兴趣缺失
兴趣缺失的相关文献在1998年到2022年内共计150篇,主要集中在体育、教育、神经病学与精神病学
等领域,其中期刊论文150篇、专利文献7359篇;相关期刊112种,包括才智、中国校外教育(美术)、田径等;
兴趣缺失的相关文献由162位作者贡献,包括刘细艺、李亚萍、王娇娇等。
兴趣缺失
-研究学者
- 刘细艺
- 李亚萍
- 王娇娇
- 谢雅君
- 钟金连
- 魏琦
- Nina
- 丁维新
- 万再华
- 严英
- 何莉娜
- 倪燕
- 刘凤华
- 刘凯
- 刘小飞
- 刘德军
- 刘春兰
- 刘春雷
- 刘泽宇
- 刘炜
- 刘玲玉
- 刘盈
- 刘艾华
- 刘芬羽
- 叶伟
- 吕玲香
- 吴书琴
- 吴承琼
- 吴永明
- 周光鑫
- 周兰梅
- 周小淦
- 周志良1
- 唐俊平1
- 唐学超
- 唐智2
- 奉恒花
- 姚冬梅
- 姚冬梅1
- 姜威
- 孙九月
- 孙志强
- 孙振坤
- 孙晓敏
- 尚瑞雪
- 尹利华
- 崔道林
- 常小红
- 张云秀
- 张伟
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刘泽宇;
李东芳
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摘要:
卒中后抑郁(post-srtoke depression,PSD)是一种特殊的抑郁类型,它发生在卒中之后,主要表现为一系列抑郁症状(以情绪低落、兴趣缺失为主要特征的情感障碍综合征)和相应的躯体症状。PSD会影响卒中患者的神经功能恢复,使这部分患者的致残率,病死率,复发率居高不下,甚至导致认知损害以及精神行为异常,严重降低患者的生活质量。目前文献统计,约有1/3的急性期卒中患者发生PSD。
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李贤杰
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摘要:
对于小学阶段学生来讲,只有学生对学科感兴趣后内在学习动机才能被较好的激发,继而全身心投入到课堂学习过程中。当然,学生具备较好的兴趣源泉后,在参与数学知识学习过程中也能全身心地投入其中,并充分将自身多方因素进行合理调动,这样就可以造就一种良好的学习状态。在良好的学习氛围和状态下,学生的学习效率和教学质量自然也会有显著提升。本文,将对小学数学教学过程中学生兴趣缺失的原因及时探究症结所在,并提出相应解决方案。
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奉恒花
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摘要:
小学低年级阶段正是培养学生学习兴趣的关键时期,在这一时期,学生能够基于兴趣的引导在趣味的学习过程中提升学习效果转化,因此在本文的探究中,主要针对小学一到三年级阶段的数学兴趣的培养进行探究,通过寻找在小学数学学习过程中存在的兴趣不足的问题来开展相应的对策探究,希望通过有效的引导能够不断促进小学低年级学生的学习过程中提升学习兴趣,快乐学习。
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胥伟岩
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摘要:
痴呆患者有三大典型症状。记忆障碍:主要表现为近期记忆的健忘。人格改变:表现为自私、主观,急躁易怒、不理智或焦虑、多疑。,性格孤僻自私、兴趣缺失,缺乏热情,与发病前相比判若两人。情感障碍:思维片断性,大事被忽略,纠缠琐事,情感迟钝、淡漠,无表情。出现幻觉,嫉妒妄想、被偷窃妄想、夸大妄想等。
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孙振坤
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摘要:
初中阶段的学生可以通过写作培养观察能力和认知能力,然而当前普遍存在初中生写作兴趣缺失、能力偏低的现象,要深入剖析初中作文教学存在的问题,构建良好的作文教学环境,指导学生进行高质量的写作,切实提高初中生的整体写作水平。
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李敏
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摘要:
本文通过调查分析本校体育大课间活动、体育课上低年级学生对快速跑项目失去兴趣的主客观原因,得出结论是师生分别存在着对此活动的误解认识,为了能转变这些误解,本文在实践基础上提出改进建议与应对策略.