大学生阅读

摘要： 为改善目前高校阅读推广活动存在的不足,江苏大学图书馆尝试引入赋能理论,开展“好习惯养成计划”实践活动,通过图书馆向大学生赋予阅读推广实践活动的策划、组织和管理等权限,充分调动其积极性、创造性,实现读者资源与图书馆资源的整合、共享、利用;引导被赋能大学生有的放矢地开展阅读推广活动,在共同兴趣喜好的基础上,营造相互督促、分享互动的阅读氛围,促使其最终养成终身阅读的良好习惯。

摘要： 红色文献是红色文化的重要载体。为了更好地发挥红色文献在高校教育体系中的作用,促进大学生积极地阅读红色文献,有必要对大学生红色文献阅读行为的影响因素进行研究。文章借鉴扎根理论研究范式,通过对半结构化访谈获得的数据进行编码分析,构建了大学生红色文献阅读行为研究模型。研究结果显示,用户因素、社会环境、时间人格和阅读情境是影响大学生红色文献阅读行为的重要因素。基于此,文章提出丰富阅读推广形式、培养大学生时间意识、提高大学生信息素养等有针对性的对策与建议。

摘要： 针对高职院校学生存在阅读书目有限,阅读经验不成熟,阅读方法缺乏科学性和系统性,缺乏阅读计划,对阅读深层次功能没有自觉意识,书目选择盲目等问题,文章提出“阅读性格”概念,将阅读性格分为随机型、时尚型、消遣型、博学型、文艺型、人文型、时事型、学习型和专门型等9种类型,从学校视角出发,对个体作出了阅读性格诊断,并提出指导、加强或纠偏建议,为阅读推广工作的分类指导提供依据。

摘要： 当今网络的飞速发展决定了阅读方式的变革,而大学时期是通过阅读获取知识和信息的重要阶段。阅读不仅对大学生人格和人生观的形成具有潜移默化的影响,对完善大学生知识结构和培养人文素养也具有重要意义。通过此次调研分析,可以进一步明确当代大学生的阅读量、阅读质量、阅读结构和阅读的主要目的,以及影响大学生阅读的主要因素。并针对实际情况,提出可行性建议,制定出阅读推广的策略。

摘要： “三全育人”作为加强和改进高校思想政治工作的原则之一,是牢牢把握立德树人根本任务的内在要求,是顺应党和国家对高校人才培养需求的必然趋势。在“三全育人”视域下,如何有效构建大学生阅读文化模式,是对有效改善大学生阅读现状,强化大学生在阅读中接受文化熏陶,增强高校文化育人的生动性和感染力的有益探索,形成可复制、可推广、可借鉴的实践模式是提升高校思想政治教育育人效能的有效途径。

摘要： 各高校图书馆:为促进高校图书馆创新服务方式、提升服务水平、完善科学运行机制、推动全民阅读,中国图书馆学会阅读推广委员会拟举办2022年高校图书馆阅读推广案例征集展示活动。具体事宜通知如下:一、组织机构主办单位:中国图书馆学会阅读推广委员会;承办单位:浙江工商大学图书馆、武汉大学图书馆;支持单位:读者之星(天津)网络科技有限公司;组织单位:各高校图书馆二、活动时间:2022年8月至10月三、活动主题:阅读传承经典·创新砥砺前行四、活动对象:各高校图书馆馆员五、活动形式:本次活动征集2020年至2022年期间各高校图书馆在阅读推广工作中取得良好效果的典型案例,案例以馆员或馆员团队提交PPT的形式皇现,内容应紧密围绕大学生阅读服务的主题,类型不限。

摘要： 在阅读碎片化、功利化、娱乐化的当下,引导大学生沉静心灵,回归经典,潜心学习,是大学思想政治教育不可或缺的重要任务.在探索大学生经典学习必要性的基础上,从微观层面提出大学生经典学习"365"模式,并结合实际情况思考反思与建议,以通过创新经典教育模式,提升思想政治工作质量.

摘要： 文化属于一种意识形态,是人类在社会生产生活中所凝聚成的物质财富与精神财富的总和,阅读是文化的一种形式。当今时代,阅读在教育领域已展现出其不可或缺的重要地位,尤其是图书馆中的阅读活动已成为大学生阅读文化建设的重要方式之一,而且高校图书馆是校园信息较为集中、文献资源最为全面的场所,高校大学生优秀的人格品质和情操素养离不开高校图书馆阅读文化的熏陶。高校图书馆对大学生阅读文化培养具有重要作用,关系到大学生的文化品质和民族文化意识的正确塑造。

摘要： 阐述了高校图书馆推广大学阅读的意义,分析了当前推动大学生阅读面临着阅读推广主体缺失、阅读推广形式单一、推广经费不足以及信息化时代的冲击等困境,提出高校图书馆应该加强阅读推广的人力资源队伍建设、创新阅读推广模式、开设阅读课程、长期开展书香校园读书活动、强化教师队伍在阅读推广中的作用,从而更好地推动大学生阅读,实现全民阅读的书香社会.

摘要： 互联网的普及影响并改变了大学生的阅读方式与阅读习惯,越来越多的大学生把数字化阅读当成学习和娱乐的关键途径,给高校图书馆的传统服务模式带来了巨大挑战与考验.以南宁师范大学图书馆为例,从纸质文献、电子资源使用情况及大学生阅读习惯等方面进行针对性分析,并提出提升高校图书馆现代服务水平的意见建议.

摘要： 大学生作为社会新技术、新思想的前沿群体,如何让它们能够在多元文化的背景之下更好地阅读也显得十分重要.本文首先调查研究分析了大学生阅读现状，其次从阅读内容、阅读方式等方面介绍了图书馆阅读指导方法，然后通过实践应用，开拓的服务模式很受欢迎。

摘要： 文章阐述了全媒体时代大学生阅读文化的典型特征,从“学以致明”的阅读知识理念缺失、“学以致思”的经典名著深入型阅读缺失、“学以致新”的专业学术探索型阅读缺失三方面分析了大学生阅读文化的缺失状况,提出了大学生阅读文化的优化策略，注重阅读引导工作，明确阅读知识理念，丰富阅读文化活动，激发阅读兴趣，加强数字化资源建设，充实阅读文化。

摘要： 十年前(2000年)本人曾对我校学生读者进行了阅读情况的专项调查，研究成果《我校学生读者阅读情况的调查与分析》发表于(《图书馆建设》2001年第6期。十年后(2010年)利用基本相同的问卷(根据目前阅读变化增加了个别选项)，问卷的发放和十年前基本一致。通过调查分析与比较，了解到十年来大学生阅读情况的变化与走向。

摘要： 本文对大学生阅读倾向的调控与导向进行了探讨。文章围绕娱乐阅读环境解读及大学生阅读特点、高校图书馆调控与引导大学生阅读倾向的方式、娱乐阅读环境下大学生社会阅读倾向的有效调控与导向等进行了阐述。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本发明提供了一种呈现大学生英语阅读认知诊断报告的方法，首先利用G‑DINA模型对考生的认知属性进行数据计算，做出客观评估；展示被试者分数及分数成绩水平，并提供如何阅读诊断报告的信息；提供考生答案与标准答案两栏，并利用1/0二分法展现考生掌握/未掌握的认知属性；提供考生掌握与未掌握阅读认知属性名称及其详细定义；根据考生认知属性掌握情况提供超链接，对考生进行有针对性地补救训练。本发明提供各个认知属性的详尽解释，有利于考生了解自身阅读过程中存在的认识缺陷，最后以超链接的形式，对学生提供针对性指导建议，并且自动关联学生下一阶段练习，对学生阅读能力的提高具有针对性的指导作用。

摘要： 本发明公开了一种大学生哲学教育学生情况记录索引板，涉及教学用具技术领域，包括：底板、设置在底板上的支撑筒、滑动设在支撑筒内且能够进行高度调节的支撑杆以及若干个小黑板，支撑杆上设有能够进行角度调节的安装板，安装板上翻折连接有书写板，安装板上设有多个夹持机构，小黑板能够与对应的夹持机构可拆卸连接，安装板上设有多个能够与对应的小黑板滑动配合的凹形存放槽以及与凹形存放槽对应的阻挡机构。本申请通过书写板进行讲解，翻转书写板即可在小黑板上记录班级学生上课情况，通过凹形存放槽与阻挡机构的配合能够对小黑板进行存取，方便、实用。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生心理健康教育需要阅读的书籍存储装置，包括摆放柜，所述摆放柜的顶部开设有安装槽，所述摆放柜的底部固定连接有安装板，所述摆放柜的内部开设有滑槽，所述滑槽的内表面滑动连接有滑块，所述滑块的端部固定连接有滑动板，所述滑动板的中部的内部开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内表面螺纹连接有螺杆，所述螺杆的端部固定连接有转动柱，所述转动柱的端部固定连接有电机，所述电机的外表面设置有安装盒，所述滑动板的顶部固定安装有摆放架，所述摆放架的内部固定连接有玻璃隔板，所述玻璃隔板的侧面固定连接有摆放框，所述安装槽的数量为两个，方便安装固定，且存储效率较高。

摘要： 本实用新型提供一种大学生心理健康教育需要阅读的书籍存储装置，属于书籍储存设备技术领域，该大学生心理健康教育需要阅读的书籍存储装置包括储存箱，储存箱的右端通过铰轴活动铰接有箱门，储存箱的左右内壁之间固定有两个横板，储存箱的下内壁和两个横板的上端均固定有多个固定板，多个固定板的左侧均设有挤压板，多个固定板和挤压板之间一一对应，且每个固定板和挤压板之间均设有推动机构；本装置使得书籍便于放置储存，且储存整齐，当后期需要借阅时，便于翻找，不易耽误时间，使得阅读效率大大增加。

摘要： 本实用新型公开了大学生心理健康教育需要阅读的书籍存储装置，涉及书籍存储技术领域，该大学生心理健康教育需要阅读的书籍存储装置，包括书架本体，所述书架本体的一侧固定连接有横板，所述横板的一侧固定连接有第一限位板。该大学生心理健康教育需要阅读的书籍存储装置，通过设置信息板，学生借阅书集的时候将自己的信息填写至借阅信息纸上，然后通过盖板将借阅信息纸卡接于信息板上，方便下一个借阅的学生查看借阅日期，可以定期来借书，如果离还书日期较近的时候可以直接练习上一个借阅的的同学，沟通还书后借阅，达到了方便借阅的目的，通过设置挡板，使用时可以避免书集间因空隙小而难以存取的情况发生，达到了方便存取的目的。

摘要： 大学生心理健康教育需要阅读的书籍存储装置。本产品其组成包括：组合柜体，组合柜体的左侧连接一组左滑道，组合柜体的右侧连接一组右滑道，左滑道与右滑道之间通过托板连接，托板开有圆形凹槽，圆形凹槽的壁绕圆周开有一组半球形外插槽，圆形凹槽内装入圆盘，圆盘绕圆周开有一组半球形内插槽，圆形凹槽与圆盘之间插入圆环，圆环开有与半球形外插槽、半球形内插槽相通的通孔，通孔、半圆形外插槽、半圆形内插槽之间装入滚珠，圆盘连接中心圆杆，圆盘连接一组立隔板，立隔板之间插入大学生心理健康教育需要阅读的书籍。本实用新型用于存储大学生心理健康教育需要阅读的书籍。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学生思想政治教育中的学生情况索引板，涉及教育设备技术领域。本实用新型包括两个立柱，两个所述立柱之间铰接有垂直于水平面的记录板且记录板的数量不少于两个，每两个所述记录板相邻的两侧之间均相互铰接且记录板呈横向排布。本实用新型通过记录板的设置，辅导员可以将班里的每个学生的思想状态情况写在记录板上，通过将学生的思想状态情况写在记录板上区别与通过电脑记录学生思想状态情况，在辅导员带调取学生思想情况时不需要指定姓名进行调取，可以之间在记录板上观看查找，有效的避免了当辅导员过于繁忙，忘记有哪些学生需要特别关注，有哪些学生的思想状态存在问题，由此导致思想政治教育工作的疏漏的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生创新创业课程用学生展示设备，包括展示壳体，展示壳体内设置有展示块，安装腔内设置有转动展示装置，转动展示装置包括驱动电机、驱动杆、固定杆、若干个展示皮带组，展示皮带组沿驱动杆的高度方向从下至上依次设置，且每个展示皮带组朝向展示块均设置有若干个连接杆，展示块设置有供连接杆移动的安装槽，每个连接杆延伸至展示块外的一端均设置有展示安装板，每个展示安装板的左右两端均设置有调节夹持装置，每个展示安装板的底部设置有夹持脚；通过展示安装板的左右两侧的夹持板与夹持脚相配合实现三角固定，提高展示块对创业成果的展示的方便性，并提高创业成果在展示安装板上的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生思想政治教育学生情况索引板，包括锁止万向轮、防护壳、滑槽和情况记录装置，所述锁止万向轮设于防护壳底壁上，所述滑槽设有防护壳内底壁上，所述情况记录装置可滑动设于防护壳内，所述情况记录装置可滑动设于滑槽内。本实用新型属于教育技术领域，具体是指一种便于直观查看学生状态且占用空间少的大学生思想政治教育学生情况索引板。