阅读指导

摘要： 在新课程改革的背景下,小学语文教学对教师提出了新的要求,要求教师不仅要重视提高学生的语文学习成绩,还要重视语文教学中的阅读指导过程。尤其在小学阶段的语文学习中,阅读教学是语文教学中重要的组成部分之一,其中,应用文本细读法在阅读指导教学中,能为学生在之后的学习打下良好的基础。文本细读法在语文阅读教学中对学生来说具有非常明显的效果,能有效提高语文阅读教学的效率。

摘要： 名著阅读推进课,也可以说是过程指导课,这类课是贯串在学生阅读过程当中的。相应的策略方法用于课堂指导,使得阅读的质量更高,学生的思考也会有一定的深度,超越学生自己的原生态阅读。指导学生阅读《儒林外史》"这一本"特定的名著作品,一定要依据"这一本"小说的类型特征来确定教学内容和阅读指导方法,进而实现有效的导读。

摘要： 在初中阶段对学生进行阅读指导是学生养成良好阅读习惯的基础,对学生阅读能力的提升亦有促进作用。结合阅读教学实践,分析阅读指导出现的问题,探讨初中语文阅读指导的原则及有效策略,以期提升初中生的阅读能力。

摘要： 本文以《骆驼祥子》为例,探讨了教师应该如何引导学生采用巧设问题法、线索脑图法、精读表格法、圈点批注法、活动分享法深层次解读名著,提高学生阅读名著的能力,突破名著阅读教学的瓶颈。

摘要： 阅读指导在小学语文课堂教学中有着重要意义。针对学生阅读能力的培养,教师必须重视学生在阅读中的独特感受、体验和理解,不能以教师自己对文本的分析来代替学生个体的阅读实践。因此,探究如何开展有效的语文阅读课堂教学是重要的课题。笔者认为,读、思、议、练有机结合,能让小学语文阅读课堂教学更加高效。

摘要： 民间故事有其鲜明的特征和相应的“读法”,本文以中国民间故事为例,阐述了阅读文本的遴选范围、类型,厘清了民间故事的阅读价值,并在此基础上提出了相应的阅读方式与方法。

摘要： 绘本的本质是一种具有文学性、艺术性、趣味性等特点的图画故事书,是儿童的主要读物。小学低年级的学生还并没有脱离儿童的阶段,因此,绘本也是符合小学低年级学生阅读的读物。但是低年级小学生理解能力较弱,因此要想发挥绘本阅读的教育性作用还是需要教师给予阅读指导。教师需要根据绘本内容以及类型结合教学内容科学的开展绘本阅读指导教学,这样才会更加有利于提升小学生的学习能力。

摘要： 在语文课程改革的大背景下,课外阅读是提升语文核心素养的重要内驱力,是提高学生思维能力、拓宽学生视野的重要途径。在低段学生课外阅读指导过程中,教师应从小学生课外阅读习惯切入,通过家校合力培养学生良好的阅读习惯;运用梯度式教学指导模式,培养学生有效的阅读能力;举办多样的阅读活动,让学生享有丰硕的阅读成果。学生在家校共建的"悦读"氛围中体验阅读乐趣,养成阅读习惯,形成阅读能力,共享"悦读"成果。

摘要： 促进学生利用课外时间主动阅读、深入阅读,教师的引导作用必不可少。课外阅读凭借课内指导等数措并举可以让学生对阅读产生浓厚兴趣,激发学生内在的动力,转被动阅读为主动阅读。本文主要从实际经验出发,归纳列举读物互荐课、阅读方法指导课、读中预测课、读后叙述课、交流评论课、阅读笔记辅导课等课外阅读指导课教学模式,并针对课外阅读指导提出激发阅读兴趣、组织读书活动等切实可行的建议。

摘要： 统编新教材的使用,使整本书阅读越来越受关注。但现阶段初中整本书阅读只在起步阶段,重视程度不够,阅读指导方法单一。本文从整本书阅读的现状分析、整本书阅读的意义、指导策略、阅读指导中存在的问题等方面进行了深入的探讨。笔者以为,初中整本书阅读应从读思结合、注重方法、创新形式、鼓励质疑等方面进行有效指导,以激发学生的阅读兴趣,培养学生的个性化阅读能力,从而不断提高学生的语文核心素养。

摘要： 智慧教学是现代化教学的新型产物,其对于课堂教学质量的提升有着重要的帮助.在这种环境下,教师的“教”与学生的“学”都发生了较大的变化,“教”更倾向于“学”的需求与自主,而这将有益于小学语文的个性化阅读开展.本文结合笔者的一些思考与经验,探讨了智慧环境下小学生的个性阅读指导策略.

摘要： 中小学生长期生活和学习的地方是校园。学校和图书馆犹如一辆马车上的两个轮子，两者协调动作，车子才能跑得快。遗憾的是，不少家长、老师在孩子健康、快乐成长的过程中，忽视了少年儿童图书馆。因此，图书馆与学校教育相结合，是进一步推动中小学生阅读的有效途径。宜昌市图书馆充分利用图校结合阅读模式，就进一步指导青少年阅读工作，提升服务质量，随着“童之趣”征文、“蒲公英”漂流书屋、“快乐小屋”读者沙龙、幼儿园走进图书馆等活动的开展，越来越多的小读者认识了图书馆，了解了图书馆，并且能够在宜昌市图书馆内找到适合自己的书籍，不再盲目的“跟风”，并且可以通过“童之趣”征文来分享自己的阅读心得。学龄前的儿童在阅读选择上，家长也能参照“快乐小屋”读者沙龙推荐的书籍进行选择。孩子有了感兴趣的图书，自然能安静地参与到阅读中。

摘要： 县级公共图书馆家庭阅读推广活动不应该是应景、应时的短效性、节日型、运动型活动，而应该成为图书馆的常规活动，必须探索长效机制、可持续发展机制，在人员、经费、资源等方面作长期规划和安排，这样才能积累经验，保障阅读推广活动具有发展性、创造性、节约性。无论是从提高国民素质、增强综合国力、树立读书风气、提升民族形象、促进文化繁荣的国家层面，还是从充分发挥资源优势、提高公共文化服务能力、让人民享受文化权利的部委层面，以及从扩大读者到馆率、赢得读者拥护、充分发挥服务职能的图书馆层面，图书馆的家庭阅读推广活动正在得到各方面的重视。

摘要： 县级公共图书馆家庭阅读推广活动不应该是应景、应时的短效性、节日型、运动型活动，而应该成为图书馆的常规活动，必须探索长效机制、可持续发展机制，在人员、经费、资源等方面作长期规划和安排，这样才能积累经验，保障阅读推广活动具有发展性、创造性、节约性。无论是从提高国民素质、增强综合国力、树立读书风气、提升民族形象、促进文化繁荣的国家层面，还是从充分发挥资源优势、提高公共文化服务能力、让人民享受文化权利的部委层面，以及从扩大读者到馆率、赢得读者拥护、充分发挥服务职能的图书馆层面，图书馆的家庭阅读推广活动正在得到各方面的重视。

摘要： 县级公共图书馆家庭阅读推广活动不应该是应景、应时的短效性、节日型、运动型活动，而应该成为图书馆的常规活动，必须探索长效机制、可持续发展机制，在人员、经费、资源等方面作长期规划和安排，这样才能积累经验，保障阅读推广活动具有发展性、创造性、节约性。无论是从提高国民素质、增强综合国力、树立读书风气、提升民族形象、促进文化繁荣的国家层面，还是从充分发挥资源优势、提高公共文化服务能力、让人民享受文化权利的部委层面，以及从扩大读者到馆率、赢得读者拥护、充分发挥服务职能的图书馆层面，图书馆的家庭阅读推广活动正在得到各方面的重视。

摘要： 县级公共图书馆家庭阅读推广活动不应该是应景、应时的短效性、节日型、运动型活动，而应该成为图书馆的常规活动，必须探索长效机制、可持续发展机制，在人员、经费、资源等方面作长期规划和安排，这样才能积累经验，保障阅读推广活动具有发展性、创造性、节约性。无论是从提高国民素质、增强综合国力、树立读书风气、提升民族形象、促进文化繁荣的国家层面，还是从充分发挥资源优势、提高公共文化服务能力、让人民享受文化权利的部委层面，以及从扩大读者到馆率、赢得读者拥护、充分发挥服务职能的图书馆层面，图书馆的家庭阅读推广活动正在得到各方面的重视。

摘要： 县级公共图书馆家庭阅读推广活动不应该是应景、应时的短效性、节日型、运动型活动，而应该成为图书馆的常规活动，必须探索长效机制、可持续发展机制，在人员、经费、资源等方面作长期规划和安排，这样才能积累经验，保障阅读推广活动具有发展性、创造性、节约性。无论是从提高国民素质、增强综合国力、树立读书风气、提升民族形象、促进文化繁荣的国家层面，还是从充分发挥资源优势、提高公共文化服务能力、让人民享受文化权利的部委层面，以及从扩大读者到馆率、赢得读者拥护、充分发挥服务职能的图书馆层面，图书馆的家庭阅读推广活动正在得到各方面的重视。

摘要： 为贯彻落实上级文件精神要求，丰富高校师生人文精神生活，促进人的全面发展，打造阅读推广品牌，提升教师专业素质，促进课程改革和专业建设，建设幸福校园，青岛职业技术学院开展了以“共读共写共同生活，成人成才成就梦想”为主题的“梦想从读书开始”阅读推广品牌建设工作。

摘要： 为贯彻落实上级文件精神要求，丰富高校师生人文精神生活，促进人的全面发展，打造阅读推广品牌，提升教师专业素质，促进课程改革和专业建设，建设幸福校园，青岛职业技术学院开展了以“共读共写共同生活，成人成才成就梦想”为主题的“梦想从读书开始”阅读推广品牌建设工作。

摘要： 为贯彻落实上级文件精神要求，丰富高校师生人文精神生活，促进人的全面发展，打造阅读推广品牌，提升教师专业素质，促进课程改革和专业建设，建设幸福校园，青岛职业技术学院开展了以“共读共写共同生活，成人成才成就梦想”为主题的“梦想从读书开始”阅读推广品牌建设工作。

摘要： 本发明提供引导从规定位置向与上述规定位置不同的其他位置的移动的视觉指导装置。视觉指导装置具备：图像数据取得部(111)，取得从规定位置观察机械(30)的图像数据、和从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据；图像变换部(112)，制作通过一个以上的纵横比变换了由图像数据取得部(111)取得的从规定位置观察机械(30)的图像数据而得的一个以上的图像数据；和指导显示控制部(113)，使显示部(20)依次显示从规定位置观察机械(30)的图像数据、由图像变换部(112)制作的一个以上的图像数据、以及从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据，由此引导从规定位置到与该规定位置不同的其他位置的移动。

摘要： 本发明涉及基于答案类别和句法指导的案情阅读理解方法。本发明首先对训练数据中无答案类、是类否类进行数据扩充；然后经过数据预处理将数据输入到词嵌入层，在词嵌入层对篇章和问题进行向量化；紧接着在表示编码层将文本的词嵌入、词性、命名实体、二进制特性、词注意力、字符注意力以及MT‑LSTM向量进行拼接综合文本的整体信息编码；通过两层GRU进行上下文语义理解；然后通过注意力及融合层进行重要信息提取同时做答案有无二分类；最终利用输出层获取答案的起始位置和答案三分类。本发明通过答案类别及句法信息，提升模型对案情文本的编码能力。与同类模型相比，所提出方法有效提升了案情阅读理解的EM值和F1值。

摘要： 包括：第一检测器(A)，检测出使用者可否按照命令成功执行从训练菜单选择的程序所对应的指导内容，作为适用结果；第二检测器(B)，检测出可否出现所述指导内容的效果，作为适合结果；记录部(14)，将所述适用结果及所述适合结果与程序识别信息一并加以累积记录，作为执行结果；以及运算部(13)，基于所述记录部中所记录的一个以上的执行结果，针对每个程序，计算出所述适合结果为可的执行结果的个数相对于所述适用结果也为可的执行结果的个数的比例，作为适合率。

摘要： 指导报告装置包括：指导音存储单元，用于存储对每个指导所设定的指导音；音量设定单元，用于设定指导音的音量；音量存储单元，用于存储由音量设定单元所设定的音量；以及输出单元，以与音量存储单元的指导音对应的设定音量，输出指导音。

摘要： 本申请具体地公开了一种就业指导平台用智能就业指导系统及其指导方法，其通过从语义信息获得能够充分表达所述待就业高校大学生的信息以及所述用人招聘单位的招聘信息的高维特征，进一步再计算用于表示双方信息之间的关联的转移矩阵，并对其进行包括邻域均值和邻域差分均值的邻域处理，以保证每个位置的邻域位置相对于其的排列不变性，从而提高了所述特征图的分类准确性。这样，可以提高所述待就业高校大学生的信息与所述用人招聘单位的招聘信息之间的匹配度，进而提高大学生的就业率。

摘要： 本发明提供引导从规定位置向与上述规定位置不同的其他位置的移动的视觉指导装置。视觉指导装置具备：图像数据取得部(111)，取得从规定位置观察机械(30)的图像数据、和从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据；图像变换部(112)，制作通过一个以上的纵横比变换了由图像数据取得部(111)取得的从规定位置观察机械(30)的图像数据而得的一个以上的图像数据；和指导显示控制部(113)，使显示部(20)依次显示从规定位置观察机械(30)的图像数据、由图像变换部(112)制作的一个以上的图像数据、以及从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据，由此引导从规定位置到与该规定位置不同的其他位置的移动。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学指导用稳定性能好的阅读展架，包括底座，所述底座的顶部固定连接有支撑杆，所述支撑杆的顶部铰接有展架本体，所述底座的两侧均开设有两个第一放置槽，所述第一放置槽的内部活动连接有活动支腿，所述底座的内部开设有两个凹槽，所述凹槽的内部活动插接有插杆，所述插杆的一侧铰接有两个连接杆。通过拨动设置的卡杆，使卡杆脱离第一磁铁，这时通过扭簧，能够将卡杆弹出经转轴杆转动，在卡杆弹出的时候，会将展架本体上的纸张铺平，而当转动至位于展架本体上部的第二放置槽内时，卡杆的顶端将会与第二磁铁吸附，从而将卡杆位置固定，并且将纸张进行固定，由此达到了固定的同时能够将纸张铺平的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学指导用稳定性能好的阅读展架，包括底座和前置板，所述底座的表面设置有锁紧盖，且底座的内部开设有安装孔，所述安装孔的顶部连接有固定杆，且固定杆的外壁设置有调节旋钮，所述固定杆的顶部连接有活动杆，且活动杆的顶部安装有放置架，所述放置架的后端设置有安装块，且安装块与活动杆的内部穿设有活动轴，所述前置板安装于放置架的前端，且前置板与放置架之间安装有固定栓，所述固定栓的后端连接有螺母，所述放置架的左右两端安装有挂置架，所述底座的顶部安置有放置箱。该心理学指导用稳定性能好的阅读展架设置有底座，底座采用的加大设计，因此能够有效的提高主体的稳定性能，增加了主体的实用性。

摘要： 本实用新型提供一种光学手指导航的阅读手机，包括阅读手机本体,所述阅读手机的控制键包括光学手指模组。将光学手指模组安装在手机的背面、左侧或右两侧，不受阅读手机屏幕尺寸的限制，轻轻滑动手指便可操作，操作方便，可降低了手指疲劳度；指控制光学手指模组能够一键进入阅读界面，给用户带来较强的阅读体验，操作简便。

摘要： 本实用新型涉及一种孤独症儿童阅读指导训练系统，包括支撑腔、设置在支撑腔上部位置的支撑板，设置在支撑板上部位置的阅读腔、固定设置在阅读腔左侧上下部的上液压器和下液压器、设置在支撑腔下部右侧的电动马达和固定设置在阅读腔右侧的显示屏，电动马达上部连接有马达轴，马达轴上部连接有旋转平台，旋转平台上部固定连接有椅座，椅座右侧固定连接有椅背，椅座左侧固定连接有脚部靠板。该实用新型装置能有效地帮助监护人员针对孤独症儿童开展阅读指导训练，方便监护人员针对孤独儿童开展必要的阅读指导，在治疗孤独症儿童方面做出更好的尝试。