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全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会

召开年：2006
召开地：重庆
出版时间： 2006-11-20

主办单位：中国教育学会;全国十城市中小学体育教学研究会

会议文集：全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会论文集

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1.对学校体育主体性教学的探究
- 马玲;袁强
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：体育课程改革的新理念带来了学习方式的根本改革。自主、合作和探究三种新的体育学习方式中，自主学习是基础，是关键。然而，自主学习方式虽然重要，但许多体育教师对自主学习的价值认识和重视不够，严重地影响教学效果。随着我国基础课程改革的深入发展，必须改变教师教学观念，尊重学生的主体性地位和作用，把学习的主动权交给学生，培养学生学习的主动性、自主性和创造性，促进我国体育课程教学改革的健康发展。
2.在体育教学实践中培养儿童健康生活意识
- 范翔;陈荣;谷芳;杜国强;王聪
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：我校体育组在体育生活、生活体育思想，体育生活化、生活体育化引领下，践行生活教育下的学校体育。我们认为：1、培养儿童健康生活意识应成为体育教学的核心任务和目标。2、在整个体育教育教学过程中关注学生的学习兴趣和经验，以生活中的运动内容和运动形式与传统的运动内容和运动形式为素材，根据学生的知识和经验、认知特点、体育基础，构建生活化、实用化的课程内容、选择与之相适应的形式与方法体系，采用有利于学生发展的评价办法，经常开展丰富多彩、形式多样的体育活动，营造积极的校园体育文化等，不失为培养儿童健康生活意识的有效策略。
3.体育新课改中教学方式的变革
- 胡喻
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：新颁布的《体育与健康课程标准》(以下简称《新课标》)突出了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，要求教学方法有利于激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面地发展。结合长期的体育教学实践，笔者“互动式”的体育教学在新课标下很适合学校的体育教学。所以本文重点审视了科学的“互动式”体育教学的内涵，论述其教学方式、方法、特点和作用，对体育教学中存在的问题进行讨论和研究，并结合新课标的实施要求，以培养学生的体育兴趣，提高学校体育课的教学质量和效果。
4.论发现学习法在体育教学中的应用
- 冯达
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：教学方法的实质是通过某种有效的形式、手段来达到教学目标，完成教学任务的。教学方法的发展与选择受一定社会发展特别是生产力发展水平的制约。近年来，广大体育工作者结合本专业特点将国内外各种理论与方法引入课堂教学之中，收到了良好的教学效果。在深化教育体制改革，实施素质教育，提高教学质量的今天，有必要对次问题进行进一步的认识与探讨。本文以发现学习法的基本理论为依据，就其在体育教学中的重要性、基本要求与程序做简要论述。
5.为体育教师搭建立体化发展平台
- 陈新;殷淮强
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：学校体育的多样化发展顺应了课程改革的要求，对于实施素质教育有重要的现实意义。本文从学校体育的现状分析入手，阐述了整合体育理念、改革校园体育活动模式、创新体育器材、调整评价方法对于学校体育多样化发展的促进作用。这四个方面的大胆实践和创新，为体育教师搭建了立体化发展平台，使校园体育的内涵和外延得以扩大，实现了学校体育的多样化发展。
6.梳理营造高中体育课堂和谐氛围的新途径
- 李万刚;张志兴;张金生
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文通过文献资料、经验总结、行动研究法，对营造高中体育课堂和谐氛围途径进行了梳理。研究结果表明，和谐的课堂氛围是一种具有感染性，催人向上的教育情境，能使学生受到感化和熏陶，产生情感上的共鸣。并直接影响着课堂教学效果。以教师魅力的影响、以教师角色转换感染、以师生情感交流激励、以差异教学设计唤起、以改变教学策略引导、以教学反思调控等方法，使师生交往，共同发展，形成互动过程，从而收到良好的教学效果。
7.跨栏步中摆动腿动作的生物力学分析
- 华静
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：跨栏步是跨栏跑的关键技术，在跨栏步中，其摆动腿动作正确与否将直接影响跨栏步动作质量。本文依据跨栏步中摆动腿动作应遵循的生物力学原理，借鉴世界优秀跨栏运动员的摆动腿技术动作加以分析研究。在此基础上，对摆动腿技术动作进行了描述和概括，提出了摆动腿在整个跨栏步中合理性、经济性、实效性的动作规格。
8.新课程下如何提高体育教学效率
- 李玉荣
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的课程，是实施素质教育和培养德、智、体、美全面发展人才不可缺少的重要途径。然而，在以往的体育教学实践中越来越表现为：学生喜欢体育但不喜欢上体育课的情况，那么如何在教学中有针对性地运用好教学方法，激发学生对体育课的兴趣，培养学生体育锻炼能力，提高体育教学效率，从而使学生树立“终身体育”的意识，达到强身健体的目的呢?请先看案例：rn 【案例1】在师范附小陈垒老师水平二的一节(健身球)教学课上，先让学生用自己喜欢的方式玩健身球，学生能玩出各式各样的玩球方法，并愿意展示给老师和同学看，学生们的想象力，创造力在玩中得到了体现，老师又加以指导和点播，更激发了学生强烈的学习需要与兴趣，使学生获得积极的、深层次体验，也给予了学生足够的自主空间、足够的活动机会，诱发学生学习的主体意识，激发其对体育学习的兴趣。
9.浅析“创设情境，提高小学低年级体育教学效果”
- 王峰
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：随着教育改革的深入，体育教学的改革也正在向着更高层次的水平发展。体育课既有其它学科的共性，又有其自身独特的个性。“创设情境”是遵循小学体育教学大纲，教材的要求，根据小学生年龄，心理、生理的特点，创造一个逼真的情形和景象中。使教与学，演与练，情与景，巧妙地融会于一体，达到整体完整，环节清晰，目的明确，学生心目中有数的效果，这样既使老师在教的过程中得心应手，又使学生喜学乐练，有助于完成小学体育教学的“三基”任务。
10.体育活动在教育转化后进生中的作用
- 高阳
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：近年来中国青少年心理问题情况日益严峻，伴随而来的就是青少年犯罪比率平均每年以两位数的比率的不断攀升，这已经引起了社会各界的广泛忧虑和关注。最高法院有关部门提供的数据显示，从2000年到2004年，全国各级人民法院判决生效的未成年人犯罪的人数平均每年上升14.18％，2005年7月，又比上年同期上升了23.96％，由此可见青少年心理及犯罪问题是当今社会的一大顽疾，也是困扰教育的大难题。教育不利尤其是教育方法的不当则是关键。
11.小学体育课组织教学的基本途径
- 高雅丽;郜健
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密的组织教学，才可能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。
12.在小学体育教学中如何开发与利用新课程资源
- 郑超
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：积极开发利用体育课程资源是顺利实施新课程标准的重要组成部分，只有充分挖掘与利用体育课程资源，才能改变体育课程的“老面孔”，形成具有少儿特征与义务教育特性的中小学体育与健康新课程体系。
13.浅谈体育课的组织教学方法
- 刘卫佳
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：由于体育课大都在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理的组织教学，才能使学生从心理和物质上作好充分准备，从而保证体育课过程的顺利进行。因此，组织好教学是上好体育课的关键。
14.浅谈在小学体育课程中进行健康快乐的体验教学
- 高巍
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：新的体育(体育与健康)课程标准提出：“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长;激发学生运动兴趣，培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位;关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益”的理念。同时，对体育课真正的含义做了进一步深化，从而确立适应现代社会性的健康观念，为我们的教育改革指明方向。因此，在新的体育(体育与健康)课程里，我区进行了《多层次、多项目、大范围》选项教学模式实验(也就是说一节体育课有一种或多种项目的内容活动)。
15.教学艺术与小学体育教学
- 张海权;邰冶
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：教学既是科学又是艺术，为了提高体育教学质量，教师不但要遵循教学原则，而且要使教学具有艺术性，使体育课更具吸引力，使小学生在轻松愉悦的环境中学习掌握体育健身知识和运动技能。
16.新课程的组织教学设计与分析
- 闪亮
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。新课程对体育教师在教学过程中的角色扮演、工作方式、教学设计、教学技能等方面都提出了新的要求。体育教师作为整个体育教学活动的组织者和设计者，对课改理念的理解、对传统的教学设计的更新和发展，直接关系到教学质量的高低、课改的成败。
17.体育教学对促进中学生心理健康的研究
- 马鹏真;郭鹏飞;马鹏涛
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：新课程标准的出台，对于学校体育教学提出了更高层次的要求。它不仅要使学生的身体练习与思维活动紧密相连，对学生的身体健康、心理健康以及社会适应能力也提出了更高的要求。而体育活动是以身体练习为基本形式，学生的情绪和情感在体育活动中表现的生动、具体、鲜明。因此，体育教学拥有其它学科不可替代的优势，对培养学生良好的心理健康水平有着积极的作用。
18.新课标下对中小学体育教师的几点建议
- 王永法
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：国家中小学体育与健康课程标准颁布已经四年多了，经过分期、分批地慎重有序地推行，目前，全国范围内已经超过半数的地区进入了实验阶段。中小学学校体育在“健康第一”思想的指导下，呈现出欣欣向荣的发展趋势，体育活动形式不断增加，活动空间不断扩大，活动时间不断增多。中小学体育教学的深化改革，必将会为增强学生体质健康、培养体育预备人才铺平道路。
19.积极促进大课间活动在中小学校的实施
- 刘培英
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：大课间活动这种组织形式融入了许多丰富多彩的体育活动，形式多样，内容丰富，确保学生每天在校一小时的活动时间，对学生紧张的学习生活起到很大的调剂作用，对师生共同的身心健康有着显著的效果。同时促进了师生关系的和谐发展，营造了一种健康向上，蓬勃发展的校园文化氛围，应该在中小学校园内大力推广，使大课间体育活动成为校园生活的一道亮丽风景线。
20.刍议体育教学中的“放手”
- 刘兴东
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：新课程理念的指导，促使体育教师在体育教学中要以学生发展为本，促进学生学习的自主性、创造性潜能的开发。体育教师在课堂教学中有目的进行“放手”教学。本文主要从三个方面进行认识体育教学中的“放手”。
21.培养学生兴趣，优化体育教学
- 毕汉鸿
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：提高体育教学质量，首要是培养学生对体育课的兴趣，没有兴趣的学习是被动的，毫无创造性的，本文通过理论知识与教学实践论述了兴趣在体育教学中的重要性及如何培养学生的练习兴趣，使青少年成为体育的终身受益者。
22.一二一课程建构之实验对自主性学习模式的影响
- 钟伟猛;卫作辉;曹杰
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：我校所承担的教育部十五课题“构建高中体育与健康课程体系”实验研究的任务，从03年初开题，期间，体育教研中心全体教师以选项式体育教学实践作为突破口，通过大量的试验，对自主性学习的课堂模式进行实验，以建设者的积极态度参与体育新课程建构，成为学生学习的促进者、教育教学的研究者、实现了师生与新课程同期成长。本文通过文献考证法、问卷调查法、访谈法、数理统计法，对所实验的模式、方案和现状作出分析。rn 报告认为：一二一课程比较传统的体育课程的设置，其自主性学习的课堂模式更受学生和教师的欢迎，而一二一课程要求学校建设本身具有特色的体育与健康课程体系作为实验平台，需要自主性学习模式的课堂渠道，需要教师以新理念、并按照高中学生的特点开展具有针对个体差异的教学互动，需要教师以大体育课堂的思维贯彻《学校体育工作条例》。根据学生在健康个体评价、技术技能、运动参与、心理健康和社会适应等方面的测试和数据对比，在所取得的教学效果中发现实验班更优于对照班，其具有校本特色的课程建构更能发挥自主性学习的课堂优势，课题实验初具成效。
23.东风东路小学体育游戏校本教材开发的初步实验和研究
- 王晓燕;张少芬
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：为了实现基础教育课程改革的总体要求，满足教育发展对体育课程建设的需要，我校体育课程改革把“提高学生的健康水平，促进学生全面和谐地发展，为培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者服务”作为课程改革的总体目标，坚持以人为本的办学理念，走国家、地方和学校共同建设课程的路。为此，我校重视提高教师的课程意识，加大课程开发力度;倡导自主学习探究式的学习方式;开设了富有个性的体育校本课程：保证学生每天一小时的同样锻炼;开发了《东风东路小学体育游戏》校本教材，创建了低年级“3+1”、中高年级“2+1”的体育课程总量模式，其中“1”为体育校本课程时数。
24.浅析制约中学体育课教学质量的几个问题
- 陈强
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：目前，国家对中学生身体健康状况越来越关心和重视。制定和采取了一系列有效的法规和措施，教育主管部门和学校也对体育教学工作提出了更高的要求，对体育教改情况不断深入研究探讨：如举行各级各类的体育公开课、教改课、教改科研论文、进修、学习等等无疑都对中学体育教学工作起到了指导与推动作用。但无可否认，在体育教学中也有很多值得注意的问题。本人通过体育教学多年的一线工作，就制约中学体育课教学发展的一些问题发表一点浅见。
25.重教研员在校本教研中的作用，获教研工作新成效——成都市温江区体育教研员开展校本教研工作有感
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：近年来，随着课程改革向纵深发展，基础教育已从外延扩展为主转变到以内涵发展为主的轨道上来，旨在促进师生共同进步的自下而上的教研方式——校本教研应运而生，对教研员的工作提出了新的更高的要求。教研员只有深入教师，深入教学，面向教学实际，充分发挥教研员引领、示范、指导、组织的作用，才能将校本教研工作落到实处，才能取得教研工作新成效。
26.浅谈体育教师的肢体语言
- 陈红霞
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：内容肢体语言是人通过体态动作来表达的无声语言，体育教学离不开体育教师的肢体语言。文章论述了体育教师的肢体语言在体育教学中的重要作用及其运用，因此，体育教师应重视肢体语言的修养，提高自身在体育教学中运用肢体语言的能力。
27.新课程理念下的学校体育教学
- 张钟铸
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：体育作为学校教育的一个重要组成部分，体育教学是按照体育课程标准和教育计划，由教师向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强体质，同时对学生进行思想、道德、意志、品质教育。是一个有目的、有计划、有组织的教育过程。教师作为学生的组织和管理者，在教学活动中，让每一位学生生动、活泼、主动地发展，成为有健全人格，具有创新精神和终身体育意识的合格人材，就应该树立健康第一的教学思想，加强理论学习，不断更新观念，不断的在继承和发杨中探索新的方向和确立新的目标。
28.体育教学反思三步曲
- 牟代厚
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。按教学的进程，我们可以把它分为“课前——课中——课后”三阶段的反思。课前反思使教学成为一种自觉的实践，是教学的前瞻性行为，避免经验主义;课中反思能使教学高质高效地进行;课后反思能使教学经验理论化。教学反思符合人的认识规律，是从感性认识到理性认识的过程，是对教育教学规律的探索与发现，它为教学工作提供了“再刨造”的可能，是教学创新的基础，教师自我发展的过程。
29.体育教师专业发展的现状与对策研究
- 郭巍;曲生平
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：教师专业化的发展经历了一个过程。80年代以来，教师专业化则成了世界性的潮流。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。而体育教师是教师职业的又一种表现，同时也承担着这样的要求。
30.快乐教学在小学篮球教学中的运用一堂篮球教学课有感
- 关顺丽;张建茹;刘萍
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：论文篮球是学生非常喜欢的运动项目之一，但其技术种类多，难度大，学习起来有一定的困难。因此，在教学中可以通过以下几个方面让小学生快乐地学习篮球：利用音乐创设良好的教学、新颖的刺激增强新鲜欲、情境教学增加乐趣、利用比赛激发热情、语言艺术提高快乐感。
31.体育教学中发展性评价的研究
- 崔爱民;武国丽;裴绍志
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：论文本文针对教育改革的实际，对如何在体育教学中实施发展性评价，促进学生发展进行了系统的研究。rn 本文从三个方面对研究内容进行了论述，首先，结合评价发展的特点和时代的要求，通过分析我国现行教育评价的问题，对新课程提出发展性评价的内涵进行了深入的阐述;而且提出了发展性评价的主要环节包括评价的内容、评价的标准、等六个环节。并且对体育教学发展性评价的措施与方法以及实施发展性体育教学评价应注意的问题进行了相关阐述。
32.让快乐体育走进课堂
- 贾艳杰
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：儿童的特点是天真、活泼，所以在教学中要进行快乐教学，寓教于乐，在体育课中学到知识，在求知中得到快乐，这样才能得到身心的全面发展。让快乐体育教学走进课堂，倡导快乐体育从情感入手，在发展体力的同时进行知、情、意并重的人格教育。倡导以教师为主导，学生为主体的全新教育模式。倡导学生主动地愉快地学习，强调在乐中学。倡导“艺术体育”进课堂，在体育课教学中，加强动作韵律感及美感教育。
33.例析体育教学中的素质教育——“少年拳、弯道跑技术”的教学
- 张鹏
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：素质教育是一种教育思想、教育观念，是以全面提高人的素质为目的的教育，是一种体现时代要求的高质量的教育。要从传统的以体育知识技能灌输传授为中心，转向培养学生自主学习、自主锻炼，发展独立思考能力和创造能力的教育。本文就我在“少年拳、弯道跑技术”的教学中，落实素质教育的一些想法、做法及教学效果进行阐述。
34.小学体育教学中的学生心理健康苛护
- 许薇娜
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：小学儿童神经系统发育主要表现在脑的重量继续增加和额叶显著增大两个方面，小学儿童大脑机能的也迅速发展，主要表现在神经过程的机能进一步加强，条件反射比以前容易形成和巩固，小学儿童第二信号系统在教学活动中得到进一步发展等三个方面。笔者认为在小学的体育教学中应正视小学生的依赖心理，充分调动学习积极性;正视学生的表现心理，积极培养思维能力;正视小学生注意力的短暂性，合理使用教学手段。以此利用学生的心理特点，因势利导，最大限度地调动学生学习的积极性，苛护小学生的心理健康，加强教学效果。教学是教给学生能借助自己已有的知识去获取知识的能力，并使学习成为其一种思维活动。教学的主体是学生，他们有着自己的潜在性和主动性的发展需要。在体育教学中，要变学生的被动接受为主动探索，充分调动学生学习的积极性、主动性，就要根据学生的生理心理特点采取学生乐于接受的灵活的教育方法，才能达到良好的教育效果。本文结合儿童小学期间的心理特点谈在小学体育教学中的心理健康苛护方法。
35.充分利用课程资源增进学生的身心健康
- 隋彦秋
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：为了更好的贯彻“健康第一”的指导思想，重视学校体育课程内容资源的开发与利用，重视激发中学生的学习兴趣，增强中学生的体育锻炼意识，提高其体育活动能力，养成体育锻炼习惯，增进学生健康水平，是体育教育者的重要任务。而科学合理的体育锻炼对与增强体质，塑造体形提高心理健康的调节能力培养良好的社会适应能力具有良好的促进作用。因此，采用问卷调查，数理统计法对我校初一学生体育锻炼的情况进行了调查分析，从而加大了我对学校体育资源开发与利用的信心。
36.试论培养篮球投篮基本姿势的重要意义
- 翟刚
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：本文旨在通过对投篮技术基本姿势的培养的重要性分析，通过理论和实践分析，说明正确的投篮技术基本姿势对投篮的重要影响。进而分析了各种高难、复杂投篮姿势的生理学和技术组成基础，明确了投篮技术基本姿势的基础性作用。强调在教学和训练中要重视对学生和少年运动员的正确基本姿势的培养，为运动员的顺利成长打下良好的基础。
37.体育教学中学生自主学习的实验研究
- 侯朝季
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：根据当前普通高中学生的实际情况，通过对《体育与健康》新课标实施的现状调查，针对中学生体育学习的特点，通过教学研究发现在体育锻炼中学生的学习自主性受到诸多因素的影响，不能充分发挥学生的自主性学习，影响了学生探索问题、解决问题的能力。为此，我们通过教学研究，来发现问题，在实践中找出对策：建立起和谐关系、处理好主导与主体的关系、发现学生兴趣、注重个体差异、重视学生学习的自主性、创造性、探索性，来培养学生良好的学习动机，发挥学生的自主性学习，挖掘学生自身潜能，提高学生的主观能力性等进行研究并提出若干对策，解决一些自主学习教学中的实际问题。
38.浅议新课程标准下兰州市体育教师的角色定位和要求
- 罗应周;李宏强
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：随着素质教育的全面推行和学校体育改革的不断深入，体育教师的角色发生了转变，在新的课程标准下，体育教师相应成为体育教学的促进者和教育教学活动的研究者。同时我们的体育教师在学校体育改革中面临着更严峻的和更多的机遇，如何更好的适应新课程标准的要求，更好的服务于如何培养学生的终身体育能力，以理施教与以情导教相结合，更好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用的密切关系，结合兰州的实际怎么给予我市体育教师一个比较切实的角色定位和要求，本文就此问题作一探讨。
39.对新课程背景下体育教学现状的思考
- 张军锋
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：当前随着新课程的实施，在不同地区，不同学校出现了许多问题或困惑，围绕新课程的教学改革，如何实现教学目标，如何解决体育教学过程中存在的问题，值得广大体育教师探索和研究。
40.谈中学生体质下降的原因及对策
- 李雁鑫
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：随着我国北京申奥的成功，国人掀起了一股体育锻炼的热潮，国家教育部、卫生部等部委相继制定了一系列的政策法规来提高全民族的身体素质。然而中学生的体质健康状况却并不容乐观，一些原本在中老年人身上才出现的如高血压、高血脂、冠心病、糖尿病等病状，近年来在青少年身上也时有发生，患病年龄提前了10到20年，视力、肥胖等体质健康问题仍然困扰着中小学生。
41.浅谈中小学体育教师心理健康问题
- 昆一中;徐贤芳
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：随着教育体制改革的不断深化，中小学体育教师因种种原因引发的多种问题，使他们成为了心理问题的高发人群。怎样产生?如何解决这些问题?是我们教育工作者面临的一个重大挑战……
42.西山区中小学学校体育工作现状的思考
- 毕亚武
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：内容在城市发展理论中，有一种观点认为：当一个城市在持续性发展的过程中，需要迎来一次跳跃式发展，促成城市发展的质变。举办大型体育赛事，是促进城市走向“质变”的难得机遇，带动城市竞争力的全面提升。rn 西山区体育在昆明市所处的地位和云南省在全国所处的地位是一样的，只有正视现实、实事求是，根据我区实情走一条西山区特色的体育道路才是出路，进行深入调研、进行详细了解。通过合理的整合我区现有的体育资源、有序推进竞赛组织工作、、建立建全各项目管理中心、不断加大新闻宣传力度、加大经费预算投入、改革创办优质中学、加大体育教师的队伍建设、信奉踏踏实实做事的原则才是真正的出路所在。rn 2005年10月13日-20日，我有幸参加云南省昆明市体育局组织的，“第十届全国体育运动会”赴南京学习观摩。通过几天紧张而有意义的学习，受益非浅，在了解全国体育新动态的情况下，结合我区体育现有状态做一个汇报。rn 在城市发展理论中，有一种观点认为：当一个城市在持续性发展的过程中，需要迎来一次跳跃式发展，促成城市发展的质变。一些目光敏锐的专家断言：十运会，将成为一个强力“跳板”，帮助南京跨越发展的“时空门”。rn 许多世界名城的发展历程验证着一个真理：举办一场大型体育赛事，是促进城市走向“质变”的难得机遇，谁都想把这块发展的“跳板”揽入怀中。这使得城市发展和建设得以在本地需求水平较低的时候，有一个超前的跨越，带动城市竞争力的全面提升。
43.浅谈在新课标下体育教学中学生自我锻炼能力的培养
- 王禹东;姚世
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：随着素质教育和新课标的实施，终身体育思想的树立，要求在体育教育加强对学生体育意识和自我锻炼能力的培养。培养学生的自我锻炼能力是素质教育和“终身体育”的重要环节，今年来的观察和研究发现，学生的自我锻炼能力较差，教师的重视程度和教学方法也存在不足。因此本文通过对目前学生的自我锻炼能力现状进行调查研究，并对其中若干问题进行分析探讨，找出其中的经验与不足，结合有关理论对未来广州市中学生在体育教学中自我锻炼能力的培养实施提出一个基本的思路，试图进一步推动体育教学改革的发展。
44.影响中学生健美操学习兴趣的因素调查
- 单智毅
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：健美操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，融体操、舞蹈、音乐为一体的体育运动，它既是健身美体、陶冶性情的大众健身方式，又是竞技运动的一个项目。同时，健美操以健身美体，健心娱乐和节奏鲜明的特点，使人们达到增进健康、增强体质、健美形体、端正体态、陶冶情操、提高素养的锻炼价值，这是其他体育项目所不能满足的。随着基础教育改革与发展和《新课程标准》的颁布实施，健美操已经进入中学学校体育中，作为一门选修课开展起来。众所周知，健美操作为一项新鲜的运动进入体育课堂，在中学里必然受到大多数学生的好奇和追求，尤其对女生来说，健美操更具有相当的吸引力，但在健美操教学中发现相当一部分学生缺乏积极性和学习兴趣不高，当中存在着不少影响他们健美操学习兴趣的因素。为此，本文主要通过对增城市港侨中学的360名初中学生进行抽样问卷调查，并对数据进行统计与分析，在查阅了全国体育核心期刊有关健美操的研究资料的基础上，结合心理学和教育学的理论和方法，试图寻找出影响中学生健美操学习兴趣的主要原因，并提出提高中学生健美操学习兴趣的建议，以推动中学健美操运动的开展，也为进一步实施《新课程标准》和健美操教学提供参考。
- 中学生;
- 健美操;
- 兴趣;
- 因素;
45.用“大课间活动”形式保障学生每天一小时体育活动
- 陈康炎;胡新桥
- 《全国·十城市中小学体育教学研究会第二十一届学校体育教学研讨会》 | 2006年
摘要：近两年，我国学生体质健康监测结果不容乐观，我国中小学生部分身体素质，特别是爆发力、力量、耐力素质及肺活量等指标持续下降，超重与肥胖学生的比例增加，学生视力不良检出率继续上升。出现这些问题的原因是多方面的，但学生每天的体育锻炼不足、体育活动时间不能得到保证是其主要原因。《中华人民共和国体育法》规定：“对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。”《学校体育工作条例》要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间。但是长期以来，这些规定始终未能引起一些地方和学校的重视，学生每天一小时体育活动的要求一直得不到落实随着体育新课程的全面落实，学生对健康的要求从以身体素质为主，逐渐提高到兴趣爱好、技能要求、心理需求、社会人际交往、可持续发展等方面。因此，许多基层学校针对《体育与健康课程标准》及“保证学生每天有一小时体育活动的时间”的要求，积极实施体育课间操的改革与创新。本文作者通过实践研究，发现通过实施“大课间活动”，可以明显增强学生体质，提高学生的参与兴趣，使学生掌握更多的体育技能，心理健康，表现出乐于与人合作，关心他人与集体，并能将这种良好的思想转移到日常学习与生活中。