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有机体

有机体的相关文献在1956年到2022年内共计1259篇,主要集中在经济计划与管理、社会科学丛书、文集、连续性出版物、建筑科学 等领域,其中期刊论文1077篇、会议论文7篇、专利文献180518篇;相关期刊763种,包括心理学探新、学术研究、企业家信息等; 相关会议6种,包括中国建筑业协会智能建筑分会2010智能建筑行业发展论坛、2006年全国工业设计与艺术设计学术研讨暨教学研讨会、第六届全国化学传感器学术交流会等;有机体的相关文献由1514位作者贡献,包括延烽、乐国安、王涛等。

有机体—发文量

期刊论文>

论文:1077 占比:0.59%

会议论文>

论文:7 占比:0.00%

专利文献>

论文:180518 占比:99.40%

总计:181602篇

有机体—发文趋势图

有机体

-研究学者

  • 延烽
  • 乐国安
  • 王涛
  • 赵洋
  • J.张
  • Y.邢
  • Z.冯
  • 周朝伟
  • 席晓丽
  • 张华民
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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排序:

年份

    • 赵健; 刘洪泉; 师波; 田石冬; 张翠英; 孙丽
    • 摘要: 前沿:反渗透的微生物污染是膜系统操作中M常见和最严重的污染之一,一旦形成生物粘泥它将变成一种自我支撑复杂的结构体并吸附水中有机和无机的杂质,为下一代细胞提供养料。同时其还是一种活的有机体,生物污垢的结构比较复杂,此行时受微生物及污泥污染的膜系统产水量下降,运行乐力增加。
    • 摘要: 机器人的新鲜事月月有,本月又有一个大新闻。近日,美国佛蒙特大学和塔夫茨大学的研究团队发现了一种全新的生物繁殖方式,并利用这一发现创造了有史以来第一个可自我繁殖的活体机器人——Xenobots 3.0,未来这一技术或可为外伤、先天缺陷、癌症、衰老等提供有效的治疗或延缓方法。Xenobots 3.0仅有几毫米大小,它既不是传统的机器人,也不是一种动物,而是活的、可编程的有机体
    • 自然卷
    • 摘要: “生态学”(ecology)一词源于希腊文oikos和logos,前者意指“住所”或“栖息地”,因此从词根上讲、“生态学”是关于居住环境的科学,它研究生物的聚居地或生活环境。1866年,德国生物学家海克尔在其《普通生物形态学》中首先使用“生态学”这个词。他把生态学理解成“研究生物在其生活过程中与环境的关系,尤指动物有机体与其他动植物之间互惠或敌对的关系”。
    • 李学桐
    • 摘要: 坂仓准三师从勒·柯布西耶学习建筑,回到日本后活跃在日本建筑界的第一线。作为日本第一代建筑师,其具有的使命感与责任感体现在其对于本国文化的热爱与强烈的复兴国粹主义建筑愿望之中。作为建筑师,他将日本文化结合自己对传统的永恒法则进行读取并重新解读形成独特的建筑语言,设计了很多本土建筑。在以建筑“有机体”为核心理念不断对人与建筑以及环境之间关系进行梳理与思考中,加以从其老师勒·柯布西耶那里所继承的思想,逐渐形成了其以“人之爱”为核心的建筑思想。文章以其建筑设计为切入点,从其“人居”理念分析解读其建筑精神以及他眼中的现代建筑的模样。
    • 陈海静
    • 摘要: 康德的审美判断力学说揭示了人类智能作为“通用智能”的灵活性,这类智能可通过对少数范例的观审便可通达普遍性。相比较而言,人工智能的认识能力还未能突破以归纳和演绎原则为基础的判断模式,因而无法藉由对个别范例的鉴赏培养出具有普遍适用性的审美判断力。康德的目的论学说表明,有机体的合目的性只是认识主体借助于反思性的判断力得出的悬拟性结果,人们尚不能通过普通知性的逻辑规则来对有机体存在的目的论基础做出客观地表征,在有机目的论与逻辑认识论之间,仍然存在着一条难以跨越的“鸿沟”。康德的上述观念对于区分有机智能与机器智能的存在论差异、检审人工智能的审美主体性资质具有重要的启发性。依此可推知,在当前的技术条件下,人工智能还无法生成反思性的判断力,因而也不能成为审美主体。
    • 王峰
    • 摘要: 人工智能美学是一个新的美学场域,它遵守的美学原则与人类主义美学原则不同。人类主义美学以康德美学为代表,是一种有机体美学,其美学考察以人的能力为基础,在审美判断中展现出多元能力的复杂性,而人工智能则直接将有机体能力转化为功能,清除内在情感的人类学制约,开启了新型审美判断,这一判断与情感无关,只关涉人类主义美学意义上的审美效果。两种美学原则相比较,存在着基础系统、美学基石、概念系统以及基本场景等概念上的转向。这一人工智能美学的概念转向标明了人工智能美学的独特的运作方式。
    • 鲁兴树
    • 摘要: 学校教育是极具复杂性的存在,学校变革应追求“有机”的变革,借助和发挥“有机”的力量。“有机”蕴含着道德的力量、内在的力量、开放的力量、整体的力量、过程的力量。学校要发挥“有机”力量,促进人的发展,开发自组织力量,完善制度,应对挑战,发掘潜能。
    • 王萍
    • 摘要: 作为学校建设的有机体,校本课程对学校、学生产生的影响是不可估量的。校本课程从学校教学现实的需要出发,以学校为本位,确定相关课程,为学生的全面发展奠基。它是相对于国家课程而言的,但并不意味着两者对立。相反,它们之间是相互联系、相互促进的,其终极目标都是更好地为学生服务。
    • 张磊; 王露
    • 摘要: 在过去十年间,互联网正从人与人连接的时代进入万物互联的时代,中国传播生态也正处于关键转型时期。当前的传播生态可以理解为以互联网为生境、以传播为内核而展开的生存系统。本文借助生态学的核心理念与关键概念,从有机体、传播环境与关系互动三个方面梳理2012-2022年期间中国传播生态的变迁,从系统、动态与共生的视角总结这十年间中国传播生态的发展历程与整体面貌,并探寻下一步的发展趋势。
    • 程府
    • 摘要: 康德目的论判断力二律背反既参与了前两《批判》的过渡,又涉及了机械论与目的论之争,但"判断力二律背反是什么"却围绕着两个构成性的原则和两个调节性的准则,组合了四种不同的解读,其解决策略同样众说纷,成为近年来学界讨论的热点问题。本文的论述分为三个步骤:第一,回顾评论者们在解读该二律背反中的各种立场;第二,根据康德,确立了五个"什么是判断力二律背反"的可能的条件;第三,基于这些条件重述该二律背反的四个命题,并通过分析这些命题的主词及相关原理来澄清该二律背反的冲突。
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