人的文学

摘要： 内容(质料)①和形式,是五四学者经常使用的一对概念。本文中,笔者依据“质料”和“形式”以及“理论(实证)”和“实践”这些对立的范畴以及这些概念之间的相互关系来分析五四民间文学草创时代的学术实践。胡适在比较自己与周作人对新文化运动的贡献时说过,周作人的《人的文学》指明了新文学运动的内容,而自己的《文学改良刍议》则是举起了新文学形式革命的大旗。胡适认为,中国新文学运动的中心理论简单说来只有两个:一个是我们要建立一种“活的文学”,一个是我们要建立一种“人的文学”。前一个理论是文学工具的革新,后一种是文学内容的革新。中国新文学运动的一切理论都可以包括在这两个中心思想的里面。

摘要： 1938年8月,日军逼近武汉,人们纷纷撤离,作家端木蕻良和萧红夫妇计划前往重庆。由于只弄到一张船票,在萧红的坚持下,端木蕻良只好先行。8月中旬,端木蕻良抵达重庆。随后,他在复旦大学做兼任教授,主编《文摘战时旬刊》文艺栏。有了稳定的收入,他和萧红的生活安定下来,两人的文学创作也有很大收获。在复旦大学的这段时光,在端木蕻良的一生中,有重要意义。

摘要： 众所周知,文学是关于人的文学,更确切地说文学应该是关于生命的文学。而这生命不仅仅体现在文学的创作主体上,更直接体现在作品塑造的人物形象上。可以说,经典的文学作品无不向人们展示着人的生命的存在。当然,这与作家自身对生命意识的理解与表达有关。无论是人的行动层面还是内在的精神层面,作者将现实中的人映射于文本之中,因此,文学创作成为对人的生存状态的艺术展现,深入描写人物的生命意识与价值追求成为作家创作的焦点,人物形象的建构无疑成为文学作品成功与否的关键。

摘要： 三十二场从2015年6月的第一场售书会开始,我经历了33场售书会,如果不计入2020年夏天的那一场“线上”,就是32场,最后一场是2019年11月,在宁波新华书店,“一个人的文学观”。4年32场,也就是说,每年8场,我已经不太认识自己了。

摘要： 一帮网络微信的老文青,一拨不忘初心的花甲人,每天把一个“祥和茶馆群”聊得叽叽喳喳。在一个只有四十来号人的文学微信群里,几乎每天有群里文友的文章、稿子见诸各类报刊。在当天同一份报刊上,还时常会有两位、三位、甚至四位文友的名字幸会同刊。

摘要： 八十年代的年轻人,充满激情与梦想,对文学虔诚至极。或许是沐川钟灵毓秀的灵气使然,孕育了属于沐川的"奔放渠炜"宋氏四杰,宋渠、宋炜成为八十年代"整体主义"诗派的创始人之一。宋氏兄弟以务实的精神开拓进取,与戴清明、聂清顺、茹学良、常文健、王开志等文学先驱一道,把沐川38人的文学梦想编辑成了一本叫做《涉川》的书,成为沐川历史上第一本文学刊物。

摘要： 《中国新文学的源流》①是1932年周作人在辅仁大学讲演后由邓三恭整理其讲演内容而出版的一本书.关于《源流》的阐释,历来多有将它看作是对"史"的叙述的文本,尤其是书中将中国文学变迁表述为"言志"与"载道"循环发展的说法,引出了不少关于"循环史论"的褒贬评述.但事实上,如果我们将《源流》放在其产生的时代背景下考察的话,会发现所谓的"言史"其实只是一种片面的说法,打破包裹在《源流》之外的"文学史叙述"外壳,方可洞然其作为周作人个人文学观阐释之一种的事实.因而,文章尝试结合周作人同时期其他史料进行分析,考察《中国新文学的源流》的"言外之意".

摘要： 文章通过研究周作人散文创作中贯彻的“人类正当生活”的理念来探究其散文背后的人文意义。选取具体的散文作品展现周作人对“人类正当生活”的坚守。以他特别的宽容性和反抗性在独自抗争,为实现“人类正当生活”的目标而克服重重困难。面对当今社会的道德和信仰现状,提倡“人类正当生活”有利于激发人的独立精神品格,从而遏制拜金主义横行和信仰缺失。

摘要： 夏志清的批评生涯有一重大的价值转向,在其20世纪70年代后期的著述中凸显并完成,却少有人注意和阐发。此变更不单体现为其对“新文学”的改观,更可验诸其批评实践的整体:批评理念与原则上,从执着“文学标准”到推举“人的文学”;中西古今文学/文化的评判上,从反“五四”到反“传统”,从以西方文学为准绳到以中国文化为本位。一种启蒙的人道主义的文学价值观统摄其转向的诸层面。这一转向不仅提醒我们考察其批评事业应更周全入深,更以其向启蒙的人道主义的价值归趋,在启蒙话语普遍失落、饱受质疑的当今,生出一份独特的文化启/警示,要求我们对话与深思。

摘要： 《中国新文学的源流》①是1932年周作人在辅仁大学讲演后由邓三恭整理其讲演内容而出版的一本书。关于《源流》的阐释,历来多有将它看作是对"史"的叙述的文本,尤其是书中将中国文学变迁表述为"言志"与"载道"循环发展的说法,引出了不少关于"循环史论"的褒贬评述。但事实上,如果我们将《源流》放在其产生的时代背景下考察的话,会发现所谓的"言史"其实只是一种片面的说法,打破包裹在《源流》之外的"文学史叙述"外壳,方可洞然其作为周作人个人文学观阐释之一种的事实。因而,文章尝试结合周作人同时期其他史料进行分析,考察《中国新文学的源流》的"言外之意"。

摘要： 文章指出凡是文学，固然是人写的、跟人有关系，但往往人写出来的文学没有人的样子，写人的文学不能摆正自己的位置，所以就很难说是“人的文学”了。并以周作人的文学作品为例证进行了全面分析。

摘要： 本发明公开了一种基于社会水文学的城市圈人水耦合模拟方法及系统，可耦合水资源、社会、科技、人类意识、经济和水环境等因素，建立以针对人类意识激发的水环境负反馈回路和针对科技激发的经济发展正反馈回路为核心的模型理论结构。建立数学方程量化科技和人类意识，表述科技模块、经济模块、水量模块、水环境模块、社会模块之间的相互作用与反馈，可针对不同研究区域的特点及研究需求，建立相应的城市圈人水耦合模型，并依据模型模拟结果给出相应的决策分析以及预测分析，为城市圈人水耦合模拟提供新思路。

摘要： 机器人控制模型学习装置(10)对于以表示在动态环境中向目的地自主行驶的机器人的状态的状态信息为输入而从包括介入环境的介入行动的多个行动中选择并输出与机器人的状态对应的行动的机器人控制模型，将执行了介入行动的介入次数作为负的报酬对该机器人控制模型进行强化学习。

摘要： 本发明提供韩文学习装置及韩文学习方法，即，可直观地学习韩文的声音与文字形态的相关性，由此，可使学习者准确且简单地学习韩文。本发明一实施例的韩文学习装置包括身体器官显示部；引导部，用于显示至少一个韩文；以及操作部，以与所述至少一个韩文相对应的方式变更所述身体器官显示部。

摘要： 本发明涉及基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，尤其涉及使用者选择所希望的学习内容并利用包含文字游戏内容的学习内容。本发明的基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，包括：画面选择部，预存多个用于韩文学习的学习内容目录，在上述学习内容目录中的一个被选择的同时产生学习进行信号；辅音学习部，保存对应于各辅音的辅音文字游戏及利用上述辅音文字游戏的辅音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述辅音学习内容；及元音学习部，保存对应于各元音的辅音文字游戏及利用上述元音文字游戏的元音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述元音学习内容。

摘要： 一种机器人控制装置及其系统、方法以及存储介质，即使在使用机器人所具有的夹具来把持对象物的情况下，也能够降低对象物与周围环境之间相互干涉的风险。机器人控制装置(10)包括：计算部(11)，根据在机器人(20)所具有的夹具(21)把持对象物的状态下的机器人(20)的模型，计算机器人(20)的干涉范围；以及计划部(12)，根据模型和干涉范围，计划机器人(20)的操作。

摘要： 在本发明的机器人(100)中，电阻电路部(60)构成为在异常停止时使马达(30)停止之际，使电阻成分(63)相对于电力供给路径(61)的电阻值变化，由此进行使动态制动器的制动力减少的控制。

摘要： 本实用新型公开了一种用于初中级便携式人工智能中文学习机器人，包括外壳，所述外壳的顶端外壁开设有弧形槽，所述弧形槽的内壁活动连接有旋转辊，所述旋转辊的外壁套接有头部，所述外壳与头部的尺寸相适配，所述外壳的另一边外壁开设有矩形孔，所述矩形孔的一侧内壁开设有收纳槽，所述收纳槽的内壁滑动连接有滑动板，所述滑动板的另一边外壁设置有滑轨，所述滑轨与收纳槽的尺寸相适配。本实用新型打开收卷盒内的背带斜跨背负携带，底盘底部内壁设置有承重块，稳定结构重心防止摔倒，携带时可以将头部收纳在外壳内部，配合背带可以直接背走，结构合理稳定，防止携带时容易受外力影响损坏，提高了学习机器人的使用效率。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，包括底座箱和旋转组件；底座箱：所述底座箱的侧面开有传动槽，底座箱的表面中部均匀设有支杆，且支杆的顶端设有限位板；旋转组件：所述旋转组件包括旋转电机、主齿轮、副齿轮和固定杆，所述旋转电机设于传动槽的底面，所述主齿轮设于旋转电机的输出轴上，所述固定杆的底端贯穿限位板的中心处延伸至传动槽的内部，所述副齿轮设于固定杆的底端，且副齿轮与主齿轮相互啮合，且固定杆的顶端设有升降筒，升降筒的两个相对侧面均开有滑槽，且升降筒内设有升降组件，本文学院用文学样品展示教具，可根据教学需要调整高度和角度，并且可同时展示多种文学样品，实用性较强。

摘要： 汉语言文学教学中影视文学投影教学展示架，两侧的底管下方安装有带刹车万向轮，两侧底管内侧连接有下横梁，在下横梁上端安装固定支架，在固定支架前侧安装调节侧立柱，且调节侧立柱与下横梁相连接,主面板安装在4个固定夹之间，主面板压紧块与主面板快速锁紧螺栓相连接，固定夹快速锁紧螺栓穿过调节侧立柱与固定夹相连接；上横梁位于2个调节侧立柱顶端的内侧，座板位于上横梁和中上部横梁之间，支座连接在座板之上，悬臂梁位于支座上表面，投影仪连接座安装在内悬臂梁前端，投影仪连接座与其下部的投影仪通过4个投影仪固定螺栓固定连接，中部横梁位于2个调节侧立柱内侧的中部，起到加强结构稳定性的作用。