绘本教学

摘要： 近几年,幼儿园语言教学掀起了绘本热潮,但是我们发现现在更多的绘本教学,往往局限在老师讲述、提问,幼儿安静倾听、回答的一个过程,整个教学活动中,孩子是一个旁观者,他们对故事中角色的体会不够深入,因此对活动的投入程度也不高,绘本教学的效果也就不尽如人意。如何让幼儿更好地投入绘本教学,领悟绘本的美妙所在?我通过在幼儿教学中的尝试有了自己的感悟。

摘要： 从 21 世纪以来,绘本就逐渐成为小学阶段的学生不可或缺的读物之一,绘本以丰富的图片资料、简单幽默的故事、生动而深刻的内容,逐渐融入到了小学生的学习和生活中,尤其是在小学英语的教学中,对提高学生的学习兴趣、培养学习英语的能力、提高英语教师的教学效果起到了重要作用。而在小学英语的教学中,绘本教学也达到了《小学英语课程标准》中所提到的教学理念,并且随着小学英语教学的进一步发展,英语教师在教学方式的选择上,越来越倾向于绘本教学,在部分小学学校,绘本教学已经成为一种非常重要的教学方式。但是,随着对小学英语绘本教学的深入探索研究,在小学英语阶段中运用绘本教学还存在着一系列的问题,如教师对英语绘本教学资源缺失、绘本教学方式受到我国传统教学的影响、相关扶持力度不足等。英语绘本教学的发展在一定程度上受到了限制,英语绘本教学也难以达到教学目的。因此,本篇文章基于小学英语绘本教学所存在的现状进行了分析。

摘要： 从 21 世纪以来,绘本就逐渐成为小学阶段的学生不可或缺的读物之一,绘本以丰富的图片资料、简单幽默的故事、生动而深刻的内容,逐渐融入到了小学生的学习和生活中,尤其是在小学英语的教学中,对提高学生的学习兴趣、培养学习英语的能力、提高英语教师的教学效果起到了重要作用。而在小学英语的教学中,绘本教学也达到了《小学英语课程标准》中所提到的教学理念,并且随着小学英语教学的进一步发展,英语教师在教学方式的选择上,越来越倾向于绘本教学,在部分小学学校,绘本教学已经成为一种非常重要的教学方式。但是,随着对小学英语绘本教学的深入探索研究,在小学英语阶段中运用绘本教学还存在着一系列的问题,如教师对英语绘本教学资源缺失、绘本教学方式受到我国传统教学的影响、相关扶持力度不足等。英语绘本教学的发展在一定程度上受到了限制,英语绘本教学也难以达到教学目的。因此,本篇文章基于小学英语绘本教学所存在的现状进行了分析。

摘要： 语言逻辑表达是内在的逻辑思维的外显形式。 在语言教学中,培养学生的逻辑思维和逻辑表达能力是重要的教学内容。 它可以逐步培养学生进行语言或观点的清晰表述、事物或事件的流畅描述;可以逐步培养学生逻辑思维的意识和习惯、建构逻辑分析的框架和方法;从而逐步培养学生逻辑思维和逻辑表达的能力。

摘要： 幼儿是指3—6岁这一阶段的儿童。早期阅读是幼儿开启阅读之旅的起点,属于前阅读阶段,也就是阅读准备阶段,这一阶段对幼儿日后的学习至关重要。在近年的课题研究中,我们看到了绘本的美,发现了绘本阅读对幼儿的意义,但是如何做才能真正帮助幼儿掌握绘本阅读的能力呢?除了日常的阅读活动,阅读教学是至关重要的一环,从三方面详细阐述了教师在开展绘本教学过程中需要注意和遵循的原则,为绘本教学工作总结了较为具体、清晰的要点。

摘要： 近些年来,在教育改革的大背景下,教育领域对初中英语教学方式提出了新的发展要求。绘本逐渐广泛应用到教育领域,英语故事绘本教学方式成为初中教学关注的教学重点;绘本教学对英语教学有很多益处,通过课堂上的有趣的故事教学可以提高学生的学习兴趣,广泛受到学生的喜爱。对基于主题意义的教学工作带来了便捷,也在很大程度上提升了学生的阅读和理解水平,对加快建设初中英语故事绘本教学体系产生直接影响。本文将以故事绘本教学的应用展开讨论分析,讨论基于主题意义的初中英语故事绘本在教学质量层面的有利影响,以供参考。

摘要： 绘本被誉为“儿童的第一本书”,其具有图文结合的特征,非常适合小学生阅读。绘本对小学生思维能力和审美意识的发展有着不可估量的影响。近年来,越来越多的教师将绘本引入小学语文教学中,并通过研究及实践来发展绘本语文教学。文章对小学语文绘本教学策略进行相关研究与探索,希望能助力小学绘本教学的进步。

摘要： 幼儿教育是最基础的教育组成部分,通过绘本教学的应用,能够对幼儿产生良好的启蒙效果,帮助幼儿在成长、进步的过程中得到较多的指导。 但是,绘本教学的手段、方法应不断的优化,尤其是对绘本教学的内容谨慎的选择,站在幼儿的角度思考,对于家长的期盼有效的掌握,合理选择绘本教学的教材,最终提高幼儿教育的启蒙水平。 关于绘本教学的机制,要随着幼儿的成长、进步做出阶段性的调整,提高启蒙的质量。

摘要： 在幼儿阶段的学习中,受到幼儿思维能力以及表达能力等的限制,很多教师不断拓展课堂教学资源,丰富课堂教学内容,以此提升幼儿的学习理解能力。其中,绘本教学的运用,对于幼儿的发展有着重要的促进作用,通过运用绘本资源,拓展课堂教学内容,可以不断实现藏区幼儿的全面发展。

摘要： 在阐释“全人教育”理念的基础上,结合实例,探究小学英语绘本教学策略。提出深入解读文本,挖掘图文中的“全人教育”元素;基于多元智能,提供接受信息的多种途径;创建多维评价方式,引导学生关注素养等措施。认为在小学英语绘本教学中,教师要关注教学前的文本解读、教学过程中的多元智能审视和多模态输入及课后的多维度评价,给学生提供工具和“脚手架”,助力其成长为“全人”。

摘要： 近几年,幼儿园语言教学掀起了绘本热潮,但是现在更多的绘本教学,往往局限在老师讲述、提问,幼儿安静倾听、回答的一个过程,整个教学活动中,孩子是一个旁观者,他们对故事中角色的体会不够深入,因此对活动的投入程度也不高,绘本教学的效果也就不尽如人意.如何让幼儿更好地投入绘本教学,领悟绘本的美妙所在?笔者通过在幼儿教学中的尝试有了自己的感悟.

摘要： 英语读写被认为是小学英语学习道路上的四项基本技能中的两项,二者的作用紧密相连.这就是为什么我们应该鼓励他们在小学教育初期对英语的兴趣,爱读爱写,为他们在之后学习英语的未来打下坚实的基石.绘本图册被越来越多的人认可和接受,绘本图册的使用也在不断地被人们所接受和研究.且绘本图册本身很容易被小学生接受,小学生通过阅读绘本图册提高感知能力,在探索中阅读,在探索兴趣学习的同时课后实践与英语阅读和写作教学从各个方面,通过有效干预提高小学生的学习成绩,从而可以提高小学生的综合素养的基础.可是在目前情况下,英语写作和阅读教学的情况比较不乐观.因此我们针对这种情况,我们继续进行实验研究,并在此基础上对实际的小学生英语阅读与写作教学提出了一些针对性的建议.目前,少儿图书出版市场日益鼎盛,绘本被大多数人所接受,成为广大读者和小学生的首选读物.而且魅力在于,在小学生们喜欢阅读和写作的前提下,却没有压力.这就是为什么教师应积极研究绘本教学的教材的授课方法,研究新的教学课堂,以提高小学生们的阅读能力和写作水平.

摘要： 绘本是最适合幼儿阅读的图书,绘本主要以图画为主,配置少量的文字,十分适合幼儿阅读.幼儿在阅读过绘本之后,他们的想象力和阅读能力都能够获得提升.因此,幼儿园教师应认识到绘本教学的价值,并积极探索幼儿园绘本教学的实践途径,运用多种方式来进行绘本阅读.

摘要： 目前有关小学高年级英语阅读教学的工作得到了教师和学生的重视,但实际运用中却存在着一些问题.虽然当下的小学英语教学条件在逐步得到提高,但是相对于发达城市的教学条件来说,研究者执教的学校处于陕北地区,教学条件还是比较困顿,需要进一步得到解决. 教师作为教学的实施者已经认识到了阅读的重要性了,可是,学校教学任务量大,成绩过度关注也导致教师面对考试压力增加,教师被这些实际问题束缚,无法分出更多的精力进行教学实践研究,也更注重不到英语阅读在小学这一阶段以往不受重视的方面.阅读本就要大量的输入性资源,可是,一方面,现在小学生英语阅读量比较少;另一方面,小学生也不会自主选择适合自己阅读的资源,这些就这不仅大大减少了小学生的英语阅读量,所有这些原因,不仅导致目前状况难以达到新课标的要求,也很难激发小学生的英语阅读兴趣.每章内容的阅读部分有限,课堂教学时间也是规定的四十分钟,学生的学习任务也重,进行课外阅读这一活动很难,因此没有形成良好的英语学习氛围.

摘要： 伴随素质教育理念的不断深入,教育部门对于教育行业的要求不断提高,在当前小学英语的教学之中,不仅需要学生们掌握相应的知识点,同时还要学生们掌握较好的英语阅读能力.在当前新形势下自然拼读法作为一种比较高效的教学方法被广泛运用,教师应该给予一定的重视.本文首先分析自然拼读法在小学低年级英语的重要性,并提出相应的教学策略,以供参考.

摘要： 伴随素质教育理念的不断深入,教育部门对于教育行业的要求不断提高,在当前小学英语的教学之中,不仅需要学生们掌握相应的知识点,同时还要学生们掌握较好的英语阅读能力.在当前新形势下自然拼读法作为一种比较高效的教学方法被广泛运用,教师应该给予一定的重视.本文首先分析自然拼读法在小学低年级英语的重要性,并提出相应的教学策略,以供参考.

摘要： 伴随素质教育理念的不断深入,教育部门对于教育行业的要求不断提高,在当前小学英语的教学之中,不仅需要学生们掌握相应的知识点,同时还要学生们掌握较好的英语阅读能力.在当前新形势下自然拼读法作为一种比较高效的教学方法被广泛运用,教师应该给予一定的重视.本文首先分析自然拼读法在小学低年级英语的重要性,并提出相应的教学策略,以供参考.

摘要： 伴随素质教育理念的不断深入,教育部门对于教育行业的要求不断提高,在当前小学英语的教学之中,不仅需要学生们掌握相应的知识点,同时还要学生们掌握较好的英语阅读能力.在当前新形势下自然拼读法作为一种比较高效的教学方法被广泛运用,教师应该给予一定的重视.本文首先分析自然拼读法在小学低年级英语的重要性,并提出相应的教学策略,以供参考.

摘要： 中国著名幼儿教育专家陈鹤琴曾说过:“小孩子最生来好动的,以游戏为生命的.游戏之于儿童丝毫不亚于母乳,游戏之于儿童如同生命一样重要.”游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿喜爱,最能调动幼儿的积极性.游戏对幼儿的身心发展具有重要作用.所以游戏也是幼儿特有的学习方式,是幼儿园教育的主要手段.儿童的成长与发展应当基于自身的成长趋势和成长需求,而并非教师的刻板教学,亦或是家长传统意义上的引导.幼儿成长过程中不可或缺的因素——游戏,应当在幼儿教育中得到重视和发展,家长与幼儿园教师应充分认识到游戏对于幼儿独一无二的引导和教育作用.使用具有安全性、科学性的游戏教学形式,促进学生的全面发展和综合发展,帮助学生形成正确的人生观与价值观.

摘要： 中国著名幼儿教育专家陈鹤琴曾说过:“小孩子最生来好动的,以游戏为生命的.游戏之于儿童丝毫不亚于母乳,游戏之于儿童如同生命一样重要.”游戏最符合幼儿的年龄特征,最为幼儿喜爱,最能调动幼儿的积极性.游戏对幼儿的身心发展具有重要作用.所以游戏也是幼儿特有的学习方式,是幼儿园教育的主要手段.儿童的成长与发展应当基于自身的成长趋势和成长需求,而并非教师的刻板教学,亦或是家长传统意义上的引导.幼儿成长过程中不可或缺的因素——游戏,应当在幼儿教育中得到重视和发展,家长与幼儿园教师应充分认识到游戏对于幼儿独一无二的引导和教育作用.使用具有安全性、科学性的游戏教学形式,促进学生的全面发展和综合发展,帮助学生形成正确的人生观与价值观.

摘要： 本发明涉及一种刻绘刀具安装机构、刻绘装置及刻绘机。本发明提供了一种刻绘刀具安装机构，包括安装板，所述安装板的正面设有升降驱动部、下刀弹簧套和第一轴承安装座，所述升降驱动部连接有下刀杆，所述下刀杆连接有用于安装刻绘刀套组的刀座，所述下刀弹簧套套设在所述下刀杆上，所述下刀杆上设有下刀弹簧和第一轴承，所述第一轴承设置在所述第一轴承安装座上，所述下刀弹簧一端与所述下刀杆连接，另一端与所述下刀弹簧套连接。本发明还提供了一种刻绘装置。本发明还提供了一种刻绘机。本发明的有益效果是：避免了冲撞与磨损，有利于保证刻绘加工精度，延长使用寿命。

摘要： 本发明涉及一种刻绘刀具安装机构、刻绘装置及刻绘机。本发明提供了一种刻绘刀具安装机构，包括安装板，所述安装板的正面设有升降驱动部、下刀弹簧套和第一轴承安装座，所述升降驱动部连接有下刀杆，所述下刀杆连接有用于安装刻绘刀套组的刀座，所述下刀弹簧套套设在所述下刀杆上，所述下刀杆上设有下刀弹簧和第一轴承，所述第一轴承设置在所述第一轴承安装座上，所述下刀弹簧一端与所述下刀杆连接，另一端与所述下刀弹簧套连接。本发明还提供了一种刻绘装置。本发明还提供了一种刻绘机。本发明的有益效果是：避免了冲撞与磨损，有利于保证刻绘加工精度，延长使用寿命。

摘要： 本发明公开了动漫专业手绘教学用多角度展示设备，外壳，外壳内部开设有收纳槽，收纳槽相对的内壁上分别沿其高度方向开设有滑槽，收纳槽内滑动连接有支撑板，支撑板相对的两边均固接有滑块，滑块与滑槽相匹配，支撑板的板面固接有旋转单元，旋转单元远离支撑板的一侧固接有展示机构；本发明通过转轴和轴承保证了固定板圆周转动的流畅性，即实现了展示板可以多角度展示的功能，另外通过电机带动收卷轮的旋转，进而实现将展示板和显示屏收纳保护的目的，且本装置结构简单，实用性强，适合大范围推广使用。

摘要： 本发明为一种新型教学用绘圆工具，涉及教学工具。所要解决的技术问题是：现有教学圆规使用和操作不方便的问题。本发明的技术方案是：工具整体采用左右结构，左边由手柄、旋转头、防滑底座、防滑垫和圆心定位针组成，用来确定所要绘制圆的圆心位置。右边由滑动头、滑动轴、粉笔夹、粉笔、螺栓、防脱套组成，用来确定所要绘制圆的圆周位置。当圆心圆周位置确定好以后，左手压住手柄，右手扶住滑动头，旋转一圈即可完成绘制圆形。本发明工具可以轻松完成各种平面下不同半径圆的绘制。

摘要： 本发明涉及动漫动画教学技术领域，且公开了一种动漫动画教学用手绘辅助装置，包括L形放置板，所述L形放置板的上表面对称开设有横槽，所述横槽的内部固定连接有横杆，所述横杆的外侧壁位于所述横槽的内侧滑动连接有滑动块，所述滑动块的上表面固定连接有侧条，两个所述侧条的左侧共同固定连接有一个压条，所述L形放置板的前表面左侧和后表面左侧均开设有多个第一插孔一；本发明通过设置的L形放置板便于放置画板，且侧条与L形放置板之间通过设置的横槽、横杆、滑动块，配合设置的T形圆柱、连杆、收纳腔、移动块、弹簧一、通口和延长杆，使得可以带动压条抵住画板，保证画板的稳定夹持。

摘要： 本实用新型公开了一种英语教学听写用具有图擦功能的手绘板，包括主体外壳、外包壳和绘图笔，所述主体外壳的后端内部设有支撑柱，所述支撑柱的下端活动连接有铰接扣，所述主体外壳的内部设有支撑板，所述活动刮条的左右两端前方均活动连接有控制手柄，所述外包壳的上下两端内部均安装有固定螺丝，所述外包壳的前端固定连接有限位边框，所述外包壳的下端内部开设有放置槽。该英语教学听写用具有图擦功能的手绘板，利用支撑柱和主体外壳之间的配合构成三角支撑结构，从而保持装置在倾斜状态下的稳定性，并且支撑条可以通过铰接扣进行独立调节操作，始终保持与桌面之间的平行度，同时支撑条还可以保持左右两组支撑柱调节过程中的同步性。

摘要： 本实用新型公开了一种动漫动画教学用手绘辅助装置，包括：底板，所述底板的上部设置有固定座且固定座的内部设置有安装槽，所述安装槽的内部设置缓冲柱且缓冲柱的上部设置有托板，所述托板的上部设置有活动盘且活动盘的上部设置有连接块，所述连接块的上部设置有固定板且固定板的内部设置有滑动槽，所述滑动槽的内部设置有滑动杆。本实用新型在底板的上部设置有固定座且固定座的上部设置有安装槽，安装槽的内部设置有缓冲柱且缓冲柱的上部设置有托板，托板的上部设置有活动盘且活动盘的上部设置有连接块，连接块的上部设置有固定板且固定板通过活动板与固定座之间转动连接，此种设置可以任意调节固定板的转动角度，从而方便进行绘画。

摘要： 本实用新型提供一种动漫动画教学用手绘辅助装置，包括承压板，所述承压板的上表面固定有工作台，所述工作台的内部安装有旋转机构，所述工作台的上表面安装有转盘，所述转盘的上方安装有翻转机构，且翻转机构的数量为四个。本实用新型提供的一种动漫动画教学用手绘辅助装置，对本装置设计有旋转机构，转盘的旋转运动可以对四个翻板机构进行转动调节朝向，这样的设计不但可以使得工作台的空间利用率最大化，还便于教师在教学时可以进行展示交流，并且还设计有发展机构，通过旋转的螺杆来控制连杆使其翻板进行翻转运动，这样的设计不但方便对绘制完成后的成品进行展示，还方便不同身高的用户进行绘制，大大提高了其实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐教学五线谱绘线器，属于音乐教学技术领域。一种音乐教学五线谱绘线器，包括固定板，前小后大的多个所述转杆左壁中部以及前大后小的多个所述转杆右壁中部均固设有边板，位于后侧的多个所述边板上端以及前大后小的多个所述转杆左壁下端之间呈对称结构均固设有挡板，位于最右端的所述转杆上端固设有固定座，所述固定座后壁中部嵌设有吸铁石B，所述固定板后方设有移动座，所述移动座前壁上下两端对称嵌设有两个磁吸板，所述移动座后壁左端开设有拉槽。本实用新型极大的降低了五线谱绘制器械的保存难度，也无需教师在教学过程中托举使用，大大增强了使用便捷度，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种动漫动画教学用手绘辅助装置，包括底板和放置台，底板的顶部固定安装有两个立柱，放置台的底部设有两个连接块，两个立柱的顶端分别与两个连接块相铰接，放置台的顶部开设有第一滑槽，其内部设有用于对小型画板进行固定的第一夹持机构，放置台的底部开设有第二滑槽，其内部设有用于对大型画板进行固定的第二夹持机构，底板的顶部还设有用于驱动第二夹持机构工作的驱动机构。本实用新型中，通过在放置台上设置第一夹持机构和第二夹持机构，使用人员可以根据需要，对不同大小的画板进行夹持，满足了不同大小画板的使用需要，一定程度上提高了整体的适用性。