数学例题

摘要： 5数学例题设计的基本策略5.1数学例题的选择首先,数学例题的选择要有针对性。(1)针对学生的数学学情选择例题。教师在选择数学例题时应以学生为主体,不仅要考虑学生的数学学习兴趣,还要依据他们的数学知识基础、数学能力差异与数学学习需求等因素进行选题。

摘要： 例题教学是数学课堂教学的重要组成部分,对数学教学具有重要意义。基于已有的相关研究,结合研究者的数学例题教学经验,进一步分析数学例题的基本内涵、基本功能,以及数学例题设计中存在的主要误区,在此基础上从数学例题的选择、改编、创造、组织、反思、调整等六个方面分析数学例题设计的基本策略。

摘要： 1 引言自古至今,创设和精选经典的例题是数学课堂教学不可或缺的重要环节.创设经典的例题不仅与数学学科的教学特点一脉相承,还可帮助学生对一些数学质疑情境进行建模,有事半功倍的效果.那么如何在教学过程中精选经典的数学例题呢?笔者结合多年的教学实践,从创设数学经典例题、拓展知识迁移思维谈谈自己的一点感悟,不到之处,还望同仁斧正.

摘要： 小学数学作为小学教育的重点课程内容,需要教师利用信息化技术,结合数学教材,对小学生的空间想象能力和逻辑思维能力进行拓展和创新.因此,为了能够更好地开展数学课堂教学,本篇文章将会从学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及数学推理能力三个方面展开论述,结合数学例题进行具体的讲解.

摘要： 在实际教学中,教师对例题的讲解还是采用传统式的教学方式,学生听后进行练习,但效果不佳,本文主要结合现代信息技术几何画板的功能,把几何画板的"可视化"教学应用在初中数学例题教学中,论述了初中数学例题的重要性以及初中数学例题教学中存在的问题,提出了几何画板在初中数学例题教学中的作用.

摘要： 高考复习涉及的知识内容众多,学生很难对数学知识进行全方位的把握,为此教师应该积极选择经典的例题,增强对学生的理解能力,使学生的学习能力得到增强,提高学生的学习质量,保证学生的学习,全面提高。在课堂教学中。要积极针对复习的重点知识和难点知识,选择恰当的例题,减少学生受到题海战术的影响,保证复习的效率全面提升。在高考复习阶段,要充分发挥例题教学的效果,深入挖掘例题的内在价值,可以保证例题教学的水平得到有效增强。

摘要： 探究性教学模式是一种全新的教学模式,它有利于培养学生的创新思维和创新能力,最终帮助学生实现对知识和技能更为深刻的理解。这种教学模式的应用范围比较广,教师在制定出明确的教学目标和设置好具有引导性的探究题目后,探究性教学就能充分发挥效用。而教材例题的讲授是教学过程中很重要的部分,基于此,探究性教学在例题教学中的合理应用值得教育工作者进一步探讨。一、当前初中数学例题教学的不足1。教师对例题教学认识不足。

摘要： 与数学概念和原理相比,数学思想方法对于学生提升自身的思维、解题及实践能力都有着十分重要的作用,数学思想方法的培养能够帮助学生掌握清晰的数学知识和解题的技能与方法.初中数学教师需要认识到数学思想方法对学生能力提升的重要作用,将数学思想方法渗透在学生掌握数学知识的过程中.只有学生自己掌握了数学思想方法,才能够在面对具体例题时快速想出解题的方法,实现融会贯通.本文将结合实例对分类讨论、数形结合、转化三种数学思想方法进行简要分析与归纳.

摘要： 之所以数学阅读不同于其他阅读,是因为数学语言的符号化、抽象化和数学问题的逻辑性、严谨性。与此相应,小学生数学课程的阅读能力培养策略,自然也有别于语文、音乐等其他课程的培养策略。数学阅读内容不局限于数学例题、数学图形,还包括数学历史、数学常识、数学家故事、数学解题方略等方面,涉及对阅读材料的理解和关键信息的提取,还包括对数量关系和空间符号的认读与记忆,对新概念新公式的定义与同化等过程。为此,小学数学教师需要把握数学课程的特点,探索有效的实施策略,尽心尽力培养和提高小学生的数学阅读能力。

摘要： 本发明公开了一对近似例题的推送方法、系统及计算机储存介质，属于教育技术领域，方法包括：S100、获取试题并生成试题库；S110、根据所述试题库中的试题组成试卷；S120、获取与所述试题库中试题同类型的试题，并生成同类型题库；S130、发布所述试卷；S140、根据所述试卷上的试题推送所述同类型题库中的试题。本发明通过将试题库内的重要章节、重要考点试题设置标签并导入与试题库内重要章节、重要考点试题相匹配的同类型试题并进行对应设置标签，当学生考试完成后，老师根据学生错题的标签，推送与错题标签对应的同类型标签试题，提升了同类型试题推送的智能化水平。

摘要： 根据数学问题自动地提炼概念和根据多个数学概念动态地构建和测试数学问题的创建的系统和方法，包括：向用户提供用户界面；接收以下作为输入：数学问题；一个或多个数学概念；和/或用户数据包；提取和编译一个或多个CLI的概念云，所述一个或多个CLI分别包括在所述输入中体现的数学概念，对所述一个或多个数学概念的运算进行描述，或与UDP相关；从所述概念云CLI产生一个或多个数学问题建造块；对所述一个或多个数学问题建造块应用数学规则引擎，以建造一个或多个附加数学问题；以及通过所述用户界面向所述用户返回根据对从所述输入提取的概念云进行定义的CLI而建造的所述一个或多个附加数学问题。

摘要： 本发明提供一种智能数学与应用数学难题解析展示屏，涉及教学展示屏技术领域，包括展示屏，所述展示屏设置在保护外壳的内部，所述展示屏包括展示屏框架与屏幕，所述展示屏框架的一侧表面上安装有屏幕，所述展示屏框架的上表面一体化设置有安装座，所述安装座的两端均设置有若干个导向滑块，每个所述导向滑块均滑动安装在保护外壳内壁上开设的导向滑槽的内部，保护外壳的内部安装有驱动机构，驱动机构与定位机构连接，将展示屏移动至保护外壳的内部，提升设备整体的安全性，防止设备出现损坏的现象，同时使推动防尘板的顶块移动进入保护外壳的内部，使防尘板通过蓄力弹簧的拉力自动转动复位，将保护外壳的下端封闭，防止灰尘进入设备的内部。

摘要： 本发明公开了一种智能数学与运用数学难题解析展示架，属于教学装置领域，包括展示框和底座，所述展示框的左端固定连接有放置板，所述放置板上吸附有若干磁铁块，所述展示框上开设有若干安装窗口。本发明使，需要对试题进行解析时可通过粉笔将解析写在若干书写带上，当展示结束需要擦除解析时打开全部的电机带动传动齿轮转动，然后逐个缓慢推动书写模块向固定板的方向移动使驱动齿轮与传动齿轮啮合，驱动齿轮与传动齿轮啮合时书写带的后端会与板擦接触，驱动齿轮与传动齿轮啮合后书写带会在承载板上转动，书写带在承载板上转动的过程中板擦会擦掉书写带上的粉笔字，而产生的粉笔灰会落入到收集盒内，通过此种当时可避免粉笔灰飞扬，造成空气污染。

摘要： 本实用新型公开了一种带有例题展示架的讲桌，涉及教学领域。该带有例题展示架的讲桌，包括桌体，所述桌体的顶部左侧固定连接有挡板，所述桌体的顶部并位于挡板的右侧开设有折叠槽，所述折叠槽靠近挡板一侧的内壁上固定连接有转轴，转轴的两端表面并以折叠槽的中轴线对称套接有折叠架，两个折叠架之间并远离转轴的一端通过展示板固定连接，展示板的顶部开设有展示槽，展示槽的内底壁固定连接有磁吸板，两个折叠架的顶部均固定连接有把手。该带有例题展示架的讲桌，能够在展示板使用的时候起到支撑的作用，避免了展示板无法垂直展示的状况，使档杆能够对折叠架的位置进行限定，避免了在展示板展示例题的时候出现倾倒的状况。

摘要： 升降式新型经济管理案例题卡展示板，包括升降展板、固定立柱、滑动调节装置，墙体两侧具有固定立柱，所述升降展板通过滑动调节装置连接固定立柱，所述滑动调节装置包括固定轨道、滑动升降头、定位头，所述固定轨道内部具有滑动槽，所述滑动槽内部连接滑动升降头顶部，所述滑动升降头顶部截面为弧形，所述滑动升降头在滑动槽中滑动，所述升降展板背部具有4个滑动头固定槽，所述滑动头固定槽内部连接滑动升降头底部，所述固定立柱中部具有固定轨道槽，所述固定轨道槽连接槽固定轨道，所述升降展板中部具有多个定位槽，所述定位槽连接定位头。

摘要： 本实用新型提供一种初中数学用数学教具，该初中数学用数学教具，包括收纳箱，所述收纳箱的顶部固定连接有提把，所述收纳箱的一侧通过合页转动连接有箱门，所述收纳箱内腔的底部分别设置有固定组件和分隔组件，所述箱门的内部螺纹连接有螺栓，所述箱门的一侧设置有橡胶垫，所述收纳箱的内部开设有与螺栓配合使用的螺孔。本实用新型提供的初中数学用数学教具解决了在教具使用完毕后，不能对其进行很好的归纳，导致许多教学用具只能堆积在办公室或者教室，极易导致教学用具损坏或者丢失，对数学教学造成一定不便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种数学与应用数学难题解析板对接展示架，包括底座，底座远离地面一侧设有升降机构，升降机构包括第一支撑杆和第二支撑杆，第一支撑杆与第二支撑杆远离底座一端固定连接有第一限位板，第一限位板的侧壁开设有贯穿孔，贯穿孔的内侧壁开设环形槽且转动连接有转动套，转动套固定连接有转动盘，第一支撑杆与第二支撑杆之间滑动连接有第二限位板，第二限位板远离底座一侧固定连接有螺纹丝杆，螺纹丝杆贯穿转动套并与转动套螺纹连接，螺纹丝杆固定连接有固定板，固定板远离螺纹丝杆一端固定连接有转动装置，转动装置远离地面一侧设有展示装置，从而本实用新型方便对展示装置进行高度和角度的调节，达到学生观察舒适的位置。

摘要： 本实用新型公开了一种用于数学思维拓展训练的数学教具，包括支撑板，所述支撑板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有支撑柱，支撑柱的上表面固定安装有放置板，放置板的上表面固定安装有两个转动套筒，转动套筒的内壁以及放置板的上表面均设置有衔接柱，衔接柱的正面设置有操作板，左侧操作板的正面分别设置有两个夹板与承载板。该用于数学思维拓展训练的数学教具，通过设置三个操作板，左侧操作板能够将书本以及练习册固定，中间操作板表面的L型柱与方块配合，能够以柱状图的形式将数据展示给学生，右侧操作板通过若干个圆柱的上下移动，将数据以柱形图的形式展示给学生，从而吸引学生注意力，使学生容易理解数据。

摘要： 本实用新型公开了一种使用方便的数学例题展示架，涉及教学教具领域。该使用方便的数学例题展示架，包括讲台，所述讲台的顶部并以讲台正面垂直中轴线对称固定连接有挡块，所述讲台的顶部并靠近挡块的位置开设有收放槽，所述收放槽的内壁两侧均开设有滑槽，两个滑槽的内壁顶部和内壁底部均通过限位杆固定连接，所述收放槽的内部设置有限位板。该使用方便的数学例题展示架，结构简单，操作便捷，通过讲台和收放槽的配合使用，能够在展示板不使用的时候收入到收放槽的内部，在使用时通过弹簧和插块并配合插槽的使用，能够对展示板的位置进行固定，使用起来非常的方便，避免了现有的展示架需要来回搬运浪费体力的状况。