结合区域特点开展师资培训的策略初探——成都市温江区开展学校体育教研的思考与实践

摘要

随着新课程改革向纵深发展,基础教育已从外延扩展为主转变到以内涵发展为主的轨道上来,学科教研工作对教研员提出了新的、更高的要求.从教师认知水平出发,从教师能力实际出发,从教师工作实际出发,为教师参与教研提供实实在在可读、可学、可做、可获的东西,让区域内的教研看得到、摸得着、有生气、有成效,"五个一"作为校本教研的抓手,"三级教研"作为教师学习提高的平台,"课题问题化"作为教师科研的切入点,便是我区近几年体育教研工作得到很好实施的一些策略,教师不但接受,而且表现出极大热情,也收到明显成效.建议形成区域内中小学体育学科培训及教研的长效机制;提高每次教研活动的针对性和实效性，想教师所想，急教师所急，不要去搞脱离教师实际、学校实际、教学实际的教研，不要流于形式，活动不能功利化。