理论逻辑
理论逻辑的相关文献在1983年到2022年内共计1580篇,主要集中在中国政治、中国共产党、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究
等领域,其中期刊论文1578篇、会议论文2篇、专利文献19053篇;相关期刊908种,包括中共成都市委党校学报、中共济南市委党校学报、学校党建与思想教育(高教版)等;
相关会议2种,包括中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会、中国农业经济学会2017年年会暨学术研讨会等;理论逻辑的相关文献由1807位作者贡献,包括李松龄、罗建文、董振华等。
理论逻辑—发文量
专利文献>
论文:19053篇
占比:92.34%
总计:20633篇
理论逻辑
-研究学者
- 李松龄
- 罗建文
- 董振华
- 刘佳
- 冯志峰
- 包心鉴
- 吴建雄
- 周建标
- 宋福范
- 张帆
- 张荣军
- 祝灵君
- 裴晓鹏
- 辛鸣
- 陶厚勇
- 关玉梅
- 刘新秀
- 卜梦凡
- 周利生
- 夏建国
- 夏斌
- 左乐平
- 张丽
- 张伟军
- 张恺
- 张明
- 徐沈
- 曾瑞明
- 李宁
- 李维军
- 杨伟宾
- 杨彬彬
- 杨鹏鹏
- 林伯海
- 王东京
- 王嫦
- 王强
- 王斌
- 王耀鸿
- 王雨辰
- 石东洋
- 胡敏
- 蔡志强
- 裴泽庆
- 郝志强
- 钟俊平
- 阎树群
- 陈健
- 陈华
- 陈锡喜
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刘东辉
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摘要:
尽管中小企业在经济实力、管理水平、内部环境等各方面来看,实施财务服务共享的条件不如大型企业集团充分,也缺乏理论和实践的支撑,但是从共享经济发展的趋势和财务共享服务的目标考虑,经过分析我们认为,中小企业实施财务共享服务符合我国领导人提出的"命运共同体"这一新理念,在理论逻辑、技术支持、市场需求、经济效益等方面都具有可行性.
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王一鸣
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摘要:
cqvip:2020年4月习近平总书记提出,要构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。党的十九届五中全会对构建新发展格局作出全面部署。构建新发展格局,是根据我国发展阶段、环境、条件变化作出的重大战略决策,是与时俱进提升我国经济发展水平的战略抉择,是塑造我国国际经济合作和竞争新优势的战略抉择。厘清构建新发展格局的理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑,对于从全局和战略高度把握其深刻内涵,积极推进其落实,具有十分重要的意义。
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邵燕丽;
李银兵
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摘要:
文化是一个国家、一个民族的灵魂.人民是文化的创造者和享有者,因而保障人民基本权益一直以来都是我国社会主义建设的根本出发点和落脚点.公共文化服务体系作为保障人民文化权益的重要途径,对满足人民的文化需要、促进社会主义文化建设发挥了重要作用.公共文化服务体系的强化作为一个实践活动,不仅具有深厚的理论逻辑,而且在"十四五"时期具有强烈的实践意旨.理论和实践的有机结合,赋予公共文化服务体系建设新的价值意蕴.
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林竹;
吕宁
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摘要:
教育与教学本然统一,“育”“教”协同应是一种开放、有序与自主的良性状态。开放性是“育”“教”协同良性发展的本质要求,序参量是“育”“教”协同有序运行的关键因素,自主性是“育”“教”协同长效机制的内在动力。“育”“教”协同的本质规定是发展性,“育”“教”协同的过程就是通过教学之“育”而达成“人”的逻辑过程。在当前只看重“教”的量化和外显,不强调“育”的过程和创新的情形下,迫切需要回归课程思政的本质意蕴,构建育人育才的优化格局,助力“育”“教”同向同行协同发展。
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张润峰
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摘要:
中国式现代化道路的生发不是抽象思辨的结果,而是包含着多重特殊的逻辑意蕴。从理论逻辑看,现代化与社会主义由历时性向共时性的时空转变为中国式现代化道路的生成提供了理论基础;从历史逻辑看,中国式现代化道路的生成呈现出从现代化在中国到中国式现代化的伟大飞跃;从实践逻辑看,经典现代化与后现代化双重任务内嵌于中国式现代化道路发展的实践探求之中;从时代逻辑看,建构开启全面建设社会主义现代化国家的理论格局是对中国式现代化道路发展的时代回应。这种生发逻辑的特性赋予了中国式现代化道路的独特内涵,即坚持独立自主与对外开放相统一、坚持社会主义方向与自我发展完善相统一、坚持经典现代化任务与后现代化任务相统一、坚持对内保持社会和谐稳定与对外倡导和平发展相统一、坚持统筹推进与重点突破相统一、坚持公平与效率相统一。在全面建设社会主义现代化国家的新发展阶段,准确把握和理解中国式现代化道路的生发逻辑及独特内涵,对坚定中国特色社会主义道路自信与理论自信具有重要意义。
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王翔;
高红
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摘要:
基层党建引领社区治理创新能够有效破解社区治理碎片化困境。中国知网2016—2020年间发表的党建引领社区治理的文献表明,相关研究具有政策关联度高、主体“一核多元”、受热点事件影响较大等特点。研究成果主要围绕党建引领社区治理的理论逻辑、作用机制与实践案例等内容展开,以理论阐释与具体案例研究为主,相关的定量研究较少。未来的研究中应进一步探讨基础理论和现实实践的结合,关注农村社区党建引领工作的开展以及如何实现党建引领机制的常态化运行。
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赵雪;
郑尚植
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摘要:
习近平新时代中国特色社会主义经济思想从理论渊源来看,继承了马克思主义立场、观点和方法,是在推进马克思主义中国化进程中,汲取中华优秀传统文化发展起来的;是在洞悉当今世界大势、把握新时代中国发展格局中孕育而生的;是从习近平总书记几十年从政实践中积累得来的,始终坚持以人民为中心的理论逻辑,彰显了人民性、科学性、实践性、民族性的理论品质。从理论体系来看,它是五大发展理念、经济发展战略、国家治理体系、经济工作方法等在内的有机整体。
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肖亮;
王家玮
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摘要:
双循环新发展格局构建的关键在于推动产业关联畅通和经济良性循环流转,实现供给侧与需求侧协同发展。现代流通体系在国民经济循环中处于核心环节,是衔接供给侧与需求侧的桥梁和纽带,在破解双循环新发展格局构建中面临的痛点、难点及堵点方面发挥着重要作用。文章着眼畅通双循环,构建了“四功能打造、六化转型、五体系升级”现代流通体系建设的逻辑模型,提出了现代流通体系在实现更高水平生产与消费循环、更高质量城市与农村循环、更高层次内外贸市场循环、更加协调跨区域市场循环中的重要作用,进而从信息传导、结构牵引、要素优化和科技创新四大功能出发,阐述了现代流通体系畅通双循环的内在机理及关键机制,并提出相应对策。
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韩港;
黄建军
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摘要:
全面推进乡村振兴是实现中华民族伟大复兴的关键环节,新时代推进乡村振兴战略必须坚持以人民为中心的理论逻辑、实践逻辑和价值逻辑。马克思主义唯物史观指出人民群众是社会历史发展的主体和创造者,为中国共产党坚持以人民为中心的立场奠定理论基石,形成了以人民为中心的理论逻辑。乡村振兴战略坚持发展为了人民、发展依靠人民和发展成果由人民共享的衡量标准,充分满足人民需求,激发人民的积极性、创造性和主动性,展现了以人民为中心的实践逻辑。乡村振兴旨在提升人民生活水平,改善人民居住环境,丰富人民文化需求,助推基层有效治理,体现了以人民为中心的价值逻辑。
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仲建维
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》
| 2011年
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摘要:
“教学认识论”是我国传统教学论领域的一种核心学说,并且对教学实践辐射与渗透至深。不过,当前的教育改革图景和教育学术话语已极大挑战了这一学说,面对这种挑战,“教学认识论”者对自己的学术观点做了一些修正,但是这种修正没有改变它的理论核心,它的理论核心是建立在它的理论逻辑基础之上的。教学认识论领域要从一种学说发展为一个开放的研究领域,就应努力反思与超越原有的理论核心和理论逻辑的窠臼。