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第二十五届学校体育教学观摩研讨大会

第二十五届学校体育教学观摩研讨大会

  • 召开年：2013
  • 召开地：成都
  • 出版时间： 2013-10

主办单位：中国教育学会;《十城市》学校体育教学研究会

会议文集：第二十五届学校体育教学观摩研讨大会 论文集

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共37条结果
  • 摘要：本文主要阐述了教学氛围的分类及特点,分析了影响小学体育课和谐氛围的因素,并提出了优化体育课和谐氛围的方法.教师要认真研究大纲和新课程标准，研究教材教法，挖掘课堂潜力，最大限度地激发学生的求知欲。在教学中可以运用一些组织教法，调节课堂气氛，巧用教学情境，营造朋友式师生关系，形成和谐的课堂气氛，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，便于教学任务的顺利完成。
  • 摘要：在小学体育课堂上使学生接受品德教育同时又有兴趣地快乐地学习是体育教师的职责所在.在教学过程中,教师有针对性地去设计课堂,使学生在提高体育技能的同时又受到某一方面的品德教育,在这个过程中要充分调动学生的主观能动性,使学生步步登高,阶梯式地发展.要达到这种目标,就要在体育教学中运用一些手段和方法,用德育的引子去引出体育的知识和技能,使德育教育成为诱导学生学习和锻炼的动机,激发和培养学生的学习兴趣.如果显性德育教育和显性运动技术和知识无缝地衔接融合在一起,学生就会在每一节课中快乐活动的同时身心都有所得、有所获.
  • 摘要：在党和国家高度重视青少年体质健康问题的今天,我国中小学生体质健康状况仍处于较低水平,其重要因素在于在制度建设层面上缺乏有力保证.法制化的长期缺失,表现为上级部门对学校体育工作监督和管理软弱无力、学校领导的不重视、学生体质不断下降、体育教师的地位和价值被贬低、学生伤害事故的认定及赔偿不明确、教师授课时数的不公等问题.建立起有效的法制保障体系,依法治"体",才是学校体育发展的必然趋势.加强学校体育工作法制化建设,提高师生的法制意识,尽快完善学校体育的各项立法工作,打破传统的观念,从人管到法管.只有这样,才能将许多流于形式的"一哄而起又一哄而散"的体育运动形式回归到体育的本真,从根本上解决青少年体质健康状况存在的问题.
  • 摘要：本文采用了文献资料研究、比较研究等方法,对体育课程改革十几年来的小学体育新型师生关系进行了深入的研究,以期给新课标的执行者——体育教师以指导和借鉴.和谐融洽的师生关系的建立,不仅对学生产生积极重要的影响,也能使教师在轻松愉快的心境中工作,有利于减轻心理压力和疲劳感,并能增强成就感,进而进一步加强教师对教育事业的热爱,充分发挥体育独特的教育作用,促进学生的全面发展.教师要真情对待学生，通过联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教学活动，使教学过程充满情趣和活力。展现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，这是优化师生情感关系的重要策略。
  • 摘要：本文以我校体育教师为研究蓝本,研究中采用文献资料法、调查研究法、行动研究法等方法从实践层面探索小学体育教师课堂教学能力所包含的内容,构建我校体育教师课堂教学能力评价要素,并在此基础上探索并建立了我校体育教师课堂教学能力发展的有效途径:强化团队建设,立足常态管理;师徒结对,帮扶结合,提升能力;(3兴趣引路,以赛促练,强化能力;整合(争取)资源,搭建平台,内提外砺.希望本文能在实践操作层面上为体育教师课堂能力的发展提供参考,从而促进体育教师专业化发展.
  • 摘要：怎么样才能承担好中小学校体育教研工作,不是一个很难回答的问题.只要具有必需的学科专业知识、深厚的教研能力和基本素养就可以胜任.但是要做好这个工作只有上述几个方面是不够的,还要求教师有想法,有策略,更要用心去思考、去做.体育教研员要善于学习，在教研中把握体育教师的工作思路，帮助教师提高教学质量；应该多调研，多上课，注重对体育教师撰写论文能力的培养，推动体育课程改革健康迅速发展，促进体育教师队伍的健康成长；完善学校体育教学工作的深度、广度，可以使学校体育工作走出一条创新发展之路，可以使学校体育教学工作更受到学生的爱戴、喜欢，让体育教师发展得更好。
  • 摘要：随着新课程改革向纵深发展,基础教育已从外延扩展为主转变到以内涵发展为主的轨道上来,学科教研工作对教研员提出了新的、更高的要求.从教师认知水平出发,从教师能力实际出发,从教师工作实际出发,为教师参与教研提供实实在在可读、可学、可做、可获的东西,让区域内的教研看得到、摸得着、有生气、有成效,"五个一"作为校本教研的抓手,"三级教研"作为教师学习提高的平台,"课题问题化"作为教师科研的切入点,便是我区近几年体育教研工作得到很好实施的一些策略,教师不但接受,而且表现出极大热情,也收到明显成效.建议形成区域内中小学体育学科培训及教研的长效机制;提高每次教研活动的针对性和实效性，想教师所想，急教师所急，不要去搞脱离教师实际、学校实际、教学实际的教研，不要流于形式，活动不能功利化。
  • 摘要：随着经济全球化发展的需要,教育也必须走向国际化.体育作为一种非常重要的国际理解教育资源,在教育国际化的进程中承担着重要的作用.本文从"为什么"、"是什么"、"怎么做"三个方面着手,阐述了在初中体育学科中渗透国际理解教育的必要性,以及初中体育国际理解教育渗透课程的目标、内容,并结合教学实际,用案例说明如何在初中体育课中渗透国际理解教育.通过在初中体育与健康课中渗透国际理解教育，不仅要让学生拓宽体育文化知识，而且要“在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度”，“增强社会适应能力，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神”，实现民族性和国际性的内在统一。
  • 摘要：素质教育的主题是面向全体学生,课程标准也要求关注个体差异,如何提高全体学生身体素质是素质教育和课程标准的重要部分,而对于体育学习困难生学习质量的提高更是人们要关注的问题.中考体育给体育教学提供了机遇的同时,也凸显出如何提升学校体育学习困难生的问题.构建"蜕变工程"实验研究,对体育学习困难生采取"有情"——与学习困难生情感沟通,"有效"——学习困难生有效参与课堂教学,"有方"——为学习困难生提供运动处方教育.通过"有情"、"有效"、"有方"的实验研究,让体育学习困难生发生"蜕变".实验结果表明,"蜕变工程"让体育学习困难生走向了成功,提升了学习水平,提高了学习质量,同时也带动了整个体育教学质量的提升.
  • 摘要：本文致力于丰富我国儿童雪上活动项目,从促进我国滑雪事业发展,提高国民体质的角度来规划和制定策划案,对完善我国雪上事业发展,促进国民体育事业发展二次提高起到参考作用.同时为儿童在雪上运动发展中提供一个平台,丰富儿童的活动项目,使儿童得到全面的发展.我国1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应当“以游戏为基本活动”，明确并规定了游戏在我国儿童教育中的地位。儿童需要体育锻炼的刺激，需要运动经验，需要刺激和鼓励，需要集体的体育活动。运动、游戏是儿童获得把握社交关系问题的必要能力。因此，体育锻炼的多元化与多样化是非常必要的。策划儿童滑雪活动，以展览演出、竞赛、娱乐活动等方式进行，活动中应做好安全工作以及医疗风险评估工作。
  • 摘要：随着新一轮体育课程改革工作的实施与推进,哈尔滨市第六中学逐步形成了"自主选项式体育教学模式",并将分层教学法在健美操选项课中进行了尝试和应用,取得了良好的效果.分层教学法突破了传统的班级授课的模式，让所有学生的个性都得到了充分发展，分层教学法不仅可以让学生实现强身健体的目的，更重要的是能更充分尊重和满足学生的学习需求，让学生的主体作用在课堂上得到充分发挥，构建一个民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂环境，从而培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育的乐趣，学生在教师的引导下主动参与，在情感、态度和价值观方面都得到积极的发展。
  • 摘要：当今我国的体育事业飞速发展,各个项目在世界大赛中都取得了优异的成绩,无形中对学校体育的影响很大.本文对中学体育课堂教学成败的影响因素进行了探讨,得出影响中学体育课堂教学成败的因素主要有教师个人因素、学校环境因素、社会体育和课改培训因素.指出体育教师的教学动机、教学职能感、工作满意度等都制约着教师的教学行为。此外，体育教师会受到学校体育文化氛围潜移默化的影响，部分学校的体育设施不完备，学校、家庭、社会对体育的重视程度不一致，体育教师对课改培训效果不满意等方面都会对体育教师的工作积极性产生影响，对他们发展自身教学知识也会带来一些负面影响。总之，体育教师教学知识的发展要不断加强、逐步提高，所以在对待体育教学时，必须以谦虚、诚恳的态度来实行，抓住有利因素，以求提高体育教师的工作绩效，提高中学体育教师的教学知识，促进中学体育课堂教学的发展。
  • 摘要：意志是人类自觉确定目的并支配行动、通过克服困难实现预定目标的心理过程,而意志品质的形成和发展是后天教育的结果.在体育教学中,通过对学生在体育课中刻苦锻炼的意志品质、顽强拼搏精神和心理健康等调查,深刻认识到学生这些方面的缺乏.根据中小学生不同年龄段不同的身心特点,采用明确目标、区别对待、结合项目特点等途径,以及激励诱导、教育鼓励、教材分析、作业难度调节、利用自然条件、榜样示范、自我强化等方法,培养学生的意志品质.
  • 摘要：体育教学的目标之一是培养终身体育者,而自主学习就是在认知情感、社会领域中培养独立的、自我导向的终身学习者.从自主学习的目标导向、必要性、基本手段、教学安排以及笔者在中学体育教学中培养学生自主学习能力方面的经验,研究和探讨自主学习教学中的实际问题.在教学安排过程中应正确估计学生的学习能力，仔细观察课堂情况，发展学生思维，控制好教学步骤。教师要改变体育课堂教学只重视技术学习与课堂锻炼，转为注重体育学法的指导，注重检验学习成果，注重对学习的评价，注重对学生创新意识与能力的培养。
  • 摘要：开展"阳光体育运动"已有七年时间,但随着时间的推移,由于其过于行政化、模式化和务虚化,一些地方一些学校的"阳光体育运动"有被淡化的趋势.结合兰州市皋兰县第四中学的具体做法,从校园体育文化引领"阳光体育运动"发展的长效机制为切入点,发挥校园体育文化育人功能,探索创建特色校园体育精神文化、完善校园体育物质文化、健全科学有效的校园体育制度文化、创新适合现代社会的校园体育行为对"阳光体育运动"发展的引领作用.以提高学生综合实践能力为目标，重视其与各种文化形态的共同发展、全面进步。发展校园特色体育文化，以此改善育人环境，建立长期有效的“阳光体育运动”机制，让广大师生积极参与“阳光体育运动”。课余时间在操场上、体育馆内有他们运动的风采，大自然里有他们健身技术的展现，在阳光体育的“阳光”普照下健康生活，茁壮成长，为实现振兴中华的伟大梦想打下坚实的基础。
  • 摘要：实践研究表明,很多学生在体育中考的时候都会或多或少地出现心理紧张状态,适度的紧张对于学生来说是有好处的,但是过度紧张则会影响学生体育竞技水平的发挥.本文主要针对如何加强学生的体育中考心理训练展开论述,通过问卷调查法、资料文献法、实验对比法等对初三学生加强在体育中考中心理素质的培养进行了试验性探究,希望能进一步提高初中生的体育中考成绩.应在日常教学过程中注重对学生的心理训练，可以采用心理疏导法、关爱法、模拟训练法等方式。在考试前，为学生做考前动员，分析每个人的优势，提高他们的自信心。
  • 摘要：团队合作学习是时代的需要,是课程改革发展的必然要求,是在新课程理念下提出的一种重要的学习方式.小学体育作为一门基础学科也不例外,在体育教学中开展团队合作学习有其他学科不具备的优势.团队合作学习可以有效地克服传统学习小组过分强调个体竞争、学生学习主动性差的主要弊端,有利于提高学生学习效率,培养学生的团队合作精神,提高学生的合作意识和技能水平.通过教学实践发现，要让学生形成合作意识与能力，需要将团队的理念融入到合作学习小组中，团队合作学习与一般的合作学习小组相比具有突出的优势，有利于提高学生的学习效率，培养团队合作精神。
  • 摘要：小学体育的有效课堂教学应该追求"活"而有序、"动"则有效的课堂教学形式.体育教学有序性和有效性的研究是一个永恒的话题.为此，教师应设定合理的教学目标，选择合适的教学内容，灵活采用多种教学方法，调动学生的积极性。应完善学校的教学制度，促使体育教学有序开展和有效实施课堂教学。
  • 摘要：创新教育已成为提高素质教育的重要手段.本文定位于体育教学中的创新范畴,着重讨论创新教育在现代体育课堂教学中的发展潜力如何.在小学体育教学中，教师用开拓学生的创新意识，培养其创新能力。应改变传统的教学模式，以学生为主体，指导学生参与知识形成、技能解决的创新学习过程，激发学生的学习兴趣。通过小组合作学习的方式，激发学生的学习积极性和学习热情。
  • 摘要：本文从一个教研部门出发,初步探讨了基础教育阶段体育教学区本教研和校本教研之间的互补关系,并以此为起点介绍了几种教研方式形成的一套教研模式,在课改后期对推动课改在本地区的顺利开展起到了不可替代的作用.通过区本教研模式促使体育教师们专业素质的提高，这种提高是全面的，有思想观念上的，也有实践操作的，更有自身能力上的。它很好地引领了校本教研的方向、方法和手段，补充了校本教研所不能涉及的内容。通过多方位、多角度的引领和指导，收到了很好的效果，这种模式为课改的顺利进行奠定了扎实的基础。当然，区本教研的模式是多种多样的，各地都有自己的特色和切入的角度，甚至有不同的认识高度。区本教研是课改工作中必不可少的一环，缺失了它，课改的前行之路是不可想象的。
  • 摘要：本文将从转变教学观念,储备改革技能;构建"学为主"的教学模式,树立现代化体育教育观;关注学生需求,促进学生发展几个方面谈构建小学体育高效教学的几点思考.教学中应以学生为主体，设计符合学生水平的活动过程，在教学中应充分信任学生，培养学生自主学习意识，鼓励学生合作与交往，加强学生之间的横向交流与师生之间的纵向交流，指导学生参与评价，促进学生全面发展。
  • 摘要：以吉林省第二实验高新学校10位体育教师为研究对象，通过专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对教师专业化考核进行研究,以期为提高教师专业教学能力提供一定的参考依据,为提升教师专业化水平提供借鉴和指导.教师专业化考核，是提升教师业务素质的有效途径，利用专业化考核可达到以考促学、以考促教的目的，促进教师认真学习教育教学理论，领会课改精神，努力钻研业务，从而提高教师队伍综合素质，适应基础教育课程改革的需要，确保我校教育教学质量不断取得新的突破，保证教育的持续、均衡、健康发展。
  • 摘要：通过分析在新课程改革下小学田径教学中影响田径兴趣形成与发展的主要因素和目前田径教学中兴趣培养的现状,深刻认识田径运动在实施全民健身计划的过程中将起到什么样的作用.应加强目的教育，改革教学内容，采用游戏教学法，精心设计游戏，并在游戏过程中诱导学生产生适当的学习能力，让学生从游戏中得到有效的学习，达到教育目标。可以举办校级体育文化活动，创新活动形式，调动学生参与的积极性，使田径运动焕发出新的生机和活力，为推动全民健身计划的实施发挥重要的作用。
  • 摘要：双语教学随着教育的改革已蓬勃发展起来,现已在许多学校作为特色课程大胆地尝试和开展.体育教学作为学校教育的重要组成部分,其作用亦日益突出.体育课是开展双语教学的一个有效途径.青龙路小学以双语教育为办学特色,作为学校的一名体育教师,唯有适应学校要求,把握好体育课堂教学,改变原有的教学方式,利用好这块主阵地,不断在教学中对小学双语体育教学进行探讨.结合教师的英语水平以及学生的接受能力，在教学过程中简化表达，注重语言运用的灵活性。在体育教学中将讲解、示范、身体姿势或手势融为一体，保证学生听、看、说、做四者同步进行，既加深了学生对技术动作要领的理解和记忆，又具有良好的语言强化练习作用。通过给学生取英文名字或用一些简单的英语跟学生进行交流，使学生慢慢适应课堂双语教学模式，提高学生的口语能力。
  • 摘要：本文为中国教育学会体育与卫生分会"十城市"第二届体育论坛暨教学展示研讨会的综述,为进一步深化中小学体育教学改革，交流各地实施新课程标准的经验，促进中小学生体质健康发展，举办本次论坛。具体介绍了大会的开幕情况、与会者的一线教学话题和一线论坛话题以及有关专家的讲话精神等,并对下次会议的召开进行了展望.“十城市”体研会第二届体育论坛暨教学展示研讨会立足于展示“十城市”体育教学改革成果，探讨与交流学校体育在改革与创新过程中的重点、难点和热点问题，为更多的优秀体育教师和体育工作者搭建展示自我的平台。
  • 摘要：本文以阳光PK赛课活动为例,对学校体育教研活动的内涵发展进行了积极的探索,获得许多启示,以期改进教研活动,提高体育教研活动的质量.在教研活动中要解放思想，建立共同体机制，精心策划，精心准备，提高教研活动的质量。要真正推动教研活动的内涵发展，提高教研活动的质量，必须认真研究教研活动的本质规律，以教师发展为本，尊重学校，发挥团队力量。崇尚科学、勇敢、创新。把体育教研活动提升到一个主题鲜明、思想先进、目标明确、内容精良、形式生动、品质优良、内涵丰富的高水平上。
  • 摘要：本文从柯木塱小学大课间活动开展的制度保障、活动设计、课堂教学等入手,阐明了在制度的引领下构建体育特色学校的途径,对通过大课间体育活动的开展向构建体育特色学校进行了探索,并得出了有效的方法.通过常规制度构建，保证了我校体育工作的开展，做好毽球和跳绳课程活动的设计，开发校本教材，提高学生的素养和完善人格，增强身心健康和社会适应能力，促进教师的专业发展。通过大课间体育活动的开展，有利于进一步规范主题体育活动，有利于进一步巩固落实每生每天一小时体育活动时间，从而在理论和实践上保证了体育特色学校的构建。通过体育特色项目的进一步发展，能有效地推进新课程改革，推动学校工作的全面进步，提高教师的教学水平和挖掘教学资源的能力，丰富了教学的资源，给学校的发展注入新的内涵。
  • 摘要：在中学体育教学中,体育教师往往忽视对艺术特长生健康心理的培养,从而导致他们产生了心理障碍,影响了教学任务的完成和教育目标的实现.鉴于此,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、访谈法等对艺术特长生心理障碍产生的原因进行分析,并提出了相应的解决对策.在中学体育教学中，教师要善于发现艺术特长生的心理变化，并根据不同的情况采取不同的教学方法和手段，做到因人而异，因材施教，培养良好的习惯和性格;训练其社会行为;培养经受挫折的能力;培养良好的情绪;培养正确的自我观，树立正确的人生观、价值观;培养良好的师生关系，走进学生的心理世界;及时消除学生在学习中产生的不良心理因素，使艺术特长生不仅有高超的艺术素养、健康的体魄，而且有健康的心理及良好的社会适应能力。应该说，在中学体育教学中，对于“艺术特长生”这样特定的学生群体教学问题的研究和解决，对于研究和解决其他学生的教学问题也是一种深刻的启发。
  • 摘要：本文主要介绍了哈尔滨市中小学实施国家"体育、艺术2+1项目"的全过程,并对这一过程中的重点研究内容做了阐述,以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与“2+1项目”的结合。以科研为先导,制定严谨的实施方案;实施项目目标,启动推进方案的落实，开发学生的艺体专业能力，满足学生个性发展的需要。学校充分开发冰雪资源，开展冰雪课教学，举办冬令营，让学生在冰雪体育活动中健康快乐的成长。
  • 摘要：为了提高体育教学中心理健康教育的有效性,更好地地促进学生良好心理的形成,笔者对小学生普遍存在的任性、自私、缺乏自信与合作等问题进行了调查研究.研究目的是在体育教学活动中渗透心理健康教育,培养学生热爱集体、关心同伴、团结协作等心理品质,提高心理健康的意识和能力,奠定做人的基础.教师精心创设亲、助、乐的人际情境;通过互动式教学,培养学生自信心、创造性和合作精神;塑造健康的心理品质.较好地实施了小学体育新课程标准，实现了小学体育与健康的教学目标，学生的心理健康意识与能力有了显著提高。
  • 摘要：本课题针对小学学校运动会的现状,通过对学校运动会改革的设计和实验,结合我区的地方特色和实际情况,对"不同模式校运会"改革进行多方位的实践研究.三年来,对"农村"、"城市"和"城乡结合部"三类学校进行实验和跟踪研究.实验改变了以往学校运动会只有少数人参与、大多数人做观众的现象,改进了学校运动会的组织模式、管理办法、比赛规则、裁判法、项目设置等,基本形成了现代学校运动会融民族性、区域性、全体性、竞争性、趣味性、健身性、教育性于一体的小学综合校运会框架.建立起了适合于农村、城市以及中心学校、少数民族地区学校等多种校运会组织模式，为不同地区组织开展新型校运会提供了一套良好借鉴范例。实验研究开发和整理出众多趣味性体育比赛项目，让学生在参与中感受到无穷乐趣，课后也乐于主动参与这些项目的锻炼活动，使得校运会比赛项目真正成为全体学生都喜欢并愿意积极参与的活动，真正走进了每一位学生的课余生活。
  • 摘要：小学体育教师因其本身的职业特点,教学具有普遍的灵活性,所以教学语言包括声音语言、肢体语言和动作语言等多种形式,并具有规范性与准确性、启发性与鼓励性、幽默性及语态变化等特性.应利用上述诸多特性来完成教学任务,以充分调动学生的学习积极性,有效提高教学质量.
  • 摘要：中学武术教学,既具有一般体育课的共性,即教师有目的、有计划地向学生传授各种技术、技能,使学生通过身体的反复练习与思维活动相结合,掌握这些技术与技能,收到锻炼身体、增强体质的效果,又有其自身的特点.中学武术课堂应采用阶段性教学,调动学生的习武热情，使学生尽快掌握动作技术，以收到最佳的教学效果。在武术教学中，进行武德教育是至关重要的。它首先表现为个人的武德修养，其次表现为集体的道德观念。开始从事武术学习的人，首先要端正学习目的，要明确学习武术是为了强身健体，弘扬祖国的传统文化，发展民族传统体育项目。
  • 摘要：本文通过对目前体育教学中运动技能教学现状和运动技能教学必要性的分析,简单阐述新课程理念下小学如何把握运动技能教学.应结合学生实际，选择有针对性、实效性的内容，教学方式上应趣味化、游戏化，激发学生学习兴趣。注重课内外结合，养成习惯，帮助学生树立终身锻炼的意识。总之，应实实在在地探索运动技能教学规律，科学、有效地开展运动技能教学，才能让学生每节课都感到有收获，才能让学生充分体验运动的乐趣，最终完成新课程标准赋予的艰巨任务。
  • 摘要：培养学生的创新思维,是开发人的潜能的需要,是小学体育教学融入教育改革大潮的需要,是迎接知识经济时代挑战、培养创造性人才的需要.而培养学生创造能力和创新精神的核心是培养学生的创新思维.要培养学生的创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。可以采用发现教学法、情景教学法、联想教学法启发式教学法、合作讨论法等教学方法，激发学生的想象力和创造力，提升学生的创新能力。
  • 摘要：新课标的实施过程中存在严重误区,导致体育课堂教学效率低下,教学无序.每一位体育教育工作者都应认识到体育课程有序、有效教学的重要性.在日常的体育教学中，教师要注重体育课堂教学的有序性，更要从课堂的有效教学出发，从学生的自身发展出发，激发学生的兴趣，合理运用各种教学方式，强化学生的安全意识，才能使体育课堂焕发出生命的活力。
  • 摘要：本文通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法,对沈阳市花城学校学生参加跆拳道运动的现状进行调查和分析,结果表明:小学生对跆拳道运动有着较好的主观认识和积极参与的态度.学生参加跆拳道运动的动机不是单一的,而是多层次的.学生参加跆拳道运动的时间比较集中,对参加跆拳道运动的态度是积极、认真的,并对锻炼的价值有正确的认识.影响学生参加跆拳道运动的因素有兴趣、运动毅力、家长的影响以及学校跆拳道运动的环境和设施.学校跆拳道教学环境和设施跟不上学生人数的增加、学生学业成绩不好、学生家庭经济条件不允许、没有自由时间等因素,已成为阻碍小学生参加跆拳道运动的主要因素.学校与家长应采取有效措施切实减轻学生的学习压力，加大对学生进行跆拳道运动的宣传力度，跆拳道教学与考跆拳道段位相结合，教师可以定期组织学生到社会跆拳道馆参加跆拳道段位晋级，提高学生的学习兴趣。学校、教师、家长要积极引导学生做好合理支配时间的工作，更新教育观念、消费观念，强化正确的体育价值观。学校要加大对跆拳道教学设施的经费投入，改善跆拳道的教学环境与场地设施，使体育经费的增加与学生人数的增加同步进行，创造一个卫生、安全、整洁、舒适的现代化运动环境。

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