983年到2022年内共计263篇,主要集中在经济计划与管理、世界各国经济概况、经济史、经济地理、财政、金融 等领域,其中期刊论文242篇、会议论文21篇、专利文献5306篇;相关期刊187种,包括人口与经济、中国人口·资源与环境、经济论坛等; 相关会议17种,包括第六届城市社会论坛——中国人口地理格局与城市化未来学术研讨会暨纪念胡焕庸线发现80周年学术研讨会、2012年全国中青年农业经济学者学术年会暨全国高等院校农林经济管理学科院长(系主任)联谊会、中国工业经济学会2012年学术年会等;省际差异的相关文献由482位作者贡献,包括孙凯、夏赞才、姚凯等。

省际差异—发文量

期刊论文>

论文:242 占比:4.35%

会议论文>

论文:21 占比:0.38%

专利文献>

论文:5306 占比:95.28%

总计:5569篇

省际差异—发文趋势图

省际差异

-研究学者

  • 孙凯
  • 夏赞才
  • 姚凯
  • 张劲英
  • 易成栋
  • 李志远
  • 王凯
  • 王明新
  • 王良健
  • 王迪
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 李芳娟; 张慧
    • 摘要: 为推进长江经济带绿色综合立体交通走廊高质量发展,基于2004年-2017年长江经济带各省市交通运输业能源消耗数据,借鉴LMDI-I-Model(1)模型,将长江经济带各省市交通运输业碳排放量分解为能耗结构效应、能源强度效应、人均交通产值效应和人口规模效应,进一步探究交通运输业碳排放量时空差异特征及其驱动效应,从优化能源消费结构,推进产业转型升级、区域交通协同发展、建设低碳示范区以及智慧交通建设等方面提出相关对策建议。
    • 安蓉; 张晗莹
    • 摘要: 以我国31个省(市、自治区)2014年和2019年的面板数据为基础,构建中等职业教育综合发展评价指标体系,对我国中职教育发展水平进行测度,比较分析省际差异,探讨省际中职教育发展水平与经济发展水平协调性的空间分布特征,并进一步通过建立指数探明中职教育与经济发展水平的协调关系。研究结果表明:我国中职教育综合发展水平总体显著上升,东部整体优于中西部,省际差异较低但存在扩大趋势;中职教育与区域经济发展的协调性总体改善且省际差异呈缩小态势,但仍有超四成省份二者发展呈不协调状态。基于此,我国应积极吸引中职生源,助推中等职业教育高质量均衡发展;完善财政支持机制,深化中等职业教育供给侧结构性改革;发挥双向引领功能,推进中等职业教育与区域经济适应性战略调整。
    • 赵嘉茵; 田志磊; 袁连生
    • 摘要: 自2010年国家大力推进学前教育发展以来,全国家庭学前教育成本分担水平逐步下降。同时,尽管大多数地区家庭成本分担水平下降,但地区间差异却在不断扩大。进一步的分析表明:第一,家庭学前教育成本分担水平呈现出随收入水平的提高先上升后下降的“倒U型”趋势。第二,地方政府财力和投入努力程度均与家庭成本分担水平呈负相关关系。第三,来自中央的转移支付对降低家庭成本分担水平有显著作用。第四,增加公办园供给对家庭成本分担水平的影响很可能取决于公办园的供给策略。第五,家庭学前教育成本分担水平呈现出中部地区较重,东部和西部地区较轻的“中部隆起”现象,地方政府财力不足是其中的关键因素。未来的学前教育财政体制改革,需要完善投入机制,增加政府投入,降低家庭成本分担水平;强化省级政府统筹力度,加大中央对中部地区的转移支付力度,缩小地区之间家庭成本分担水平的差异。
    • 黄曦颖; 孟丽君
    • 摘要: 本文采用超效率DEA模型,构建了基于生态效率理论的投入产出框架,对我国2015-2019年的生态效率进行了中短期测度评价和趋势探究,分析了省际之间生态效率的差异,并提出了相应的发展建议。结果发现,在本模型下:(1)整体来看,我国近五年生态效率不断提升,生态文明建设举措取得较好成果。特别是2018年以来,随着高质量发展成为新时代我国经济发展的主旋律,以及生态政策效应的不断显现,我国生态效率水平呈现出新的增长趋势。(2)各省生态效率水平差异性较大,呈现出核心发展省份较高,偏远地区较低的态势。北京、上海等地区的生态效率水平较高,整体发展较为协调、已进入“低投入、高产出”的发展状态。广西、甘肃、贵州、青海等地生态效率水平相对较低,仍处于“高投入、低产出”的发展状态,生态效率的提升还有很大潜力。
    • 许玲; 李嘉欣
    • 摘要: 基于2009-2019年31个省份面板数据的研究表明,我国中职教育生均经费平均水平虽在不断提高,但省际差异依然不断扩大,且东中西部地区内部差异更大。Shapley值分解显示,在校生规模、产业结构、地方财政能力、经济发展水平是造成省际差异的重要因素,而后两个因素对省际差异的贡献率有所下降,在校生规模、地方政府对中职教育的努力程度和倾斜度对省际差异的贡献率上升。为此,可从构建合理的政府分担机制、出台国家最低生均拨款标准、加大中央政府转移支付力度以及调整中职在校生规模以满足产业结构需求等方面实现中职教育资源配置的均衡化。
    • 姜勇; 刘鑫鑫
    • 摘要: 结构性质量是幼儿园质量建设的重要内容。以2013—2020年全国面板数据为基础,对幼儿园结构性质量进行分析,研究有三个主要发现。一是幼儿园结构性质量由师资结构、保教空间、办公环境和辅助课室构成。图书是“无言”“无形”的教育者,属于师资结构这一维度。生师比、生均图书册达标率最好,生医比、生保比达标率较差;师均办公室和行政办公用房面积达标率较好;生均睡眠室、洗手间面积达标率较差,生均活动室、绿化场地、运动场地面积达标率均在67%以上;生均保健室面积全部达标,生均图书室面积达标率较差。二是2020年全国幼儿园结构性质量排名。中部的内蒙古、黑龙江分别列第一、三位;文化大省江苏、江西和陕西分别列第二、四、八位;东部的辽宁、海南分别列第五、六位;直辖市上海列第七位。师资结构上,东部地区排名靠前,西部地区排名靠后;保教空间上,西部地区排名靠前,东部地区排名靠后。三是东部地区幼儿园的结构性质量总体上显著优于中、西部。东部生师比、生保比、生医比、师均办公室、行政办公用房、生均睡眠室面积和生均图书册数均高于中、西部;西部生均运动场地、活动室和洗手间面积高于中、东部;中部生均绿化面积高于东、西部;东、西部生均保健室面积高于中部;西部生均图书室面积高于东、中部。
    • 朱晓雯
    • 摘要: 随着我国老龄化程度不断加深,老年教育的供需矛盾日益凸显。老年大学是老年教育的主要载体,也是衡量地区老年教育资源分布状态与发展水平的重要指标。研究基于地理信息数据提取与空间分析技术,总结我国老年大学整体分布的结构特征和省际差异;通过数理统计方法分析老年大学与各省市经济发展状况、老龄化程度、相关学术研究热度间的相互关联,提出统筹规划布局、完善准入机制、加强决策参考的政策建议,以期建成各省市老年大学的动态发展机制与长效保障机制,优化老年教育资源的空间配置,推动我国老年教育持续健康发展。
    • 欧阳金琼; 董鸿宁; 王雨濛
    • 摘要: 发展数字经济,推动高质量发展,是中国未来社会经济发展的重要战略选择。探寻中国高质量发展的省际差异与动态演变规律,研究数字经济对高质量发展及地区差距的影响原理与影响方向,对实现数字经济背景下区域高质量均衡发展至关重要。为此,根据高质量发展指数排名,选取“领先组”省份与“落后组”省份进行比较,运用SDM模型分析了数字经济对高质量发展省际差距的影响,并结合Oaxaca分解模型测算了其影响程度。结果表明:高质量发展的省际差距客观存在,且有不断扩大趋势,其中数字经济对其产生了重大影响。根据Oaxaca分解结果,“领先组”省份与“落后组”省份高质量发展差距中的62.77%可由数字经济来解释,其中由数字基础条件、数字产业经济和产业数字化差异导致的为43.09%,由三者回归系数差异即对高质量发展边际效应差异导致的为5.32%,由三者空间溢出效应导致的为14.36%。可见数字经济发展并不能自发实现区域均衡发展,反而扩大了高质量发展的地区差距。因而需要政府适时调整区域均衡发展战略,通过落实“东数西算”工程加大数据中心和数字城市在中西部的布局、加强数据平台与数字设施联动实现数字技术与数字人才共享、帮助欠发达地区转变经济发展方式推动产业数字化进程等途径,避免高质量发展的地区差距进一步扩大。
    • 谢易和
    • 摘要: 以分行业增加值为税源基础,测算2010-2017年省际间分行业税收税源背离情况,结果表明:分行业税收税源背离额存在较大差异,其中金融业、工业和批发零售业税收税源背离额较大,是北京、上海、广东这些大额税收流入地的主要来源;分行业税收税源背离度高的地区中,北京、上海是主要流入地,流出地则相对分散。测算税收税源背离额对地方税收收入的影响发现,分行业税收税源背离额对地方税收收入贡献度不一,其中工业税收税源背离额对省际税收收入差距影响最大。建议从税制设计、税源培育和税源监控等方面考虑,促进省际税收税源协调发展。
    • 张志远; 胡姝
    • 摘要: 我国高等教育正处于从追求规模数量到崇尚公平而有质量的新发展阶段。在该阶段,高等教育发展所呈现出的省际差异依旧明显。基于此,秉持全面性、客观性、合理性以及数据可操作性的原则试图构建高等教育发展水平的衡量指标,对31个省(直辖市、自治区)的高等教育相关数据进行因子分析并展开综合评价。结果表明:东部的北京、江苏、广东“牵头发展”,中部的河南、湖北、湖南“奋起直追”,西部的青海、新疆、西藏发展“后劲不足”。由此提出相关对策:扩大高等教育规模与提升高等教育内涵式发展相统一;建立健全高校教师有序流动机制,稳定高素质教师队伍;实现高等教育财政投入相对均衡化,提升中西部地区“造血能力”。
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