民族高等院校
民族高等院校的相关文献在1981年到2021年内共计209篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育、民族学
等领域,其中期刊论文195篇、会议论文14篇、专利文献2296篇;相关期刊99种,包括北方民族大学学报(哲学社会科学版)、西北民族大学学报(哲学社会科学版)、西南民族大学学报(人文社科版)等;
相关会议9种,包括四川省高等教育学会2014年学术年会、四川省高等教育学会2012年学术年会、四川省高教学会2012年学术年会等;民族高等院校的相关文献由223位作者贡献,包括刘灵芝、王建国、钟海青等。
民族高等院校
-研究学者
- 刘灵芝
- 王建国
- 钟海青
- 刘洋洋
- 卓嘎
- 吴洁
- 张爱清
- 朱学慧
- 李享元
- 李国清
- 李琳
- 熊光红
- 王刚
- 王婷
- 王洁
- 谢水清
- 赵琪
- 阎思圣
- 陈光军
- 陈孝凯
- 陈文
- 雷湘竹
- 马少刚
- 魏佑章
- CONG Jing
- 万秋月
- 丛静
- 乌兰哈斯
- 于·布仁巴雅尔
- 于泽勇
- 于洪志
- 于.布仁巴雅尔
- 任世琦
- 伍淑花
- 众
- 何志勇
- 其其格
- 农圣
- 刘兴利
- 刘吉昌
- 刘君
- 刘宗瑞
- 刘文光
- 刘新丽
- 刘正发
- 刘祖广
- 刘红全
- 刘起
- 包和平
- 包玉琴
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辛颖;
王青虎;
杨立国;
红艳
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摘要:
当前国内高等教育体系,特别是民族高等院校面临着学生的思想教育引领不足的问题,有效构建专业课程的思想政治教育体系是解决此问题的有效方法与手段."药物化学"课程是内蒙古民族大学药物制剂(蒙授)专业的核心课程,主讲教师不仅需要完成专业知识的传授,更加需要通过课程思政元素的设计来实现对学生的思想政治教育,实现思想政治元素与专业知识融合融通,提高学生参与的主动性,提高教学质量,实现全课程育人的目的.
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张京泽
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摘要:
2021年是中国共产党创办延安民族学院80周年.作为现代第一所新型民族高等院校,延安民族学院的诞生标志着中国共产党开办民族高等院校的开端.延安民族学院办学虽仅8年,但其建设性、开创性经验对我国民族高等院校的建设和发展创新产生了深远影响.延安民族学院开展了一系列兼具政治性、文化性、时代性、实践性的教育教学活动,为中国革命和抗日救国培养人才,为新中国建设储备人才,是中国共产党培养民族干部的摇篮和研究民族理论与民族政策的智库.创办延安民族学院的历史经验可谓历久弥新,其当代启示集中体现为"四个坚持":坚持党的领导,坚持以立德树人服务民族工作大局,坚持政治性与文化性、理论性与实践性、教育与生产"三个相结合",坚持教学、科研、决策咨询三位一体的人才培养模式.中国共产党创办延安民族学院的实践经验是党史、新中国史、民族工作史的重要内容,对其深入研究有益于坚持中国特色解决民族问题正确道路、维护各民族大团结、铸牢中华民族共同体意识,有益于深化改革创新、完善人才培养体系、推动新时代民族高等院校高质量发展.
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谭伟;
陈婕;
潘小霞;
李晓芬;
杨兴艳;
方树桔;
陈名红
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摘要:
新形势下,考研是高校落实"六保六稳"的重要途径.民族高等院校因受办学定位、生源、培养理念等影响,考研率的提升是一大难题.本文以云南民族大学化学与环境学院为对象,通过调研分析,从生涯规划教育、考研动机、专业培养、综合保障和思想观念转变方面提出了民族高等院校考研率提升的方法策略.
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摘要:
云南民族大学是一所培养各民族高级专业人才的综合性大学,是教育部、国家民族事务委员会与云南省人民政府共建的省属重点大学。学校创建于1951年8月1日,原名云南民族学院,是中华人民共和国最早成立的民族高等院校之一,2003年4月更名为云南民族大学,至今已走过70年历程。
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王刚
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摘要:
“一带一路”建设的深入推进为民族高等院校法学教育之勃兴及战略转型提供了难得的发展契机.基于此,民族高等院校应直面挑战,在总结法学教育得失基础上,不仅要回应国家和社会对法治人才的基本需求,而且要及时调整法学教育及法治人才在“一带一路”战略中的功能与角色定位,以对推进民族地区法学教育发展和积极融入“一带一路”建设有所助益.
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李楠;
王琳
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摘要:
拨开尘封岁月,望向历史深处。70年前,在解放大西北的隆隆炮火声中,中华人民共和国第一所民族高等院校——西北民族大学在陇原大地上落地生根,成为镶嵌在祖国大西北的一颗高等教育璀璨明珠。回眸峥嵘岁月,喜迎七秩华诞。70年后,这座交织着光荣与梦想、流淌着红色基因的民族高等教育殿堂,在黄土地上绽放独有的华彩,谱写出一曲曲民族团结、立德树人的辉煌乐章。
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熊光红
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摘要:
少数民族大学生因自身文化影响,其社会观、价值观、人生观等观点与其他民族大学生存在一定的差异,有其自身特殊性.民族高等院校思想政治教育是引导少数民族大学生思想观念的一项重要工作,如何发挥思想政治教育工作应有能效,改善思想政治教育工作方法,显得尤为重要.该文围绕人本管理思想,先对传统民族高等院校思想政治教育中存在的问题进行分析,再提出相关的改善对策,同时分析改善后教育工作的作用.
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卓嘎
- 《四川省高等教育学会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
近年来,随着非物质文化遗产保护的呼声越来越高,高校少数民族艺术教育逐渐成为各级教育部门的重点建设项目,民族音乐教育作为高等院校艺术教育的重要组成部分,理应受到重视.民族高等院校尤其是民族地区的高等院校有着自己的地域性和特殊性,在少数民族艺术教育方面,应该在研究探索符合本地区实际的、具有少数民族地区特色的教学模式中承担应尽的责任与义务.本文通过对民族音乐教育研究现状的总结分析,以探求适合民族高等院校的民族音乐教育方式方法。提出编修少数民族音乐教材时应尽量体现民族特色,教材内容除了我国优秀的经典民族音乐作品外,各地民族高等院校应将本地特色的民间音乐引入课堂,增强民族音乐教育特色。高等民族院校的音乐教师除了应熟练掌握演唱、演奏技能和具备扎实的乐理知识外,更应注重对民族民间音乐文化的学习,提高自身的民族音乐理论知识和艺术修养。少数民族音乐教育除了要好好利用已有师资外,应积极培育乐器教学与研究的人力,培育的师资应兼具少数民族艺术文化修养和基本教学专业技能,以提升民族音乐教育的教学水准,将民族音乐传承发展纳入正确的轨道。最后,要科学设置民族音乐教育的课程。
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卓嘎
- 《四川省高教学会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
近年来,随着非物质文化遗产保护的呼声越来越高,高校少数民族艺术教育逐渐成为各级教育部门的重点建设项目,民族音乐教育作为高等院校艺术教育的重要组成部分,理应受到重视.民族高等院校尤其是民族地区的高等院校有着自己的地域性和特殊性,在少数民族艺术教育方面,应该在研究探索符合本地区实际的、具有少数民族地区特色的教学模式中承担应尽的责任与义务.通过对民族音乐教育研究现状的总结分析,以探求适合民族高等院校的民族音乐教育方式方法,进一步提高民族高等院校民族音乐教育水平为研究目标:在编修少数民族音乐教材时应尽量体现民族特色,教材内容除了我国优秀的经典民族音乐作品外,各地民族高等院校应将本地特色的民间音乐引入课堂,增强民族音乐教育特色;高等民族院校的音乐教师除了应熟练掌握演唱、演奏技能和具备扎实的乐理知识外,更应注重对民族民间音乐文化的学习,提高自身的民族音乐理论知识和艺术修养等。
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鲜亮;
苏兴
- 《中国少数民族教育学会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
本文通过对在校研究生的调查,对民族高等院校研究生实施教育成本补偿机制进行了可行性研究,在分析加强和改进成本补偿机制措施的基础上,为优化民族高等院校实施研究生教育成本补偿机制提供了可行的策略性参考建议.
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