您现在的位置: 首页> 研究主题> 建构原则

建构原则

建构原则的相关文献在1987年到2022年内共计162篇,主要集中在中国政治、教育、哲学理论 等领域,其中期刊论文160篇、会议论文2篇、专利文献772篇;相关期刊151种,包括周易研究、伦理学研究、广西社会主义学院学报等; 相关会议2种,包括2008年中国刑法学年会、第六届全国建筑与规划研究生年会等;建构原则的相关文献由214位作者贡献,包括王浩斌、王飞南、曹荣莉等。

建构原则—发文量

期刊论文>

论文:160 占比:17.13%

会议论文>

论文:2 占比:0.21%

专利文献>

论文:772 占比:82.66%

总计:934篇

建构原则—发文趋势图

建构原则

-研究学者

  • 王浩斌
  • 王飞南
  • 曹荣莉
  • 李永琴
  • 王文琳
  • 黄懿
  • 丁杰
  • 万里亚
  • 万鹏
  • 任俊华
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

搜索

排序:

年份

期刊

    • 汪二董; 吴衍发
    • 摘要: 推动文化和旅游融合发展是国家近年来做出的重要决策,它对生态文化的建构有着不可忽视的作用。安徽砀山凭借其上千年的梨树种植历史,形成了以梨为主体的特色文化,对砀山的生态文化建构起着重要作用。在与文化旅游结合的背景下,分析砀山的生态文化构成元素,发掘当地深厚的文化潜力。同时,遵循生态文化共生共荣、和谐发展的原则,不断提高当地人们的生态环境保护意识,通过建立正确的价值取向,实现当地人在行为上的自我约束和对当地文化资源的充分利用。从生态环境构建、特色文化园区打造、现代文化传播推广等方面,思考砀山生态文化建构的途径,为砀山经济繁荣和社会发展提供有益的参考。
    • 李生; 曾菁
    • 摘要: 将思政课与现代教育技术结合,能够提升思政课教学的实效性,但也会引发思政课与信息化技术之间的矛盾和鸿沟。思政课信息化课堂建构应该遵循二大基本原则和三大侧重点。二大原则为:遵循技术需要与课程需要相适应原则和遵循学生为本,教师主导的原则。三大侧重点为:一是侧重于搭建思政课信息化课程教学资源库;二是侧重于建立思政课信息化课堂的反馈机制;三是侧重于提升思政课教师把控信息化课堂的能力。
    • 傅海伦; 张晓芸; 刘亚男
    • 摘要: 数学命题是数学问题解决的重要逻辑工具,因此数学命题学习在数学学习中占有重要地位.质疑式学习“思维场”的建构意在利用场效应激发学生的学习热情,营造良好的质疑氛围,提高学生的问题意识,提高学生的思维品质.本文先对质疑式数学命题学习“思维场”进行解读,进而给出质疑式数学命题学习“思维场”建构的原则,针对命题学习的流程和“思维场”的形成阶段,提出并分析质疑式数学命题学习“思维场”的建构过程及方法.
    • 杨中皖; 沈明亚
    • 摘要: 后疫情时代,社会体育需求发生结构性变化,公共体育服务的供需出现新矛盾。为应对社会体育需求变局,提高公共体育服务供给效率,缓解体育服务供需新矛盾,通过文献资料法、逻辑分析法研究认为:建构居家体育之身体运动功能训练供给体系是缓解居家体育供需矛盾的社会要求,是身体运动功能训练基础性健身功能优势社会化的必然趋势,对个人、社会和国家都具有较强的重要性和必要性。在提出可操作性、安全性、循序渐进、兼容融合、全面促进、个性化方案的建构原则和体系的基础上,对居家体育之身体运动功能训练供给体系的社会效益进行了展望。
    • 张羽红
    • 摘要: 如何对整本书阅读进行有效评价是困扰很多一线教师的难题。将混合式教学模式应用于整本书阅读教学评价,既顺应了信息时代大背景,也呼应了语文课程标准的建议主张。基于混合式教学模式的整本书阅读从四大评价原则出发,建构出整本书阅读教学评价的基本模型,最终实现从诊断性评价到过程性评价、终结性评价的结合。
    • 谢琰
    • 摘要: 基于具身认知理论建构中小学德育课程,学校需树立德育课程具身观,注重体验性;落实德育课程情境观,强调真实性;坚持德育课程生成观,突出过程性。德育课程的目标定位要注意遵循规律凸显生本取向,课程内容设计需利用多维架构实现资源整合,课程实施评价要通过观身察行达成育人效果。基于此,中小学德育课程应从“德育课程”走向“课程德育”,从“单向发力”走向“多方协同”,从“离身旁观”走向“具身沉浸”。
    • 王文琳
    • 摘要: 社区教育中构建新媒体艺术类课程极具实践意义,需要按照开放性、丰富性、回归性、关联性等原则展开.加强社区教育中新媒体艺术课程构建,应当引入社区教育课程规划的新理念,明确新媒体艺术类课程建构,遵循教育规划设计基本原则,构建课程体系;依靠当地课程构建团队,结合新媒体艺术培训课程的开展情况进行分析与总结,形成课程建构经验;加强调查研究,针对性分析老年人对新媒体艺术类课程的态度;加强教育教学管理,形成课程建构的基本规范;注重实践展示,为老年人提供更加广阔的艺术展示平台;构建系统评价标准,建立完善的评价机制.
    • 王文琳
    • 摘要: 社区教育中构建新媒体艺术类课程极具实践意义,需要按照开放性、丰富性、回归性、关联性等原则展开。加强社区教育中新媒体艺术课程构建,应当引入社区教育课程规划的新理念,明确新媒体艺术类课程建构,遵循教育规划设计基本原则,构建课程体系;依靠当地课程构建团队,结合新媒体艺术培训课程的开展情况进行分析与总结,形成课程建构经验;加强调查研究,针对性分析老年人对新媒体艺术类课程的态度;加强教育教学管理,形成课程建构的基本规范;注重实践展示,为老年人提供更加广阔的艺术展示平台;构建系统评价标准,建立完善的评价机制。
    • 李战鹏
    • 摘要: 针对医院建筑户外景观的发展现状,阐述了疗愈概念在医院户外景观设计中的必要性以及医院疗愈景观的设计原则,并总结了当前我国医院户外景观环境中存在的一些问题,提出针对性的疗愈景观优化设计策略,为未来的医院景观环境建设提供一定的参考.
    • 郑冠群
    • 摘要: 档案袋评价的反思性和过程性功能符合中小学美育过程性评价的基本要求.基于档案袋评价的中小学美育评价体系建构,应将艺术类课程评价与艺术实践活动评价相结合,在保障学生在美育教育中全面发展的同时尊重学生的艺术特长发展,并基于学校与学生的实际情况综合使用传统档案袋评价与电子档案袋评价.在进行中小学美育档案袋评价体系设计时,档案袋的素材应包括学生的美育学习自传、艺术作品展示、作品选择说明以及对艺术作品/艺术家/艺术流派的评价或研究四个部分.
  • 查看更多

客服邮箱:kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备:11010802029741号 ICP备案号:京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有
  • 客服微信

  • 服务号