吴文化
吴文化的相关文献在1982年到2022年内共计983篇,主要集中在世界各国文化与文化事业、中国文学、中国史
等领域,其中期刊论文978篇、会议论文4篇、专利文献3846篇;相关期刊483种,包括江南论坛、文史知识、东南文化等;
相关会议4种,包括中国传统建筑文化传承与创新高峰论坛、首届全国文艺学与美学青年学者论坛、中国图书馆学会2017年会等;吴文化的相关文献由921位作者贡献,包括高燮初、金银、唐日照等。
吴文化
-研究学者
- 高燮初
- 金银
- 唐日照
- 曹廷礼
- 肖梦龙
- 黄树生
- 丁婧
- 何继红
- 叶文宪
- 吴恩培
- 张静
- 朱永新
- 杭建伟
- 陈佳慧
- 陶莉
- 丁莉莉
- 严迪昌
- 亦安冉
- 史洋洋
- 吕梦姣
- 吕琳
- 宋桂友
- 张曾明
- 彭丹
- 徐敏
- 徐静
- 李奕贤
- 杨萌
- 查霞琴
- 沈立人
- 王妍
- 王立人
- 陆嘉明
- 陆晓焰
- 陈辽
- 韩璐
- 韩颖琦
- 严明
- 丹阳市文化局
- 侯兵
- 俞志青
- 俞清
- 刘云
- 刘玉娟
- 刘理
- 刘蔚
- 华俊红
- 华建良
- 华悦1
- 华萍
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朱贤祺
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摘要:
深度挖掘吴文化人文底蕴与当代价值,推动吴文化创意产业与旅游资源有机融合发展,是展现新吴文化旅游特色魅力的关键所在.文化底蕴深厚、文旅资源丰富让作为吴文化发源地的新吴具备一定的文化旅游发展优势.但是新吴文化旅游发展面临吴文化宣传力度不足、吴文化创意有待挖掘等挑战,在全域旅游理念下提出相应的应对策略,以期为新吴全力打造华东最具特色的文化旅游提供参考.
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马建庭
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摘要:
在大运河滋养下形成的苏式生活和苏作工艺曾在中国历史上产生过很大的影响。进入当代,伴随着大运河文化的延续与发展,作为非物质文化遗产的苏作工艺也得到了良好的保护与积极的传承、发展。面对未来,苏作工艺要继续弘扬工匠精神,守正创新,传承历史经典,彰显时代价值,为大运河文化赋能。
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郑丽娟
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摘要:
苏南地区的吴文化具有兼容并蓄的融合精神、求真务实和重商的理念、精益求精的工匠精神等特征。针对苏南城市物流一体化存在的问题,结合吴文化的特征,提出以下对策:兼容并蓄,形成跨行政区域的协同机制;求真务实,完善智能一体化物流综合运输体系;精益求精,整合物流功能;经世致用,提高物流信息一体化程度。
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高慧琳
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摘要:
苏州自古有“人间天堂”之称,是一个得天独厚的地方,不单是因为其土地肥沃、气候温和,车马汇聚、物产丰饶,还在于它是吴文化的中心区。深厚的吴文化底蕴为苏州土特产的包装设计提供了丰富的素材,吴门画派的山水花鸟佳作也好,风流才子唐伯虎的诗句也好,红楼梦的故事也罢,在土特产的包装中融入这些元素,让人们在享用这些上天赠予的自然佳品和苏州人民智慧劳动成果的同时,也能享用一场文化盛宴。基于吴文化背景分析当代视觉文化的发展趋势,结合苏州土特产包装设计的实际情况,有针对性地提出可行性的创意方向,旨在促进吴文化的传播。
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王颖萍
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摘要:
国家级非物质文化遗产无锡惠山泥人是无锡三大特产之一,其历史悠久,艺术特色别具一格,具有江南吴地的独特韵味,因此探讨吴文化对惠山泥人造型特色的影响具有深远意义。从吴文化地域的水土资源、佛教文化、戏曲文化以及民俗传统几方面入手,对惠山泥人的造型特色进行分析,阐述了吴文化对惠山泥人造型特色的影响,以期在传承与发展惠山泥人上有新的突破。
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杭建伟
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摘要:
无锡市高职院校重视传承和弘扬地域文化,把吴文化纳入素质教育体系,加强吴文化教育载体的建设,构建吴文化课程体系,开展吴文化教育实践活动等,取得了丰硕的实践成果。在传承和弘扬地域文化的过程中,高职院校要处理好地域文化与中华文化之间的关系,要注重地域文化教育与当今及未来的联结,地域文化教育应有利于高职人才的培养。
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任燕;
孙伟;
段星星;
金伟民;
蒋春波;
董宏利;
周丽霞
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摘要:
吴门医派完善了络病理论。叶天士是清代吴门医派代表人物,他确立了络病的病机特点,即“久病入络、久痛入络”。络病的病因包括络脉虚损、六淫外袭、内伤七情、痰瘀阻络、病久入络、跌扑金刃伤络,等等。络病具有易滞易瘀、易入难出、易积成形的病机特点。络病属于广义血瘀证、久病血瘀的范畴,其核心观点有:“初病气结在经,久病血伤入络”“久病入络”“久痛伤络”。基于吴门医派对络病络脉阻滞的病机特点,提出络病以通为用,通络治疗和一般意义的活血化瘀、攻积除坚不同,临床治疗络病具体分虚实论治。病证属虚者治以补虚通络为大法,具体有益气养络、养血荣络、滋阴润络、温阳煦络;病证属实者治以辛温通络、辛香通络、化痰通络、活血通络、虫蚁搜络、泄浊通络等。
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刘中华
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摘要:
吴文化是中华传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的历史文化基因。吴文化为苏南地区艺术设计文创教育的发展提供了深厚的土壤与物质基础。该文着眼于吴文化与艺术设计文创教育的关系,分析苏南高职艺术设计文创教育存在的问题,提出苏南高职在艺术设计文创教育中传承吴文化应以文化内容为抓手,打造具有吴文化特色的文创课程体系,同时要加强对吴文化人文思想的认识、教育以及设计创新,实现文创教育的发展。
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秦怡
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摘要:
“吴文化”是我国重要的区域文化之一,也是苏州最具代表性的地域文化,它拥有质优量广的美育资源。“吴文化”可以助力初中美术核心素养的审美判断和文化理解。教师可以通过开展情境式教学研究,探索“吴文化”实践课堂,组织“非遗进课堂”教学活动等,逐步培育学生的“吴文化”精神,促进学生全面发展。
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何继红;
冯一;
周建屏
- 《中国图书馆学会2017年会》
| 2017年
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摘要:
吴文化是以太湖流域为核心、辐射江浙沪等地区、影响东南亚的区域传统文化,是吴地人民在长期的生产生活实践中智慧的结晶,历经马家浜文化、崧泽文化、良渚文化的早期文化积淀,在商朝末年泰伯奔吴后,开始与中原文化碰撞交融,历经各个朝代,达到一个又一个高峰,曾数度领跑中华文明,是中华文化的重要组成部分.直至今天,以苏锡常为代表的苏南吴地一直领先于国内其他地区,发展迅猛,理念超前,不断给吴文化注入新的内容.吴文化包含丰富的社会富强、文明、和谐的社会主义核心价值理念,系统梳理、揭示、挖掘吴文化,并以"互联网+"的形式广泛传播,向世人全面展示吴文化,有利于吴文化的传承、发展,有利于文化建设依托于传统文化,增加高水平小康社会建设的文化内涵,提升中国文化世界影响力.
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宋桂友
- 《首届全国文艺学与美学青年学者论坛》
| 2010年
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摘要:
吴文化是目前我国区域文化中最光辉灿烂的一朵奇葩,她一以贯之地以中国传统文化为主体兼取各地文化之长,犹如身边的长江,不拒大河小溪,一路走来,蔚为巨流。而以阴柔为其最大特色的吴文化,汹涌之中却奔腾着深蕴不竭的生命力和蓬勃旺盛的雄浑力量。考察吴文化的发生发展历程,其正是不折不扣地自觉遵守了重和去同的原则。本文对吴文化的肇始、形成的动力以及形成的标志进行综述。