摘要:构建学生信息素养培养模式要基于持续性、体系化开展,从多层次、多方面设计学生信息素养全方位培养的课程体系,既要考虑通用性技能,又要注重信息技术在各专业的应用能力,同时结合学生的职业素质、信息安全等信息素养的提升,兼顾学生自学能力的培养.在实际改革过程中,要确定学生信息素养培养原则和体系标准,改革传统的课程教学模式,拓展学生信息素养的有效途径,构建多层次持续性一体化课程体系,予以有效的课程教学方式与手段改革实施,辅以信息化的教学手段,建立良好的培养体系和教与学的环境.把学生信息素养的培养贯穿整个大学期间,贯穿课堂内外,贯穿教学与活动,让学生在无形中培养良好的信息素养. 信息技术的发展已使经济非物质化,世界经济正转向信息化、非物质化时代,正加速向信息化迈进,人类已进入信息时代.而信息素养是一种对信息社会的适应能力,是传统文化素养的延续和扩展,成为新世纪公民整体素养的重要组成部分,因此在当今信息时代,对学生信息素养的培养无论是对其个人的发展还是社会的进步都具有非常重要的意义.虽然目前各学校逐步在教学计划中增加相关内容与课程,并在培养的过程中进行了改革与探索,但从信息社会对人才需求的角度来审视高职高专学生信息素养的培养问题,还存在一系列的不足,如果不从培养理念、思想认识上进行梳理和纠正,将会对学生信息素养的培养带来严重的影响.