体验阅读

摘要： 元宇宙发展经历虚实孪生、虚实相生和虚实融生三个阶段,元宇宙阅读在三个阶段分别展现出可视化、场景化和泛在化图景。根据不同阅读图景,从重建情感共鸣、重构认知地图和重塑行为“在场”三个维度剖析元宇宙体验阅读盛行的路径。元宇宙的阅读内容生产要沿着价值共创、出版融合和技术向善三种路径发展,优化阅读内容供给侧,以满足读者阅读需求。

摘要： 绘本《森林帽子节》讲述了森林里大大小小的动物们挑选不同样式的帽子,聚在一起过森林帽子节的故事。故事中,每种动物对帽子的需求都不同,他们根据自己的需要,将帽子变成了小帆船、降落伞、婴儿床和一口大锅……这个作品简单、温馨,充满想象力和童趣,画面柔和、清新又不失细节。我们以此为素材设计了本系列活动,阅读活动重点引导幼儿观察画面,寻找绘本中出现的不同帽子,鼓励幼儿自主表述这些动物分别将帽子变成了哪些东西,大胆猜测故事情节,体验阅读与想象的乐趣。美术活动则聚焦幼儿生活中常见和喜爱的生日帽,让幼儿在感受与欣赏生日帽的造型与特点的基础上为自己设计一个生日帽,体验创作乐趣的同时将美带入生活,从而发现并感受生活的美好。

摘要： 在小学语文阅读教学中,教师要为学生提供体验的空间,让他们在亲历体验活动中增进理解,形成独特的感悟。本文主要从提供亲历机会、营造良好氛围、提升体验效果以及促成体验升华等角度阐述小学语文体验式阅读教学的有效策略。

摘要： 在核心素养理念下,在小学语文教学中引导学生进行体验性阅读十分重要,小学生在体验阅读的过程中,才能有效地与文本进行深入对话,以此促成阅读的高效化.通过营造体验阅读氛围、开展体验阅读活动、提升体验阅读质量的策略,能让小学语文阅读教学更高效.

摘要： 在小学语文阅读教学中,动员各种因素,使学生达到视觉、听觉、嗅觉的多层次阅读体验,是设计体验式阅读的基本思想.在当前核心素养概念的指导下,体验性阅读对学生的知识基础、思维质量、审美素质、文化个性的发展都至关重要.

摘要： 运用 READ 教学模式开展文学体验阅读课教学,即是运用阅读、探究和评价的方法和手段引导高中生结合阅读文本进行体验阅读,旨在强化学生阅读习惯、语感和思维能力的培养与提升。文章首先阐述了文学体验阅读 READ 模式内涵,进一步探究这一模式在高中英语体验阅读教学中的运用策略,旨在促进高中英语阅读教学目标的顺利达成。

摘要： 进入小学阶段之后,阅读教学的核心在于体验式阅读,不仅是为了帮助学生积累丰富的学习体验、情感体验,还要能够推动核心素养的提升.基于此背景,本文对联系生活实际、推进文本探究、对话文本情感等引导体验阅读的策略进行了探索.

摘要： 在不少人的认知里,学生自己就能完成课外阅读任务,但实际上,这种“单打独斗”的课外阅读容易导致学生阅读“疲劳”,效率低下,难以为继。因此,课外阅读必然需要一定程度的指导,方能让学生更好地体验阅读的价值与意义。一、激发课外阅读的兴趣为什么电视和电脑可以一直让学生产生兴趣?

摘要： 英文绘本对孩子有着不可言传的吸引力,因此被广泛应用于教学现场,用以激发小学生的阅读兴趣。笔者以"The Runaway Bunny"为例,设计了一节英文绘本阅读欣赏课,让学生在敏锐的观察、细腻的感受与丰富的想象中体验阅读的感动和感悟。

摘要： 教学目标1.把握全文主要观点,明晰主要论证方法,理清基本论证思路。2.领会本文驱遣想象鉴赏文艺的方法,并尝试运用于自己的鉴赏实践。3.在鉴赏实践中,体验阅读之乐、审美之趣。一、解题入境想象是文学创作的基础,也是阅读文学作品的桥梁。但作家确立的标题不是"运用我们的想象",而是别具一格的"驱遣我们的想象",题目中的"驱遣"是什么意思?驱遣:1.驱逐,赶走;2.驱使,差遣;3.调遣,使用;4.逼迫。

摘要： 描述了一种在多显示器环境中提供丰富的电子阅读体验的方法。至少包括电子纸显示器和多媒体显示器的多显示设备识别丰富的电子书源。所述丰富的电子书源包括由多显示设备的电子纸显示器呈现的文本和涉及针对文本的补充材料的关键词，所述补充材料由所述多媒体显示器呈现。所述电子纸显示器至少呈现第一关键词。所述第一关键词涉及由所述多媒体显示器呈现的针对文本的第一部分的第一补充材料。所述多显示设备接收选择呈现针对所述第一关键词的所述第一补充材料的用户输入。响应于接收到所述用户输入，所述多显示设备检索针对所述第一关键词的所述第一补充材料。所述多显示设备的多媒体显示器呈现针对所述第一关键词的所述第一补充材料。

摘要： 本发明公开了基于多设备体验的智能摘要生成和字幕阅读系统，包括源视频输入模块、视频分割模块、字幕阅读模块、视频提取模块、代表帧抽取模块、代表帧集合模块、代表帧处理模块、摘要信息存储模块和摘要信息输出模块，本发明在生成视频摘要信息时能够快速的通过对各段视频在源视频中所对应的时间来确定与各段视频相匹配的代表帧，且通过确定各段视频代表帧的方式来方便后续建立代表帧集合模型，以此来快速的生成视频摘要信息，且在视频摘要信息生成时，通过对字幕信息和视频代表帧的处理，使得视频摘要信息与源视频内容更加切合，以此来提高视频摘要信息生成的速度和质量，解决现有技术中视频摘要信息生成方法的不足。

摘要： 本发明公开了一种体验式阅读系统，包括点读书、点读笔和至少一个VR眼镜，点读笔的笔尖设有可识别编码图层的识别器，点读笔内还设有控制系统A、信号收发器A和电源A，识别器、信号收发器A和电源A分别与控制系统A电连接，VR眼镜内设有控制系统B、电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B，所述电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B分别与控制系统B电连接，信号收发器A与信号收发器B通过信号连接。从上述结构可知，本发明的体验式阅读系统，通过点读书和点读笔以及VR眼镜，从而能够利用VR眼镜的视觉体验，改变了以往的阅读模式，使得阅读人员能够更加身临其境的感受书本上的内容，还能主动参与到场景中。

摘要： 本发明提供一种提高用户阅读电子书体验的方法、装置及系统，能够根据电子书当前页面的内容和环境亮度的不同生成适宜阅读的背景图片，并适时调整页面的文字颜色，以提高用户电子书阅读的体验。该方法包括：步骤S11：根据当前页面的大小生成画布；步骤S12：获取当前的环境亮度，根据所述环境亮度设置画布的底色；步骤S13：根据当前页面的文字和/或图片信息生成唯一特征值；步骤S14：根据画布的尺寸、底色以及所述唯一特征值确定所述画布的填充参数，并按照所述填充参数填充画布，然后从所述画布提取图片，以获得当前页面的背景图片。

摘要： 本发明提供一种阅读体验即时分享的书籍及方法。该书籍包括：包括书页和书脊，还包括：分设于书页内的多个柔性屏、固定于书脊内的控制芯片和微型蓄电池，以及与控制芯片连接的供电与数据传输接口；控制芯片包括存储器、控制器、第一通信接口和第二通信接口，控制芯片与微型蓄电池电连接，微型蓄电池为控制芯片和柔性屏供电；柔性屏的一端通过第一通信接口与控制芯片电连接，用于显示存储器存储的内容；供电与数据传输接口的一端通过第二通信接口与控制芯片连接，另一端用于连接外设的输入设备或充电设备；其中，拟分享信息从供电与数据传输接口即时输入至存储器、并通过柔性屏显示。本发明能够及时记录且分享读者的心得体会。

摘要： 描述了一种在多显示器环境中提供丰富的电子阅读体验的方法。至少包括电子纸显示器和多媒体显示器的多显示设备识别丰富的电子书源。所述丰富的电子书源包括由多显示设备的电子纸显示器呈现的文本和涉及针对文本的补充材料的关键词，所述补充材料由所述多媒体显示器呈现。所述电子纸显示器至少呈现第一关键词。所述第一关键词涉及由所述多媒体显示器呈现的针对文本的第一部分的第一补充材料。所述多显示设备接收选择呈现针对所述第一关键词的所述第一补充材料的用户输入。响应于接收到所述用户输入，所述多显示设备检索针对所述第一关键词的所述第一补充材料。所述多显示设备的多媒体显示器呈现针对所述第一关键词的所述第一补充材料。

摘要： 本发明公开了基于多设备体验的智能摘要生成和字幕阅读系统，包括源视频输入模块、视频分割模块、字幕阅读模块、视频提取模块、代表帧抽取模块、代表帧集合模块、代表帧处理模块、摘要信息存储模块和摘要信息输出模块，本发明在生成视频摘要信息时能够快速的通过对各段视频在源视频中所对应的时间来确定与各段视频相匹配的代表帧，且通过确定各段视频代表帧的方式来方便后续建立代表帧集合模型，以此来快速的生成视频摘要信息，且在视频摘要信息生成时，通过对字幕信息和视频代表帧的处理，使得视频摘要信息与源视频内容更加切合，以此来提高视频摘要信息生成的速度和质量，解决现有技术中视频摘要信息生成方法的不足。

摘要： 本实用新型所述的可发声的玩具书车轮，包括设有可转动连接部的车轮主体和可碰撞发声的活动体，所述可转动连接部用于连接书体，所述活动体被设置于车轮主体由内部形成的腔室，使用时，车轮主体转动，活动体被腔室带动且碰撞发声，以模拟带声音的场景。本实用新型通过在车轮主体内设置腔室，并在腔室内设置活动体，这些活动体通过碰撞发出声音以增加模拟场景的真实度，不仅对孩子的视觉刺激，还对孩子的听觉形成刺激，可玩性高、乐趣足。本实用新型还提供了一种阅读体验好的玩具书，该玩具书的车轮使用前述可发声的玩具书车轮。

摘要： 本实用新型公开了一种体验式阅读系统，包括点读书、点读笔和至少一个VR眼镜，点读笔的笔尖设有可识别编码图层的识别器，点读笔内还设有控制系统A、信号收发器A和电源A，识别器、信号收发器A和电源A分别与控制系统A电连接，VR眼镜内设有控制系统B、电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B，所述电源B、信号收发器B、显示系统、存储卡插槽和音响B分别与控制系统B电连接，信号收发器A与信号收发器B通过信号连接。从上述结构可知，本实用新型的体验式阅读系统，通过点读书和点读笔以及VR眼镜，从而能够利用VR眼镜的视觉体验，改变了以往的阅读模式，使得阅读人员能够更加身临其境的感受书本上的内容，还能主动参与到场景中。

摘要： 本实用新型公开了一种体验式阅读系统的点读笔，包括点读笔，所述点读笔的笔尖设有可识别编码图层的识别器，所述点读笔内还设有控制系统A、信号收发器A和电源A，所述识别器、信号收发器A和电源A分别与控制系统A电连接。从上述结构可知，本实用新型的体验式阅读系统的点读笔，通过点读书和点读笔以及VR眼镜，从而能够利用VR眼镜的视觉体验，改变了以往的阅读模式，使得阅读人员能够更加身临其境的感受书本上的内容，还能主动参与到场景中。