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全国医用化学教学研讨会
全国医用化学教学研讨会
召开年:
2001
召开地:
秦皇岛
出版时间:
2001-08
主办单位:
中国化学会
会议文集:
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1.
化学实验教学中实施素质教育的实践与体会
李兆君
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文简要介绍了在化学实验教学中如何调动学生知识,情感等诸多因素,最终达到提高学生综合素质的目的.
化学;
素质教育;
教学实践;
实验教学;
中等专业学校;
2.
成人教育医科类化学教材的探讨
张卫文
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
各医学院校成人教育招生规模的日益扩大,新的专业的不断开发,教材的选用已经成为一个不能不面对的问题.为此,建议应编写一套适用于成人教育的教材,以解决目前所面临的问题.
成人教育;
化学教材;
教材研究;
医用化学;
3.
有机化学CAI课件制作的几点体会
张琳娜
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
通过计算机辅助教学(CAI)在有机化学教学改革中的研究,展现了CAI在教育改革中的重要作用.
多媒体CAI课件;
有机化学;
计算机辅助教学;
4.
化学多媒体课件制作初探
陈广敬
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
确定多媒体课件内容;课件结构设计;确定多媒体素材和选用操作平台及制作等四个方面探讨了化学多媒体课件的制作过程.
化学;
多媒体课件;
计算机辅助教学;
5.
浅谈多媒体在化学教学的应用
张桂芳
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
在众多现代教学手段中,多媒体教学展示了其优越的一面,笔者在化学教学中应用了生动、直观的教学课件,实施课堂教学改革,并将结果进行对照分析,探讨如何运用现代化手段教学,提高教学质量的途径,以供借鉴和参考.
教学质量;
多媒体教学;
化学;
6.
化学多媒体辅助教学要处理好几个关系
朱铭
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
化学多媒体辅助教学有独特的教学效果,广受师生欢迎.本文提出了目前多媒体辅助教学在认识和操作上还有待实践、探索和研究几个关系:①要处理好与传统教学方式的关系;②大容量和高效益的关系;③实验仿真和真实性实验的关系;④教学内容和教学重点的关系;⑤化学多媒体教学的节奏问题.
化学;
教学效果;
多媒体教学;
7.
浅谈媒体技术在中专化学教学中的运用
刘浩宇
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
在中专化学课堂教学过程中,为了能简单准确地讲明教学重点和难点,采用各种辅助课堂教学的媒体、是重要的化学教学手段.实验是化学教学的基础,是一种无可代替教学媒体;采用教学实验录像,过程清楚,内容真实可信;用计算机软件动态模拟化学反应原理,可帮助学生充分了解化学反应的实质,提高课堂教学的信息量;投影仪既可投胶片,还可投影多媒体课件,促进学生对教学内容的掌握.科学地、合理地选择媒体辅助教学,对学生化学概念的形成、化学原理的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助.
多媒体教学;
中等教育;
化学;
8.
多媒体课件辅助教学初探
苏莉英
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文就多媒体辅助课件在设计编制过程中应注意的问题进行了探讨.
多媒体课件;
计算机辅助教学;
9.
课堂教学中引入竞赛机制 实施素质教育
郭海立
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
在课堂教学中将班级学生分组,通过创设小组竞赛的各种学习情境,探索实施素质教育的模式.
课堂教学;
竞赛机制;
素质教育;
中等教育;
10.
学生参与教学的探索和尝试
杨宝华
;
黄丽英
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
从学生主动获取知识的角度出发,提出了学生参与教学的方案.就学生参与讲、参与实验、参与小结、参与批改作业做了一些探讨.学生在参与教学中,充分调动了学生的积极性和主动性.对综合素质的提高起到了很大的作用.
综合素质;
创新意识;
创造性思维;
教学改革;
中等教育;
11.
辩证唯物主义教育与化学教学
陈惠敏
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
教师在制定课堂目标和备课时,应结合教材,紧扣学科的性质和特点,找出知识传授与德育教育的最佳结合点,使学生在接受知识的同时,接受辩证唯物主义教育.
化学教学;
唯物论;
辩证法;
中等教育;
12.
在化学教学中实施创新教育
杨艳杰
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
依据示范性和启发性原则,在化学教学中实施创新教育,对启发学生的创新思维,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神和创新能力是十分有益的.
化学教育;
创新教育;
中等教育;
13.
对实验室管理实行量化考评的探讨
王升匀
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
就中等职业学校的实验室管理工作现状,结合本校实际情况,从怎样提高实验室管理质量出发,提出几点关于实验室管理的办法.
实验室管理;
量化考评;
中等教育;
14.
对莫尔法实验的探究与改进
陈焕钊
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
通过多年的教学实践,发现分析化学中对莫尔法的论述有几处值得商榷.本文结合分析莫尔法的同时,指出其中错误,提出了本人改进的方案.
莫尔法;
分析化学;
滴定分析;
15.
适应当前形势改变传统教法加强学法指导
童慕南
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
新形势下的生源质量不同,学生的想法不同,要求教师能适应新形势,改变传统教法,更加重视学生的学法指导,把素质教育落到实处,让学生学会生存,学会学习.
想法;
16.
加强学生实验的指导培养创造性人才
孙静亚
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
化学实验教学是培养学生化学科学素质的重要渠道,而学生实验是培养学生观察能力、操作能力、分析处理问题能力的探究能力的一个重要途径.加强对学生实验的指导,能充分挖掘学生潜在的能力,开启学生的智慧,培养出具有创造性的人才.
化学实验;
17.
制备硅酸溶胶方法的探讨
王丹舟
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
提出制备硅酸溶液的最佳方法,并对所制备的硅酸溶胶的性质进行了一些实验探讨.
硅酸溶液;
制备方法;
18.
化学实验改进二则
陈莹
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文介绍了镁条在CO<,2>中燃烧实验和银镜反应实验的改进方法.
化学实验;
实验技术;
19.
影响化学反应速度因素的实验方法改进
朱士方
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
设计了一个实验方法,以说明浓度、温度、催化剂对化学反应速度的影响,实现现象明显.有利于说明“有效碰撞,活化分子以及活化能”的概念.
影响因素;
化学实验;
实验改进;
反应速度;
20.
银镜反应和班氏反应实验操作的改进
刘元和
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
对银镜反应和班氏反应的实验操作做了改进:土伦试剂配制时先加少量氢氧化钠溶液,得到沉淀后再加稀氨水至沉淀刚好消失为止,现配现用;土伦试剂、班氏试剂先加热至沸,后加醛类、还原性糖类,小火加热5分钟左右即可.此法比水浴加热快,现象明显,便于操作.
土伦试剂;
班氏试剂;
银镜反应;
班氏反应;
实验改进;
21.
改进中专卫校化学实验教学之我见
刘子雄
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
从中专卫校化学实验教学中存在的问题出发,提出了如何改进化学实验教学的对策.
中专卫校;
化学实验;
教学改革;
22.
化学实验教学方法初探
徐伟刚
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
化学实验是化学课的重要组成部分,笔者在化学实验的教学中采用了两种教学方法,一种是传统的先理论后单独实验的教学方法,另一种是边理论边实验的教学方法,两种方法在两个基础相同的班级进行尝试,考核成绩说明边理论边实验的教学方法明显好于传统的实验教学方法,本人认为此法值得化学实验教学中推广.
化学实验;
教学方法;
23.
化学实验教学应注重学生能力的培养
郭珊
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
化学的实验教学是化学教学过程中不可缺少的重要环节.通过实验教学可以培养学生的思维能力,训练其观察能力,启迪其操作能力,达到既符合学生的认识规律,又有效地开发学生能力的教学目标.
化学实验;
实验教学;
能力培养;
24.
用“诱思探究”理论指导化学演示实验教学
李兆君
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文就如何以实验调动学生的学习兴趣,从而引导他们探索知识,运用规律,掌握规律的实验教学进行了探讨,并以乙烯实验室制作法为例谈了如何进行物质制备实验教学的.
化学实验;
实验教学;
教学研究;
25.
医用化学实验改革的探索与实践
蔡其洪
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
就目前医用化学实验的现状和学生对化学实验课的热情和兴趣不高的现象,提出一些初步的改革方案.精选实验内容,打破传统的教学模式,使实验教学不要过分地依附于理论教学.通过加强对一些实践性强的实验操作,培养学生的动手能力,帮助他们学会观察、善于思考.进而培养学生的分析问题、解决问题的能力,培养科学精神和创新精神,并把“素质教育”始终贯穿于整个实验教学全过程.
医用化学;
实验改革;
实验教学;
26.
试论授新激疑式的问题及其提出
陈武全
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
化学课教师要有目的、有计划的组织教学活动,必须从教学内容和学生的实际情况出发,注重“引入课题”这一环节在教学过程中发挥真正的导引作用,与此同时,保持学生注意于整个教学过程中,其教学效果也就基本上有了保证.
化学教学;
教学研究;
27.
把教学艺术运用到化学课堂上来
关绮霞
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
教学是一门艺术.本文从导入新课的教学艺术,创设情境的教学艺术函默的教学艺术以及教学布白的艺术几方面探讨了怎样氢教学艺术应用到化学课堂上.
教学艺术;
中等专业学校;
化学教学;
28.
化学教学中实施创新教育的探索与思考
张韶虹
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
化学教学中实施创新教育是知识经济和时代发展的需要.本文从提高教师自身素质,改革课堂教学方法、全面发展学生能力三个方面进行了论述,旨在保证创新教育的顺利实施.
化学教学;
创新教育;
教学改革;
中等专业学校;
29.
使用法定计量单位的几个问题
张友楚
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文对当前医用化学教学中使用法定计量单位时存在的几个问题提出注意.以便正确的、规范的使用法定计量单位.
法定计量单位;
规范使用;
30.
有机化学中的定量理论
杨彪
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
介绍了取代基的诱导效应指数和共轭效应指数的计算公式的推导过程.通过计算机使取代基的电子效应有了定量的概念,从而也就使物质的结构与化学性能之间有了定量的关系.
极性强度;
诱导效应指数;
共轭效应指数;
代基当量;
有机化学;
定量理论;
31.
化学课程改革与护理程序
王富科
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
结合护理专业化学课程的教学大纲、教材、教学内容与结构和现在护理程序对病人进行整体化护理的要求,对护理专业化学改革的迫切性,谈了自己的几点想法.
护理程序;
整体化护理;
化学;
课程改革;
32.
衔接有机化学与生化教学的三点操作
包晓妹
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
有机化学是学习生物化学的关键,在教学中做好与生物化学课程的衔接,是为医学打好基础,培养学习兴趣的重要途径.作者介绍了衔接有机与生化教学的三点操作与体会.
有机化学;
生物化学;
衔接处理;
中等教育;
33.
成人中专生学习化学兴趣浅析
毛忠
;
曹志红
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文介绍了教师如何培养学生的学习兴趣和提高教学质量的经验.
中等教育;
化学教学;
教学研究;
34.
从抓非智力因素入手,促进化学教学改革
马浩
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
学生的心理素质决定着学习效率的高低,心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面.对成人班的学习,学习的好坏主要取决于非智力因素的发展.针对这一特点,本文提出从抓非智力因素入手,促进化学教学.激发和培养学生学习兴趣,注重师生情感勾通.对学生进行正确的引导,增强其学习的信心.联系教材,运用典型事例进行爱国主义教育,最终使学生的综合素质得到提高.
化学教学;
中等专业学校;
教学改革;
35.
浅谈化学教学中学生思维能力的培养
张正英
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
思维方式的不同影响了学生的学习兴趣,为此需要教师在教学中根据不同内容设置不同的问题,以调动学生的学习积极性.笔者在教学中通过培养学生从正向思维向逆向思维的转移、从辐合思维向发展思维的转移、从逻辑思维向直觉思维的转移,从而提高学生的思维品质.
化学教学;
思维能力;
逆向思维;
发散思维;
直觉思维;
中等专业学校;
36.
检验系99级《分析化学》试卷质量评估
张荣山
;
甄攀
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
检验系99级《分析化学》试卷由二位任课教师命题的.为了解本套试卷是否反映教学大纲要求,能否反映出教师教学质量和学生的掌握程度,笔者根据统计学原理对这套试卷进行了质量评估.认为本套试卷覆盖面较宽,信度、效度、区分离较高,难度适中偏易,是一套基本上可以认可的试卷.
试卷质量评估;
分析化学;
试题评析;
37.
谈分析化学的知识结构
赵力文
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
从五个方面(即:原理、步骤、特点、分类、条件)阐述了分析化学的知识结构,指出在教学中引导学生在头脑中建立起分析化学整体知识体系,有助于学生对知识的检索、提取和运用.
分析化学;
知识结构;
教学方法;
38.
谈初中化学与医用化学的衔接问题
张晓莉
;
周俊红
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
基于教学中的循序渐进原则,对初中毕业进入中专的新生如何做好初中化学与中专医用化学的课程衔接问题进行了阐述.
医用化学;
化学;
教学研究;
39.
全面提高学生素质的几点探索
王文()
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
针对中专卫校学生,探讨了全面提高学生素质的做法:应树立培养人才的信念;加强德育工作;加强对学生进行以思维能力为核心的各种能力的训练和培养;重视发挥学生的非智力因素,培养学生良好的个性心理品质;引进竞争机制,适应社会发展.
思维能力;
中等专业学校;
素质教育;
40.
培养和提高学生的学习效率以促进素质教育
匡煜华
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
利用精讲教材、强化课堂练习、精选习题和讲评练习,提高学生的学习效率.
学习效率;
素质教育;
中等专业学校;
41.
讨论式教学法在护理化学课教学中的应用
李建萍
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
笔者在2个年级平行班进行讨论式教学法与传统教学法对比试验.结果表明,讨论式教学法对学生的学习能力有明显提高.
讨论式教学法;
教学方法;
化学教学;
42.
配平氧化还原方程式的几种方法
潘培韵
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
氧化还原反应方程式大多数较复杂,配平上有一定的难度.根据不同的类型,应用不同的方法配平.
氧化还原反应;
化学教学;
教学研究;
43.
重视心理因素在素质教育中的作用
蒋根娣
《全国医用化学教学研讨会》
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2001年
摘要:
教育是提高全民素质,培养人才的基础.高等职业医学教育的任务,主要是培养普通医技人才.毕业生绝大多数服务于社区医学或开设个体诊所.教育要面向现代化,面向世界,面向未来.推进素质教育,注重开发人的智慧潜能,尊重学生主体,培养创新精神和实践能力.为学生的终身学习创造条件.
素质教育;
创新思维;
心理因素;
高等职业教育;
44.
浅谈情绪在化学教学中的作用
许颂安
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
获得良好的学习动机和积极的学习动力,是学生学习成功的关键,优势学习动机和动力的形成与学生情绪活动密切相关,化学教师可以通过教学内容、教学方法、教学媒体的有机组合,调动学习的情绪,最终提高教学质量.
情绪调节;
情绪充予;
化学教学;
45.
建构主义理论与中专化学教学
谢德琼
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
实验素质教育是时代的需要,也是教师应尽的职责.转变教学观念,适应教育教学改革,建构主义学习理论思想为化学教师提供了理论依据.简介了建构主义学习理论的基本思想,并就建构主义学习观下的中专化学教学方法进行了探讨.
建构主义;
中等教育;
化学教学;
46.
酸雨的化学形成及防治
马建军
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文概括介绍了酸雨的危害,形成机理及酸雨的防治.
酸雨;
形成机理;
防治措施;
47.
对三版《无机化学》教材的几点意见
丁宇
;
王占龙
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
通过仔细研读三版《无机化学》教材,从两个方面阐述了本教材中所出现的一些问题.第一是教材的编排与新部颁教学计划及大纲的某些出入,以具体的例子说明本书编排上的失误.第二是教材内容上的一些错误,从三个方面分别例举这些错误的出处及错误的原因.笔者希望教材修改后更加完善.
教学大纲;
教学计划;
无机化学;
教材研究;
48.
辣椒红色素的提取研究
宣旻
;
宣光荣
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
干辣粉制成辣椒油浸膏,然后碱溶,氢氧化钙转型,有机溶剂萃取,制得天然辣椒红色素,操作简便,效率高.
辣椒油浸膏;
萃取;
辣椒红色素;
提取;
辣椒;
49.
上好医用化学课浅探
沈彩霞
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
加强学习化学的重要性教育;突出课堂教学目的;增强感性认识,注重认识飞跃.针对性地克服成人高等教育面临的实际问题,提高教学效果.
医用化学;
课堂教学;
成人高等教育;
50.
关于书写离子方程式的教学
寿垚芳
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文就学生在书写离子方程式中容易出现的一些错误和在教学中应注意的一些问题作粗浅的探讨.
化学教学;
离子方程式;
教学研究;
51.
微量元素与癌症
王艳芳
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
探讨微量元素与癌症的关系,讨论一些微量元素的致癌性与抗癌性.
微量元素;
致癌性;
抗癌性;
52.
无机化合物在医学临床上的应用
王文娟
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
随着近代科学技术的进步和发展,出现了许多特殊性能的无机化合物材料,各种临床需要对科学提出了新的要求,用于临床修复的无机化合物材料有多种.20世纪60年代,人们的兴趣转移到陶瓷,本文就惰性生物陶瓷、可吸收生物陶瓷、生物活性陶瓷、可治疗癌症的陶瓷在医学临床上的应用进行了探讨.
无机化合物;
临床医学;
生物陶瓷;
生物材料;
53.
关于离子极化率的经验方程
赖国华
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
通过唯象方法处理简单离子极化率与离子半径的关系.结果表现:离子极化率α的大小主要取决于离子半径r<,1>而与离子电荷无关.其中具有1s<'2>和ns<'2>np<'6>构型的离子(包括惰性气体原子)共32种,最小二乘法处理后得到的结果为:1n<'α>=4.423lnr<,1>+31.357(线性相关系数为0.997).具有nd<'10>构型的离子共6种,最小二乘法处理后得到的结果为:lnα=4.426lnr<,1>+32.203(线性相关系数为0.985).
离子极化率;
离子半径;
线性关联;
54.
电位滴定法测定液体中的微量水分
蒋萌阳
;
蔡方方
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
针对传统的费休法测定微量水分时准确度、精确度均较差的情况,改用双铂电极,电位滴定法指示终点,直接定样品中水分,可以检测10<'-6>级的水分,实现了精确测定微痕量水分的愿望.
微痕量水分;
费休试剂;
平行测定;
电位滴定法;
55.
试论氯水的成分
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
56.
激发中专医学生对化学课的兴趣探讨
田淑珍
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
对于医学生来说,化学是一门重要的基础学科.然而不少学生因化学课属非专业课而不加重视.针对这种情况,本人在化学教学实践中探索,摸索出了一些培养学生学习化学兴趣的行之有效的方法.
化学教学;
中等专业学校;
57.
设疑法导入新课的艺术
黄文林
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
中专医学生年龄较小,好奇心和求知欲强.针对以上特点,使用设疑法设置疑问引起学生兴趣而导入新课,以期使学生注意力集中,创造良好的课堂情境.
设疑法;
化学教学;
教学方法;
58.
创造学生提问的环境,提高学生的课堂参与度
聂国朝
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
为创造学生提问的环境提高学生的课堂参与度,本文介绍了一种新的教学方法,使每一个学生都有机会在一学期中坐在教室的前排,敢于提问题,参与课堂教学.
教学方法;
创新教育;
课堂参与度;
59.
提高化学课堂教学效率的活动策略
谭丽莉
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
教学有法,教无定法.我们在化学课堂教学过程中,通过设置悬念、设计实验教学、直观教具的演示、实例引发、电教手段等多方面课堂环节的创设,同时采用给学生提供足够的时间和空间对知识进行“内化”,提供思考和构建知识的机会,发挥了个体作用和群体效应,创造出师生共同探讨问题的良好气氛等多种教学活动策略,并把握好活动过程中的操作环节,就能有效提高化学课堂教学的效率.
思维能力;
教学策略;
教学效率;
化学教学;
中等教育;
60.
目标教学中启发式教法的应用示例
侯跃宇
;
唐红
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
简要介绍了在化学课堂教学中,如何使目标教学与启发式教学相结合,从而优化课堂教学,提高课堂教学效果.通过实例介绍了两者结合的结构模式和教学过程的具体操作方法.
目标教学;
启发式教学法;
结构模式;
化学教学;
61.
医用化学教学改革探讨
丁万
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
对医用化学教与学的改革进行了探讨.
医用化学;
教学改革;
中等教育;
62.
抗药物水解的若干因素
李贵华
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
主要介绍介质和药物结构对酯类药物水解的影响.
酯类药物;
水解;
药物水解;
63.
寻找绿色环保染料的小实验二则
邓明珍
;
彭兰
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
今天,包括化学染料在内的化学品污染已对人类的生存、健康构成了严重的威胁,消除化学染料带来的危害,寻找绿色环保染料,以保护人类自身的健康,已引起了人们的关切和注意.本文介绍了二则使用绿色环保物质充当染料的小实验.
实验方法;
化学染料;
环保染料;
64.
谈中专卫校一些实验的微型改进
王丹舟
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
微型化学实验由于与常规实验相比具有许多不可替代的优越性,笔者对中专卫校的一些实验进行了微型化的改进,取得了较好的效果.
微型实验;
中等教育;
实验操作;
65.
加强学生实验的指导 培养创造性人才
孙静亚
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
化学实验教学是培养学生化学科学素质的重要渠道,而学生实验是培养学生观察能力、操作能力、分析处理问题能力的探究能力的一个重要途径.加强对学生实验的指导,能充分挖掘学生潜在的能力,开启学生的智慧,培养出具有创造性的人才.
化学实验;
实验指导;
66.
深化实验教学 提高教学质量
石晓霞
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文就如何提高实验课教学质量,注重实验教师的素质培养和提高抓好实验教育的基本环节谈了几点体会.
中等教育;
实验教学;
教学质量;
67.
提高课堂教学效率的几点做法
张春举
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
教学过程是一个学生的认识过程,发挥教师的主导作用是提高教学质量的关键.本文就如何发挥教师的主导作用以提高课堂教学效率进行了一些探索.
教学方法;
中等教育;
教学效率;
68.
从矛盾的对立统一规律和元素周期表的关系看周期表的极限
刘衍长
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
运用矛盾的对立统一规律和元素周期表的结构,分析了周期表中元素的排列状况,从宏观上得出了周期表中元素发展的极限.同时也介绍了一种新的研究思路,一种运用宏观理论和微观理论相结合的研究思路.
元素周期表;
极限;
69.
浅议营养与化学
顾文娟
;
尤敬梅
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
浅议了营养与化学与健康的关系.食物中含有的能维持人体正常生理功能,促进生长发育和健康的化学物质(蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、无机盐、水等)称为营养素.食物中含量最多的营养素是蛋白质、脂肪、碳水化合物,这三营养素在人体内的化学变化及摄入多少直接影响人类健康,因此应有一个适宜的供给量.
营养;
化学;
营养素;
70.
假酒致人死命的化学原理
李秀萍
;
宋向东
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
从化学反应及代谢的角度来探讨乙醇在体内氧化分解的过程及甲醇氧化分解过程中产生的物质对人体神经系统.代谢系统的危害,从而让人们知识工业酒精是绝对不能作为饮用酒.同时,粗略了解过量或暴饮白酒对人同样有一定危害.
甲醇;
乙醇;
工业酒精;
甲醛;
蚁酸;
71.
关于糖代谢及其生化地位
孙步琼
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
关于糖代谢及其生化作用.现在社会上有人误认为减肥就是禁糖和节食,因此一些肥胖者和青年朋友,为减轻体重,实现体形曲线美,过度节食,造成营养失调出现消瘦、头晕、心悸、记忆力减退等症状,有损害健康.正确认识糖,摄取适量的糖,是生命活动的需要.
支链淀粉;
低级脂肪酸;
植物甾醇;
糖代谢;
72.
再探辣椒素的提取、分离和检识
肖安菊
;
胡洁琳
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
采用回流工艺从辣椒中提取辣椒素,用活性炭吸附脱色精制,以荧光薄层和紫外分光光度仪进行检识分离.方法简单适用.
干辣椒;
辣椒素;
提取;
分离;
检识;
回流工艺;
73.
微型气体发生器和反应管的设计与应用
谭素荷
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
以微型化学实验的“仪器微型化和试剂微型化”为原则,研制了微型气体发生器和反应管,改进了微型化学实验中气体的制取和性质实验,研究证实了装置在微型化学实验中的通用性.
微型化学实验;
微型气体发生器;
反应管;
实验仪器;
74.
高职高专《医用化学》教材改革新举措
马祥志
;
邓文艳
;
曾立华
;
冯志明
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
目前国内高职高专使用的《医用化学》教材,与其他专业的化学教材大同小异,没有医疗专业本身的特色.笔者通过广泛调查研究,设计了一个新的方案,力争突破旧模式,改“化学靠近医学”为“医学所需化学”,紧扣高职高专的培养目标,以实用和够用为原则,编写一套全新的《医用化学》教材.我们申报的这一项目,已被列入国家教育部批准立项的“高职高专教育化学课程教学内容体系改革、建设的研究与实践”的内容之一.
高职高专;
医用化学;
教材改革;
75.
锌与社会
吴禄灿
;
费文庆
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
介绍了金属锌元素的发现以及在自然界的存在,锌的性质,锌和锌化合物在工农业、国防科研中的应用,锌在人体中的代谢及生理意义.
锌;
锌化合物;
生理作用;
76.
铝材表面电解着色、有机颜料染色研究
阮丽琴
;
林文修
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
研究有机颜料在铝材表面电解着色技术.结果表明,铝材在180gL H<,2>SO<,4>中电解氧化后,用有机染料着色,可获得表面均匀、细致、光泽性好、结合力强、耐蚀、耐磨的鲜艳色彩,其着色条件为:0.5~1g/L的有机染料(茜素红、班瑰红酸纳、靛红)或2~3g/L的酸性品红染料,pH4.5~5.5,温度40~60℃,染色时间为2~10min.
铝;
有机染料;
表面电解着色;
染色处理;
77.
关于原子量的几个概念辨析
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
78.
“十六字诀”巧记有机物命名法
蒋建政
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
紧扣“十六字诀”——最长碳链、最小定位、先简后繁、同基合并,进行有机物的命名学习.
化学教学;
教学方法;
有机物命名法;
中等教育;
79.
充分发挥教师主导作用的十种基本方法
赵亚平
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
在教学中如何充分发挥教师的主导作用,这是教师们多年来研究的热点问题.本文根据自己多年的教学实践,对发挥教师主导作用的方法进行了概括总结.
教师作用;
基本方法;
教学研究;
80.
浅谈化学教学中创新能力的培养
黄飞宁
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
在化学教学中,教师在传授知识、培养学生观察能力、思维能力和动力能力的同时,更应注重学生创新意识、能力的培养,以适应知识经济时代对创新人才的需求.
创新能力;
化学教学;
中等教育;
81.
浅谈化学教学中如何充分调动学生学习的积极性
施国荣
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
在化学教学中充分调动学生学习的积极性是提高化学教学质量的一个关键问题.而学习兴趣是学习动机的重要组成部分,是学生对学习产生积极性的前提与基础,笔者就化学中如何培养学生学习的兴趣,充分调动学生学习的积极性作了一些探讨.
化学教学;
学习兴趣;
学习积极性;
中等教育;
82.
寓数学知识于医用有机化学教学之中
王海鹰
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
医用有机化学是医学课程的基础,它的特点是分子数目多,结构复杂,名称繁琐,同分异构现象贯穿于教材的始终.按传统方法进行教学,教师要对各种复杂有机物结构详细讲解,学生接受的都是新知识,教学难度较大,效果不理想.针对这种情况,笔者在教学过程中,注意借助数学知识和技巧,培养学生多向思维,提高学生的数字化水平和综合素质.
化学教学;
医用化学;
数学知识;
教学研究;
83.
温室效应与二氧化碳
马建军
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文简要介绍了温室效应产生的原因和温室气体增加的原因,并对防止地球变暖减少温室气体排放提出了对策和建议.
温室效应;
温室气体;
环境保护;
84.
银镜反应实验的改进
林辉明
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
适当增加氧化剂(AgNO<,3>)的浓度,降低还原剂的浓度,增加溶液的碱度,选择合适的络合剂,可在常温下短时间内,得到外观优质的银镜.提高实验的成功率,增加教学的演示效果.
银镜反应;
实验改进;
结果分析;
实验技术;
85.
加快银镜反应速度的一种新方法
张建平
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
从影响化学反应速度的因素—温度和浓度的角度出发,加快了银镜反应实验的反应速度,为教师进行课堂演示银镜反应提供了一个简单、快捷、易行的方法.
银镜反应;
实验技术;
86.
浓硫酸与铜反应演示实验改进
吴新
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
演示实验是化学教学过程中不可缺少的环节.本文从教材中铜与浓硫酸反应演示实验存在的问题,实验改进及实验改进后的优点进行了较为详细的介绍.
演示实验;
教学效果;
实验改进;
浓硫酸;
铜;
87.
媒体在化学教学中的积极作用
赵桂芳
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
运用媒体于教学中,增强直观性,使学生成为真正的学习主体;加强实验操作规范性,增强实验技能的训练.
休学教学;
实验技能;
媒体教学;
中等教育;
88.
分析化学实验“六段”教学探讨
鲍羽
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
在分析化学课程教学中,采用“六段”教学方法,能够达到很好的教学效果,有利于学生学习和巩固理论知识和实验技能,有利于培养学生的动手能力及创新能力.
分析化学;
实验技能;
“六段”教学法;
实验教学;
89.
氯水配置的一点改进及注意事项
朱粉女
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
中专卫校化学实验设备相对简陋,配制氯水时应有针对性地采取相应措施和做到必须注意的事项,才能既不浪费.又不造成污染,且制得实验需用的饱和氯水.
氯水配制;
注意事项;
实验改进;
90.
化学认知目标教学设计
綦旭良
;
陈怀明
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
从界定目标和选择教学模式两方面入手,对化学认识目标教学进行设计.界定目标,把知识目标划分为识记、领会和应用三个层次,力图用确切的行为动词或通过制定教学内容与行为对应的双向细目表,来表述各级目标.教学模式是为完成特定的教学目标而设定的.主要采取以目标为中心,精讲、点拨、系列训练为方法,反馈矫正为手段的教学模式,以充分体现目标教学的特点.
化学认知目标;
教学设计;
界定目标;
教学模式;
中等教育;
化学教学;
91.
谈谈如何提出问题
张承林
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文就教师在教学中如何把学习方法和技巧教给学生即怎么发现问题,如何提出问题进行了探讨.
中等教育;
教学方法;
92.
关于化学教学中的情感智力教育
黄吉厚
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
在各学校大力倡导素质教育的情况下,化学教师应根据社会对实用型人才的需要,依照化学学科的特点,在教学中对学生进行智能、技能教育的同时,结合非智力因素方面的教育,即情感智力教育.
素质教育;
化学教育;
情感智力教育;
课程目标;
93.
分层教学模式初探
秦树忠
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
学生的行为习惯、智能水平、身体素质、个性品德等方面的差异是绝对的,分层教学法就是正视这些差异,运用学生分层、目标分层、分层施教、分层练习测评、分层小结提高和教学方法实行“因材施教”,实施“异步教学”,使学生在原有基础上得到逐步提高和发展,最终分层达标,人人成才.
分层教学;
分层施教;
分层达标;
中学教育;
94.
浅谈中专护理化学整体教学法
郑晓燕
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
本文根据现代教学理论和中专化学教学改革的发展趋势,针对化学教学的实际需要,提出在教学中应注意整体性、基础性、非智能性、反馈强化四大原则.
中等专业学校;
护理专业;
医用化学;
教学法;
95.
优化化学课堂教学的几点措施
葛中新
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
优化课堂教学是提高教学质量的关键,本文从四个方面介绍了优化化学课堂教学的措施.
化学教学;
教学质量;
中等教育;
96.
适应当前形势 改变传统教法 加强学法指导
童慕南
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
新形势下的生源质量不同,学生的想法不同,要求教师能适应新形势,改变传统教法,更加重视学生的学法指导,把素质教育落到实处,让学生学会生存,学会学习.
想法;
教法;
学法;
中等教育;
教学改革;
教学方法;
97.
运用注意规律提高课堂教学质量
王文()
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
主要介绍运用无意注意及有意注意规律组织教学的一些做法,强调必须交替使用两种注意才能收到良好效果,提高教学质量.
教学质量;
教学研究;
中等教育;
98.
乙烯与乙炔的活泼性比较
刘明星
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
乙烯的亲电加成比乙炔活泼,亲核加成乙炔比乙烯活泼,理由是C=C键长)较C=C键长长,π电子云受原子核的控制较弱,极化度较大.
亲电加成;
亲核加成;
氢活泼性;
乙烯;
乙炔;
99.
对映异构体构型判定的教学实践与探索
李维斌
;
李云红
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
就中等卫生学校《有机化学》教材中的一个教学难点:对映异构体构型判定(R、S标记法),采用模型、手及直接从投影式等三种方法从立体到平面,从借助模型、手到直接从书面投影式判定对映异构体构型,较好地解决了此难点的教学.
对映异构体;
有机化学;
教学实践;
构型判定;
中等教育;
100.
电子效应对键长、偶极矩的影响
甘金文
《全国医用化学教学研讨会》
|
2001年
摘要:
π、π-共轭、P、π-共轭、σ、π-共轭效应对物理量键长、偶极矩的影响.
共轭效应;
键长;
偶极矩;
电子效应;
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