比较语言学

摘要： 《最早的农人:农业社会的起源》。作者根据考古学、遗传学和比较语言学的研究成果提出了农业一语族扩张理论,在解释拥有早期农业,特别是中东、非洲下撒哈拉沙漠北部、中国、中美洲、安第斯山中部及亚马孙流域等核心地区的发展与人群迁徙、语言变迁方面有独到见解尤为难得的是,本书关注了以中国为代表的东亚地区的农业起源问题。

摘要： "比较法"作为一种重要研究方法存在于整个语言研究的发展历程当中,在语言学史的不同时期语言比较研究扮演着不同的角色,比较研究的范畴与目的也存在一定差别.以语言学史视角对语言比较进行分析,语言比较研究思想呈现出传承性、系统性、科学性、普遍性等特点,对其进行历史回顾与现状分析对当下语言学研究具有重要意义,为"文化自信"背景下汉外语言对比研究提供新的思路.

摘要： 本文主要从《比较语言学》开设双语课的意义、《比较语言学》双语课程的实施方式两方面做了分析和探讨,实施方式基于"教"与"学"两方面,针对双语师资的培训、教师备课和汉外语言分配、学生上课方式、学习资源等问题展开进一步的讨论,分析了这门课程的双语教学如何从备课到实施,以及从中发现的问题.

摘要： 汉语词汇在引入外来语时,若不能在汉语中找到合适的词汇,外来语词汇的模因将会被复制.由于日语与汉语同源,在形式上存在着较多相似性,汉语新词复制日语模因的现象较为常见,来源于日语的"X活"新词即为其中的典型例证.在"X活"族词汇中,"活"为其词汇共核,汉语也以"X活"为复制因子创造出了诸多"X活"词,"X活"的词义得到了扩展与丰富.在复制日本词汇结构模因的同时,"X活"族汉语新词也复制了日语同类新词中的文化模因.

摘要： 随着我国与世界经济交流越来越密切,英语变得越来越重要.对英语的研究的重要性日趋显著,文章从对比语言学和比较语言学的各方面进行对比研究,研究并处理两种语言之间的差异,实现相应的语际转换,进而加深我们对英语的比较和认识,进一步可以培养学生的转换能力.

摘要： 缪勒是著名的比较神话学家,语言疾病和太阳学说是他的两个标签,但经过绝对化,已化为遮蔽其光辉的铁锈,如神话断裂问题、理性主义神话理念、语言学路径、太阳的神话地位、神话的主体内容、语言与文化相结合的方法,往往被忽视。论文依据已经译成中文的著作,尽量以原文为主而减少主观性的阐释,介绍其神话研究的缘起和目的、理论与方法、主要内容,评述其研究的创新与不足,力图还原其神话研究的真实面貌,以求有益于当下神话研究。

摘要： 彭嬿,女,汉族,新疆大学人文学院教授,硕土研究生导师。北京大学比较语言学专业博土研究生毕业,研究方向为汉语言文字学、语言学及应用语言学。彭嫵教授长期为本科生讲授《现代汉语》《汉维对比》《汉语修辞学》《语言学概论》《现代汉语通论》《中国现代文学文选》等课程,为研究生讲授《理论语言学》《历史语言学》《社会语言学》《对比语言学》《双语学》《语言调查与实践》《现代汉语研究》《应用语言学》《语音学》等课程。

摘要： 从比较语言学的研究来看,职业起源于社会分工并附载阶级对立和脑体对立的内涵.职业是群体性的事业,需要共同的职业规范作为保护壁垒,职业的目的是作为谋生的手段和获得经济回报,职业的方式可以是体力劳动,也可以是脑力劳动,职业所规定的活动具有一定的持久性和稳定性,各种职业之间相互具有排他性和独占性,而职业内部则具有一致性和重复性.随着社会的发展和技术的进步,职业的类型会越来越多,专业化要求也越来越高.

摘要： 艺术定义(definition of art)是美学与艺术史研究中一个基础性的问题,它涉及到"艺术"一词的历史概念与词义演变.18世纪美学建构了现代艺术体系,使欧洲文化圈各民族语言中描述"艺术"词语的语义范畴得以确立并沿用至今.但于此之前,该词在不同的欧洲语言中有不尽相同的原初含义.艺术的概念是约定性的文化概念,民族和文化的差异会导致"艺术"概念形成的差别,并在语言中得到反映.本文通过对欧洲不同语族现代语言中"艺术"一词历史概念和语义变化的分析与对比,梳理和总结西方艺术概念发展的特点,尝试从比较语言学角度探究艺术定义的历史问题和文化差异.

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本发明公开了一种太阳能语言学习一体机，包括：相互呈一定角度可拆卸的设置在底座上的第一支撑板和第二支撑板，第一显示屏和第二显示屏分别设置在第一支撑板和第二支撑板的第一正面和第二正面上，第一光伏板设置在第二显示屏的第二背面上，第二光伏板设置在第一旋转板上，并且第一显示屏、第二显示屏、第一光伏板和第二光伏板分别与电池电连接。本发明能够在闲时，通过第一光伏板和第二光伏板为电池充电，为第一显示屏和第二显示屏供电，节省电能。本发明提供的语言学习系统能够根据第一显示屏和第二显示屏的CPU芯片的标识码的不同配置不同的模块和相应的展示内容，供语言学习者和监督人使用，进而更好的提高学习质量和测评质量。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明属于学习用品技术领域，公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，设置有外壳、显示屏、录音机、键盘、摄像头、数据传输接口、播放器。显示屏、录音机、键盘位于该装置的正面。摄像头、数据传输接口、播放器位于该装置的背面。在显示屏上显示出来后，显示出不同的信息，通过摄像头可拍摄不同的语言，在显示屏上显示出来，进行实时翻译，并且可将生僻词存储到该装置中，以便于下次的使用，通过数据传输接口可将多种语言信息导入到该设备中。该发明结构简单，设计合理，且体积非常小，便于携带，功能齐全，可以随时随地的进行多种语言的学习。

摘要： 本发明提供一种能够自动测试题目的语言学习系统及其语言学习方法。学习系统包括学习终端、服务器和自我训练装置。用户能够通过学习终端进行学习，然后通过学习终端进行测试，检验学习水平。学习系统能够根据用户的学习历史，自动产生与用户语言水平相匹配的测试题目。另外，学习系统能够根据当前的用户等级，输出与用户等级相匹配的内容，这样能够增强用户的积极性，增强学习效率，用户可以随时随地的学习。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本实用新型涉及应用语言技术领域，具体为一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一盒体，所述第一盒体的一侧通过连接带固定连接有第二盒体，所述第二盒体远离第一盒体的一侧通过第一转轴活动安装有内挡板；壳体，所述壳体设置于第一盒体中部开设的内槽内部，所述内槽的内部底端固定安装有若干弹簧，若干所述弹簧的顶部之间固定连接有垫环，所述壳体的中部设置有屏幕。本实用新型通过设置弹簧，当设备存放时，为了避免碰撞导致屏幕损伤，当设备与其他物品快速碰撞时，屏幕受到碰撞力，会带动壳体往内槽内部收缩，这时垫环会通过弹簧将压力缓冲，避免震动导致内部电子元件和屏幕损坏，从而达到便于防护的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一壳体，所述第一壳体的内侧壁对称均匀开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一挡板，所述第一挡板的一侧对称焊接有两个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述第一挡板的一端焊接有第二挡板，所述第二挡板远离所述第一弹簧的一端粘接有橡胶垫；通过第一壳体、第一挡板、第一弹簧和滑槽等部件之间的组合设置，可以对大小不同的设备进行限位和固定，通过背带、第一卡块和第二卡块之间的组合使用，从而再次对学习设备进行防护，本装置简单实用，可以对不同大小的设备进行防护，同时将学习设备放入本装置的内部后也更加便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括学习盒，所述学习盒内部中间开设有滚动口，所述滚动口上下两端左右侧均安装有轴承，每两个所述轴承内部之间安装有随动杆，顶端所述随动杆右侧顶端安装有随动齿轮，所述学习盒顶端内部安装有转动电机，所述转动电机顶端安装有传动齿轮。本实用新型可以通过磁性笔将铁粉盒内铁粉吸附在磁性画板表面，从而可以在磁性画板表面进行书写，再通过转动电机带动随动杆运转，可以使覆盖在随动杆表面的滑动布进行转动，从而使用者可以在滑动布前后表面均固定所需要熟悉的应用词条，增加本装置的引用语言词条存放量的同时，不会增加装置的体积，较为实用，适合广泛推广与使用。