中华民族共同体意识
中华民族共同体意识的相关文献在2016年到2022年内共计1526篇,主要集中在中国政治、民族学、中国共产党
等领域,其中期刊论文1526篇、专利文献5492篇;相关期刊560种,包括中国统一战线、今日民族、贵州民族研究等;
中华民族共同体意识的相关文献由1703位作者贡献,包括张淑娟、郝亚明、詹小美等。
中华民族共同体意识
-研究学者
- 张淑娟
- 郝亚明
- 詹小美
- 严庆
- 孔亭
- 武永江
- 范君
- 高永久
- 余凤
- 刘吉昌
- 刘毅
- 卢成观
- 本刊编辑部
- 本刊评论员
- 秦玉莹
- 青觉
- 万明钢
- 于春洋
- 刘会柏
- 卜路平
- 宋才发
- 平维彬
- 张媛
- 张浩
- 李乐
- 杨宇泰
- 杨胜才
- 杨龙文
- 沈桂萍
- 王承就
- 王文光
- 祖力亚提·司马义
- 苏泽宇
- 郭远
- 陈立鹏
- 任玉丹
- 冯月季
- 刘爽
- 吴秀兰
- 周丽梅
- 孙琳
- 孟佳娜
- 廖永林
- 张建春
- 张越
- 彭响
- 徐杰舜
- 徐润
- 徐黎丽
- 朱杰
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赵野春;
张立辉;
滕承秀;
索加
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摘要:
中华民族共同体是在漫长的历史长河中渐进形成的,历史选择是主因,主动塑造也发挥了一定作用,中华民族共同体建设将在渐进的历史过程中予以完成.中华民族共同体发展是分阶段的,目前已处于一体多元阶段,必将逐渐迈向中华民族共同体建设的更高阶段.一体多元,指的是各民族不可分的一体性发挥着推动多元发展或引领多元发展的重要作用.对于多元而言,一体有着主导地位.社会主义初级阶段的中华民族,共同性之下的差异性是客观的.中华民族共同体建设等不得也急不得,是分阶段的渐次推进过程.铸牢中华民族共同体意识,既要深化中华民族共同体认同,也要尊重和包容差异性.
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高永久;
杨龙文
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摘要:
政治稳定是边境牧区治理的政治保障,也是边境牧区各族群众铸牢中华民族共同体意识的政治基石.当前边境牧区各族群众在铸牢中华民族共同体意识过程中面临着诸多现实问题,涵括在边境牧区地缘政治环境错综复杂、政治体系治理效能发挥不到位、经济社会发展相对不平衡不充分、利益表达和利益综合内存张力等具象化表征,影响着对于中华民族共同体建设的国家认同、政治认同、绩效认同和利益认同.解决这些现实问题有待从加强国家顶层设计,依托党建引领赋能,促进经济绩效提振,实现高效政治参与等维度出发,进一步提升边境牧区各族群众铸牢中华民族共同体意识和边境牧区政治稳定的调适性与耦合性.
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杨亚雄
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摘要:
由于地理区位和人文禀赋的特殊性,边境地区铸牢中华民族共同体意识面临着不同于内地区域的困境和挑战.特别是作为"丝绸之路经济带"建设重要前沿和桥头堡的西北陆路边境口岸地区,铸牢中华民族共同体意识的影响因素更为复杂.为了有效推进边境地区铸牢中华民族共同体意识的进程,必须本着马克思主义唯物观,全面、科学、实事求是地总结分析该地区铸牢中华民族共同体意识的影响因素.宏观上看,边境地区铸牢中华民族共同体意识的影响因素主要来自经济、社会、语言文化、周边地缘政治等方面;微观上看,边境地区不同次级区域的实际情况各异,故铸牢中华民族共同体意识的影响因素也不同.因此,必须从宏观和微观两方面综合考量,采用多元化路径,才能全面、精准、有效地推进边境地区铸牢中华民族共同体意识进程.
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任玉丹
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摘要:
开展中华民族共同体意识教育是新时代的重要教育任务和使命,必须高度重视有效开展.教育评价对教育事业发展具有诊断、导向和激励作用.在中华民族共同体意识教育评价工作中,CIPP模型和知信行理论具有良好的适用性.基于CIPP模式和知信行理论的中华民族共同体意识教育评价指标体系包括背景、输入、过程和成果4个一级指标,其中背景维度包括社会环境、学校环境、各方需求、培养目标4个二级指标;输入包括经费保障、软硬件设施、师资队伍、组织制度保障4个二级指标;过程包括课程模式、教学内容、教学形式、课外教育、国家通用语言文字推广5个二级指标;成果包括学生成长、教师发展、实施反响、社会收益4个二级指标;各二级指标还包含若干三级指标.最终建构的指标体系共包含4个一级指标、17个二级指标、59个三级指标.该指标体系覆盖了中华民族共同体意识教育的全过程,能够给学校管理者提供工作思路,以改进和完善学校中华民族共同体意识教育工作.
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褚小山
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摘要:
西藏大学是中国共产党领导下的社会主义高校,置身"两屏四地一通道一前沿"的区位环境中,铸牢中华民族共同体意识兹事体大、泽被后世.该文概括了学校铸牢中华民族共同体意识的历史经验:坚持立德树人根本任务、为党育人为国育才,奠定其人才基础;紧抓思想政治理论课的主渠道、主阵地作用,夯实其思想基础;注重丰富多彩的校园文化生活的营造,创设其生活基础.
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韩维硕;
张琪;
刘志鹏
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摘要:
习近平总书记在第五次中央民族工作会议上关于加强和改进民族工作的重要论述,为我国民族团结进步事业的繁荣发展提供了重要的理论指导。本文基于马克思主义民族理论,结合我国民族工作实践及理论发展的状况,领会习近平总书记关于民族工作的重要论述,对新时代中国民族工作的渊源、现实意义与实践经验进行研究分析,借此探讨新时代民族工作现状以及如何行之有效地铸牢中华民族共同体意识,为实现第二个百年奋斗目标凝心聚力。
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秦桂芬;
王毓川
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摘要:
随着中国特色社会主义进入新时代,费孝通先生当初提出的中华民族“多元一体”格局发展为“中华民族共同体”格局。为了进一步认识中华民族共同体发展的必然性,从经济基础、政治基础、文化基础、逻辑基础四个方面对中华民族共同体的建构基础进行具体分析,找出内在联系,论证中华民族共同体建构基础的牢固性和中华民族共同体强大的生命力,从而为铸牢中华民族共同体意识提供理论支撑。
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彭响;
赵波;
欧亚
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摘要:
对奥林匹克精神全球化传播及世界性认同的成功经验进行理论阐释,以期为民族传统体育铸牢中华民族共同体意识提供启示借鉴。研究发现,现代奥林匹克经历了“跨国传播-跨文化传播-全球化传播-世界性认同”的过程;推崇人文精神、促进世界和平是其核心理念,组织奥运竞赛、加强国际交流是其实践手段,发挥产业价值、拉动经济增长是其关键抓手,成立各级组织、构建完善体系是其组织保障。在此经验借鉴基础上指出,民族传统体育铸牢中华民族共同体意识,要以民族传统体育文化交流为核心,增强各民族文化相互认同;以民族传统体育赛事开展为依托,促进各民族交往交流交融;以民族传统体育产业发展为渠道,推进各民族经济协同增长;以民族传统体育组织建设为保障,深化各民族基层社会治理。
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赵艾东
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摘要:
“老西藏精神”是在中国共产党领导的和平解放西藏和长期建设西藏的伟大社会实践中,由进藏人民解放军和一代又一代广大援藏人员在与西藏各族人民并肩战斗中铸就的。它孕育在模范实践党的民族理论、方针和政策的“十八军精神”中,在“长期建藏”的核心思想上不断发展。“老西藏精神”是光荣的革命传统,是共产党人精神谱系中的重要内容。传承和发扬“老西藏精神”,对筑牢中华民族共同体意识和构筑中华民族共有精神家园具有重要意义。
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李贞
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摘要:
创建全国民族团结进步示范单位是昆明市创建民族团结进步示范市的重要内容。党的十八大以来,昆明市委党校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,高举中华民族大团结的旗帜,围绕铸牢中华民族共同体意识这条主线,立足把全市党员干部锻造为马克思主义的坚定信仰者、党的民族政策的坚定实践者、民族团结的坚定维护者。