阅读环境

摘要： 差异化教学是满足不同学生差异化学习需求,并以最大限度促进不同学生发展为目标的教学模式。中学英语差异化阅读教学中,教师可以形成了解学生差异化需求的多元路径,提供满足学生差异化需求的阅读环境,确立共性与个性融合的差异化学习目标,实施差异化阅读教学策略,促进学习目标的最佳达成;借助RAFTS读后产品模型,促进学生的最优学习表达;借助多维评价工具,提升不同学生的学习效果。

摘要： 早期阅读教育能够促进幼儿的语言发展。图书区作为幼儿阅读活动的主要载体,既可以激发幼儿的阅读兴趣,又可以提升幼儿的语言表达能力。文章对幼儿园班级图书区创设与利用的实践进行研究,分析了幼儿园班级图书区活动开展过程中出现的问题,并结合实际情况和学前儿童的阅读特点,从班级图书区的环境创设、陪伴阅读和班级区角联动等方面对图书区进行创设,促进班级图书区的有效利用。

摘要： 选取四川省J市125位家长作为主要调查对象,通过问卷调查和访谈深入了解当前J市0~3岁婴幼儿家庭亲子阅读现状,结果发现:母亲在亲子阅读的参与度方面明显高于父亲;绝大多家长在亲子阅读观念及家庭阅读环境创设方面有待进一步提高;家长对选书指导服务和阅读指导服务的需求程度较高。为改变这一现状,家长应树立终身学习理念,借助外部资源,成为婴幼儿阅读的协助者;社会各界应协同推进家庭亲子阅读指导服务。

摘要： 高校图书馆作为校园的信息中心和知识殿堂,它的形象、环境、服务、软硬件设施等方面都显得尤为重要。尤其在用户体验需求为先的如今,高校图书馆的软件及硬件条件更是需要加快脚步进行优化。如何设计、规划高校图书馆的室内外布局,营造舒心的、创新的、多元化的、个性化的阅读环境,给读者提供更好的阅读体验是高校图书馆人都要去思考和践行的工作。本文将从阅读硬环境和阅读软环境两个方面进行分析,浅谈优化高校图书馆阅读环境的重要性及具体措施。

摘要： 孩子在6~14岁的中小学阶段,能不能养成良好的阅读习惯是教育的重中之重,而为他们提供更好的阅读环境和氛围则是促进其养成良好阅读习惯的重要因素。基于网络问卷了解与分析云南嵩明、石林和禄劝三县农村中小学生的阅读环境现状,提出通过创设家庭阅读环境、建设及提升校园阅读环境以及营造社会阅读环境,是提升边疆地区农村中小学生阅读能力的有效路径与方法。

摘要： 古代书院是中国古代知识传承的重要载体,先贤在书院建设中创造了独特的书院文化,书院在选址和环境建设方面形成了很多独到的做法。结合古代书院建设的特点和现代阅读科学的发展,提出了现代图书馆建设应借鉴古代书院百年发展的思路,尽可能地将图书馆建设在远离闹市区的区域,避开城市发展带来的噪音、空气污染等问题,同时有利于图书馆的长远发展;图书馆应该注重阅读小环境的建设,合理配备植被、净化空气等,以营造最适合阅读的小空间;注重图书馆人文环境和自然环境融合的发展,定期引入名家导读,学术探讨等方式,增加阅读的深度和对知识的再诠释。

摘要： 阐述了图书馆阅读环境的重要性,讨论了从管理方法、服务理念、人才队伍、人文环境及馆舍建设等方面为读者提供一个轻松愉悦的阅读环境的方法。

摘要： 课程游戏化就是把游戏化精神贯彻于所有课程的教学活动中,在此背景下探究阅读教学游戏化路径具有积极的意义。在区域活动中,教师需要对图书角的阅读环境进行科学合理的设计,并创新融入游戏化精神,通过投放游戏化材料和组织游戏化区角阅读活动,来实现阅读区角的游戏化教学。在阅读教学活动中,教师需要营造适宜的游戏化阅读氛围和组织开展阅读游戏活动,来创新阅读教学的环境,实现游戏化的阅读教学。在主题阅读活动中,教师需要通过多元化的主题活动,来提高主题活动的趣味性,从而贯彻游戏化精神,使主题阅读活动更加轻松愉悦,实现主题阅读环境的创新。

摘要： 自能阅读是指学生在语文学习过程中对阅读持有的积极主动的状态。其核心包括两个方面:一是学生有自主阅读的要求,二是学生具备独立阅读和辨别赏析的能力。整本书阅读教学中,教师应创造阅读环境,激活“自能”;传授阅读方法,导引“自能”;激发阅读思考,巩固“自能”。

摘要： 图书馆是一个城市中必不可少的重要组成部分,也是传承文化的重要场所,加强图书馆建设不仅能给城市的人们一片净土,满足人们的精神需求,还能让城市的内涵更加深远,因此必须加强对图书馆的重视和规划。当前图书馆受到信息化的冲击,图书馆的人流量有所下降,提高图书馆对读者的吸引显得尤为重要,其中加强图书馆环境创设是提高吸引力的有效手段。因此,本文将探讨图书馆环境创设的有效途径。

摘要： 阅读,对于儿童的成长具有非常重要的意义;而阅读环境,是儿童阅读推广的先决条件.只有营造良好的阅读环境,才能有效地推动区域内的儿童阅读,为孩子们的成长提供丰富的精神食粮.本文以玉溪市为例,论述了营造区域内儿童阅读环境的设想,以及儿童阅读推广的做法.

摘要： 文章结合海南公共图书馆的现状与实际,分析了县级公共图书馆在当今信息时代中所面临的挑战,怎样应对新技术革命的要求,以寻求自身的生存与发展,建立全新的运行机制,充分利用馆藏文献资源,多方位、高效率地为广大读者和用户服务,才能得以生存,并谋求长远发展.笔者还建议，海南省图书馆协会要尽快成立“海南省图书馆协会民族图书馆工作专业委员会”，来承担全省各市县图书馆，特别是民族市县图书馆文献信息资源的协调工作，还要求各级政府在政策和资金等方面上给予倾斜。在创新服务理念的同时，尽快实施总分管制，走集群化发展道路。借助先进的技术设施和优越的阅读环境。

摘要： 本文阐述了民族地区图书馆视障读者的现状,分析视障碍读者服务存在的困难,提出民族地区图书馆视障读者实践中的创新服务.包括提供无障碍阅读环境，配置视障读者阅读设备，建立无障碍网络，提高图书馆服务能力，组织和建立辅助视障读者阅读的志愿者队伍。

摘要： 开展儿童阅读推广是一项重要的文化活动,也是全面提高青少年综合素质的重要手段之一,本文分析了中国儿童阅读推广的现状和存在的问题,针对这些问题,就更好地开展儿童阅读,更好地激发儿童阅读兴趣、培养儿童阅读习惯、提高儿童阅读能力,提出了推广活动的方向措施，创造良好的阅读环境，满足读者阅读要求，打造品牌特色，开展主题读书活动，发挥新媒体优势，提升数字化阅读水平。

摘要： 读者的文献利用率和上座率与图书馆的服务紧密相连,与导读工作息息相关.如何达成导读的预期效果,是图书馆要思考的问题.要营造温馨的阅读环境，调整资源结构比例，采用多种方式引导阅读。

摘要： 首先,语文的阅读是为了让学生能领悟文章的精髓和思想情感.学生通过详细的品味阅读,可以感受到作者在写作时候的思想情感.其次,经过详实的阅读学生可以自行塑造出课文中的形象.通过认识,记忆,思索,想象这一系列过程,学生会把文章中的形象赋予自己的认识,使形象更具有特色性.根据文字进行描摹,构建出自己理解的人物形象.再次,通过对文章的朗读,可以增强学生的语感.朗读是通过口、眼、手、脑多方面感知共同合作的行为.通过多个感官的共同协作,对文章进行感知,这样学生对文章的印象就会很深刻.特别是不同文种对语言的表述也不同,诗歌的情感丰富、小说的寓意丰富、散文的形式丰富、议论文的逻辑理论丰富、记叙文的叙述简明拥要等都会逐步储存到学生的大脑中,形成一种习惯性的语感,为学生写作提供服务.最后,阅读可以有效提升学生的口头表达能力.学生阅读文学作品,不仅是为了获取知识,更是为了获得一种能力,把学到的知识运用到实际生活中.规范普通话的养成,最有效的方法便是洪亮、清晰、流畅自然地朗读经典的篇章.一方面可以提高学生语言表达的准确和规范性,并锻炼学生的表达能力.让学生掌握这项技能,对语调、语速自行调整优化.另一方面,学生自己读,没有心理压力,可以放松地享受阅读的乐趣.此外,读书朗读也可以锻炼学生的表达能力,令学生口齿灵活,潜移默化的增强学生的自信心.

摘要： 首先,语文的阅读是为了让学生能领悟文章的精髓和思想情感.学生通过详细的品味阅读,可以感受到作者在写作时候的思想情感.其次,经过详实的阅读学生可以自行塑造出课文中的形象.通过认识,记忆,思索,想象这一系列过程,学生会把文章中的形象赋予自己的认识,使形象更具有特色性.根据文字进行描摹,构建出自己理解的人物形象.再次,通过对文章的朗读,可以增强学生的语感.朗读是通过口、眼、手、脑多方面感知共同合作的行为.通过多个感官的共同协作,对文章进行感知,这样学生对文章的印象就会很深刻.特别是不同文种对语言的表述也不同,诗歌的情感丰富、小说的寓意丰富、散文的形式丰富、议论文的逻辑理论丰富、记叙文的叙述简明拥要等都会逐步储存到学生的大脑中,形成一种习惯性的语感,为学生写作提供服务.最后,阅读可以有效提升学生的口头表达能力.学生阅读文学作品,不仅是为了获取知识,更是为了获得一种能力,把学到的知识运用到实际生活中.规范普通话的养成,最有效的方法便是洪亮、清晰、流畅自然地朗读经典的篇章.一方面可以提高学生语言表达的准确和规范性,并锻炼学生的表达能力.让学生掌握这项技能,对语调、语速自行调整优化.另一方面,学生自己读,没有心理压力,可以放松地享受阅读的乐趣.此外,读书朗读也可以锻炼学生的表达能力,令学生口齿灵活,潜移默化的增强学生的自信心.

摘要： 首先,语文的阅读是为了让学生能领悟文章的精髓和思想情感.学生通过详细的品味阅读,可以感受到作者在写作时候的思想情感.其次,经过详实的阅读学生可以自行塑造出课文中的形象.通过认识,记忆,思索,想象这一系列过程,学生会把文章中的形象赋予自己的认识,使形象更具有特色性.根据文字进行描摹,构建出自己理解的人物形象.再次,通过对文章的朗读,可以增强学生的语感.朗读是通过口、眼、手、脑多方面感知共同合作的行为.通过多个感官的共同协作,对文章进行感知,这样学生对文章的印象就会很深刻.特别是不同文种对语言的表述也不同,诗歌的情感丰富、小说的寓意丰富、散文的形式丰富、议论文的逻辑理论丰富、记叙文的叙述简明拥要等都会逐步储存到学生的大脑中,形成一种习惯性的语感,为学生写作提供服务.最后,阅读可以有效提升学生的口头表达能力.学生阅读文学作品,不仅是为了获取知识,更是为了获得一种能力,把学到的知识运用到实际生活中.规范普通话的养成,最有效的方法便是洪亮、清晰、流畅自然地朗读经典的篇章.一方面可以提高学生语言表达的准确和规范性,并锻炼学生的表达能力.让学生掌握这项技能,对语调、语速自行调整优化.另一方面,学生自己读,没有心理压力,可以放松地享受阅读的乐趣.此外,读书朗读也可以锻炼学生的表达能力,令学生口齿灵活,潜移默化的增强学生的自信心.

摘要： 首先,语文的阅读是为了让学生能领悟文章的精髓和思想情感.学生通过详细的品味阅读,可以感受到作者在写作时候的思想情感.其次,经过详实的阅读学生可以自行塑造出课文中的形象.通过认识,记忆,思索,想象这一系列过程,学生会把文章中的形象赋予自己的认识,使形象更具有特色性.根据文字进行描摹,构建出自己理解的人物形象.再次,通过对文章的朗读,可以增强学生的语感.朗读是通过口、眼、手、脑多方面感知共同合作的行为.通过多个感官的共同协作,对文章进行感知,这样学生对文章的印象就会很深刻.特别是不同文种对语言的表述也不同,诗歌的情感丰富、小说的寓意丰富、散文的形式丰富、议论文的逻辑理论丰富、记叙文的叙述简明拥要等都会逐步储存到学生的大脑中,形成一种习惯性的语感,为学生写作提供服务.最后,阅读可以有效提升学生的口头表达能力.学生阅读文学作品,不仅是为了获取知识,更是为了获得一种能力,把学到的知识运用到实际生活中.规范普通话的养成,最有效的方法便是洪亮、清晰、流畅自然地朗读经典的篇章.一方面可以提高学生语言表达的准确和规范性,并锻炼学生的表达能力.让学生掌握这项技能,对语调、语速自行调整优化.另一方面,学生自己读,没有心理压力,可以放松地享受阅读的乐趣.此外,读书朗读也可以锻炼学生的表达能力,令学生口齿灵活,潜移默化的增强学生的自信心.

摘要： 首先,语文的阅读是为了让学生能领悟文章的精髓和思想情感.学生通过详细的品味阅读,可以感受到作者在写作时候的思想情感.其次,经过详实的阅读学生可以自行塑造出课文中的形象.通过认识,记忆,思索,想象这一系列过程,学生会把文章中的形象赋予自己的认识,使形象更具有特色性.根据文字进行描摹,构建出自己理解的人物形象.再次,通过对文章的朗读,可以增强学生的语感.朗读是通过口、眼、手、脑多方面感知共同合作的行为.通过多个感官的共同协作,对文章进行感知,这样学生对文章的印象就会很深刻.特别是不同文种对语言的表述也不同,诗歌的情感丰富、小说的寓意丰富、散文的形式丰富、议论文的逻辑理论丰富、记叙文的叙述简明拥要等都会逐步储存到学生的大脑中,形成一种习惯性的语感,为学生写作提供服务.最后,阅读可以有效提升学生的口头表达能力.学生阅读文学作品,不仅是为了获取知识,更是为了获得一种能力,把学到的知识运用到实际生活中.规范普通话的养成,最有效的方法便是洪亮、清晰、流畅自然地朗读经典的篇章.一方面可以提高学生语言表达的准确和规范性,并锻炼学生的表达能力.让学生掌握这项技能,对语调、语速自行调整优化.另一方面,学生自己读,没有心理压力,可以放松地享受阅读的乐趣.此外,读书朗读也可以锻炼学生的表达能力,令学生口齿灵活,潜移默化的增强学生的自信心.

摘要： 描述了一种在多显示器环境中提供丰富的电子阅读体验的方法。至少包括电子纸显示器和多媒体显示器的多显示设备识别丰富的电子书源。所述丰富的电子书源包括由多显示设备的电子纸显示器呈现的文本和涉及针对文本的补充材料的关键词，所述补充材料由所述多媒体显示器呈现。所述电子纸显示器至少呈现第一关键词。所述第一关键词涉及由所述多媒体显示器呈现的针对文本的第一部分的第一补充材料。所述多显示设备接收选择呈现针对所述第一关键词的所述第一补充材料的用户输入。响应于接收到所述用户输入，所述多显示设备检索针对所述第一关键词的所述第一补充材料。所述多显示设备的多媒体显示器呈现针对所述第一关键词的所述第一补充材料。

摘要： 一种应用于液体环境的UHF RFID近场阅读器天线，由微带天线导体单元、介质层和金属地单元组成，微带天线导体单元贴于介质层的上表面，金属地单元贴于介质层的下表面，微带天线导体单元包括第一馈电导体单元、第二馈电导体单元、第一辐射导体单元、第二辐射导体单元，所述第一辐射导体单元与第二辐射导体单元关于微带天线导体单元的中轴线镜像对称布置，第一馈电导体单元、第二馈电导体单元亦关于微带天线导体单元的中轴线镜像对称布置，第一馈电导体单元设于第一辐射导体单元的一侧，第二馈电导体单元设于第二辐射导体单元的一侧。使用本发明，在天线近场区域内产生均匀强大的磁场，可以满足UHF RFID系统中标签应用于液体环境的实际需求。

摘要： 本发明适用于照明技术领域，尤其涉及一种优化阅读时的视觉舒适度的光环境调节方法及系统。本发明所提供的方法，通过主照明光与辅助照明光叠加的方式，使得多层光环境叠加，同时根据阅读对象的材质对主照明光与辅助照明光的性能参数进行设计，使得主照明光与辅助照明光叠加后，形成舒适度达到所述待阅读对象的类型所对应的最优舒适度阈值的光环境，从而实现对阅读时的光环境的优化及视觉舒适度的优化。

摘要： 本发明公开了大数据环境下用户阅读行为分析与预测系统，包括：文本数据相关分析单元、用户数据相关分析单元、数据异常分析单元和用户行为预测单元；大数据环境下用户阅读行为分析与预测系统分为用户数据存储层、用户数据处理层、用户数据分析和建模层、服务层以及展示层。用户数据处理层包括源数据采集、源数据清洗、数据存储、数据管理和维护。用户数据分析和建模层包括文本数据相关分析、用户数据相关分析、数据异常分析和用户行为预测的代码。服务层包括数据服务、行为服务、用户服务、画像服务、预测服务。展示层主要负责统计分析的结果的展示在界面上。本系统有利于代码可维护性、可读性、灵活性，有益于系统管理和维护。

摘要： 本发明公开了一种睡眠环境中阅读面测光方法，首先将光色获取模块中的光色传感器依次通过俯仰板、横滚板和第一连接件连接在入睡场景中世界坐标系内用户附近的支架上；然后，在光环境中，分别旋转连接所述俯仰板与横滚板的俯仰转轴、连接所述横滚板与第一连接件的横滚转轴，并记录每个朝向对应的俯仰角α、横滚角β并建立α和β组合到各光色参数值的映射表；在现场环境中，使光色传感器表面与睡眠环境中阅读面平行，基于映射表通过角度组合空间中欧氏距离加权的插值计算来获取其对应的光色参数值。本发明避开了复杂的光照射空间分布模型，能灵活获得目标阅读面上的光色参数。

摘要： 本发明公开了一种基于图像处理和语义分析的阅读环境音效增强系统和方法。其中系统，包括图像获取装置以及处理装置，所述处理装置包括用于分别控制传输单元、存储单元和音频单元执行传输、储存和音频合成的运算单元。所述运算单元包括图像提取模块、文字识别模块、语义分析模块和音频合成模块。其中的方法包括图像提取、文字识别、语义分析、音频合成及音效增强步骤。本发明根据当前阅读的具体内容来选择场景音乐和情绪音乐，并通过音频合成及增强技术生成合适的背景音乐，更大程度上提供阅读者身临其境的阅读感受。

摘要： 本发明涉及一种大空间阅读环境节能方法，该方法将阅读环境内的顶棚分为多个区域，并在区域的边界上分布多个光照度传感器和多个温湿度传感器，各区域内设置LED灯具及温度调节设备、湿度调节设备。本发明通过FMWC毫米波雷达传感器识别每个区域区内是否有人存在，为有读者的区域提供一种恒照度、恒定温湿度等舒适阅读环境，关闭或调低无人区域照明，减少了LED灯具、温度、湿度调节设备等用电设备耗能，能够解决大型自习室、大型阅读室，图书馆自习区，大型办公室，写字楼等较大空间过大能源浪费问题，减少了工作人员工作量，实现了智能化控制。

摘要： 本发明提供了一种智慧阅读场景的环境控制方法及系统，在本发明提供的方法中，通过目标环境的第一检测数据识别出用户进入阅读状态后，将目标环境的控制场景设置为智慧阅读场景，并且获取该场景下的目标环境参数以及调节上述目标环境参数的环境调节设备，进而通过控制环境调节设备按照目标环境参数运行。基于本发明提供的方法，通过目标环境的检测数据可快速识别目标用户的阅读状态，进而自动为目标用户启动智慧阅读模式，并为目标用户创建舒适的阅读环境。

摘要： 一种可侦测阅读环境及周遭环境作光源调控的LED照明设备，包括有一光源感测装置及一照明装置。光源感测装置用以设置于一预设阅读区域，其设有一区域光照度侦测单元，用以感测该阅读区域的光源亮度；照明装置具数字信号的PWM调变模式。由光源感测装置感测该阅读区域的光源亮度，并以无线方式传送一控制电压值，再由照明装置接收光源感测装置所传送的控制电压值，并换算出一相对亮度流明数值，并将相对亮度流明数值以PWM调变模式控制照明装置其发光单元的亮度，达到可确实感测一阅读区域的亮度，而使照明装置可自动调控适当阅读亮度。

摘要： 本实用新型提供了一种检测环境光强和阅读距离的设备，包括：主体；主控芯片，所述主控芯片安装于所述主体内；光敏电阻，所述光敏电阻设置于所述主体上，所述光敏电阻电连接于所述主控芯片，所述光敏电阻用于检测读物所处的环境光照强度；距离传感器，所述距离传感器设置于所述主体上，所述距离传感器电连接于所述主控芯片，所述距离传感器用于测量所述主体与阅读者头部之间的距离。本实用新型设计巧妙，实现了对阅读环境光强和阅读距离的实时监测，避免阅读者加重近视的情况发生。