非遗舞蹈

摘要： 在社会飞速发展的推动下人们对于教育事业也有了全新的认识,并且对于各个阶段的教育教学工作也提出了更高的要求。在这种发展趋势下,各个地区的高等院校正在积极地利用自身的地理位置的优势,选择适合的方法将传统舞蹈引入到教学结构之中,有效地促进了地方高校舞蹈教学非遗进课堂工作的实施,并且也取得了显著的成绩。但是在整个过程中,也导致非遗传承与舞蹈教学之间的矛盾问题越发地凸显出来。这篇文章主要围绕非遗舞蹈进高校的教学方法展开全面深入的分析研究,对当下诸多高校中非遗舞蹈教学工作实际情况进行全面的总结分析,对于其中所存在的问题针对性地提出了解决的建议,希望能够对我国高校教育工作的未来良好发展有所帮助。

摘要： 福鼎前岐位于东南沿海地区,人们在长期的生产劳动与社会实践中形成了独具特色的地方民间传统舞蹈。本文在田野调查的基础上,对福建省省级非遗舞蹈——福鼎前岐马灯舞进行研究,从它的历史渊源、艺术呈现和社会功能等方面进行分析,提高人们对传统文化的保护意识,增强人们的自我认同感。

摘要： 壮族打榔舞起源流于桂西南地区天等县境内,是桂西南壮族所特有的一种民间传统舞蹈,其舞蹈动作古朴典雅,舞蹈气势辉宏,通常是双人或多人参与舞蹈,舞者相互配合,通过榔头与榔头间的点打、撩打、拖打、对打,展现壮族社会民间劳作的场景;通过榔头与木槽的规律击打,形成独特的音质和节奏,还原了壮族原始社会的祭祀仪式,形成桂西南地区所特有的舞蹈风格。通过对壮族打榔舞舞蹈动作与舞蹈蕴意的解读,发现其舞蹈形态的形成与文化蕴含皆与原始的生产劳作息息相关,其舞蹈风格及文化蕴意的产生与壮族“那”文化有着千丝万缕的联系,因此本文主要从打榔舞的动作形态、节奏特点、文化蕴意等方面结合壮族农耕稻作文化,解读打榔舞与“那”文化的关系。

摘要： 随着国家综合国力的不断增强,文化自信深入国人心中。在“文化自信”背景下,传承非遗舞蹈文化成为了高职院校的重要任务,其创新人才培养的有效途径也成为了重点课题。非遗舞蹈创新人才的培育,是对传统文化的融合与繁荣发展、中华文化核心价值观念的体现,培养承载传统文化理念与传统文化精神的优秀艺术人才,才能完成传统文化的融合与繁荣发展的社会使命。

摘要： 贵州非遗传承:古瓢舞进校园2022年4月13日,贵州省黔东南苗族侗族自治州丹寨县雅灰小学把苗族古瓢舞非遗传承人请进校园,通过古瓢舞表演、古瓢琴演奏技巧教学等形式,让学生们近距离感受非遗的魅力,增进对民族传统文化的了解。近年来,改良编排后的苗族芦笙舞、苗族锦鸡舞、苗族古瓢舞等非遗舞蹈,作为校园课间操在丹寨县各乡镇学校推广,让学生对传统文化产生浓厚兴趣,促进非遗文化的保护和传承。

摘要： 随着社会进步经济发展,文化创意产业时代到来,“非遗”舞蹈的传承与发展迎来了新的机遇与挑战。“非遗”舞蹈为文化创意产业提供了重要的原创素材,文化创意产业是实现“非遗”舞蹈创新的重要途径。本文通过对二者融合发展的机遇进行分析,提出了“非遗”舞蹈与数媒、动漫以及文旅产业的融合发展新模式。将“非遗”舞蹈充分融入现代社会与生活,保护“非遗”舞蹈的同时发展创意产业,以期打造优秀的文化品牌,更好地推动我国文化繁荣发展,再创文化辉煌。

摘要： 近年来,随着“非遗”保护工作的不断推进,中国优秀的民族传统文化备受关注,同时也引发了人们对文化发展的深度思考。“海城高跷秧歌”作为第一批列入国家非物质文化遗产名录的非遗舞蹈,拥有独特的地域风格与民族特征。自20世纪80年代起,海城高跷秧歌通过成立艺术团巡演、进入中小学校园课堂等方式获得人们的喜爱与赞扬,在国内外都有一定的知名度。然而,受时代特征与人们审美观念的影响,其历史文化与表演风格的传承与发展受到了冲击。为此,在如今大力提倡开展“非遗进校园”工作的时期,将“海城高跷秧歌”作为非遗舞蹈中的一项重要内容引入到高校课堂中,将是保护民间秧歌文化、弘扬高跷艺术的不二选择。本文将对“海城高跷秧歌”的历史渊源、风格特征以及发展现状进行分析,进一步提出如何在充分发挥高校舞蹈专业教学优势的基础上,更好地传承并发展“海城高跷秧歌”。

摘要： 民族舞蹈是我国的文化瑰宝,我们应对其加以重视。本文分析了非遗舞蹈的传承现状,探讨了新的时代背景下传承与发展非遗舞蹈的路径,主要包括提升重视程度、深入寻找资料、创新表现形式、打造表演舞台、融入新型科技、发挥政府引导作用等,以期推动非遗舞蹈在新的时代环境下的传承与发展。

摘要： 非遗民族传统舞蹈是中国舞蹈文化艺术的重要组成部分,常常是体现舞蹈教学与创作中民族化的重要标志。在大力弘扬中国优秀传统文化的前提下,应该积极地将非遗民族传统舞蹈融入到舞蹈教学过程之中。但由于以往舞蹈教学体系大多鲜有涉及非遗民族传统舞蹈的,因而在舞蹈教学融入过程中就需要进行科学合理的分析和实施过程。本文正是针对以上问题,从舞蹈教学内容设置、教学环节设计、教学方法探索及教学评价创建等方面进行展开,对非遗民族传统舞蹈的课堂融入进行了启发性的研讨。

摘要： 随着时代的进步,人们对“目瑙纵歌”的传承与保护也有了新的认识,非遗舞蹈进校园,能很好的传承和推广非遗舞蹈,在高校传承和推广非遗舞蹈过程中,本文以德宏师专推广和传承景颇族“目瑙纵歌”为例,提出了高校传承和推广非遗舞蹈的意义,通过实践,总结了传承和推广遇到的问题、解决方法,可为其他非遗舞蹈进校园提供参考和借鉴。

摘要： 本发明公开了一种基于非遗项目的游乐设施，属于游乐设施技术领域，它包括轨道、滑动座、乘客座舱和行进驱动装置，滑动座设置在轨道上，并能在行进驱动装置的驱动下沿轨道运动，其特征在于，所述的游乐设施还包括有离合机构和抛连机构，所述的乘客座舱能通过离合机构随滑动座实现同步运动或相对分离运动，抛连机构包括牵引绳和收放装置，牵引绳一端与乘客座舱连接，另一端与收放装置连接，收放装置设置在滑动座上或地面固定点处，抛连机构在乘客座舱与滑动座分离时收放牵引绳。本游乐设施模拟“拉线狮子”的原理，利用牵引绳的牵引，实现乘客座舱的飞转的娱乐效果，娱乐性强。

摘要： 本发明涉及非遗陶艺烧制技术领域，尤其为一种非遗陶艺自动烧制装置，包括烧结炉本体，所述烧结炉本体外侧固定连接有控制器，所述烧结炉本体上设有移动组件，所述移动组件包括底座和第一电机，本发明中，通过设置的底座、第一电机、第一螺纹轴、连接轴、第二螺纹轴、滑块、转动杆、推板和轮子，使用过程中需要移动烧结炉本体时，通过控制器控制第一电机转动，第一电机转动带动第一螺纹轴转动，第一螺纹轴通过连接轴带动第二螺纹轴转动，第一螺纹轴和第二螺纹轴分别带动滑块滑动，滑块通过转动杆带动推板运动，推板带动轮子运动，让轮子从底座内部伸出，推动烧结炉本体可以移动烧结炉本体，从而使用时方便移动烧结炉本体。

摘要： 本发明提供了一种用于非遗武术敏捷度训练的武术训练装置，涉及武术训练技术领域，包括：主体，所述主体的外侧设置有支撑件；位于后侧左端所述支撑件上设置有驱动电机；所述主体的顶部前侧设置有变换框架；所述变换框架的顶部设置有安装支架；所述安装支架上设置有显示屏幕。本发明通过对四个训练件的位置进行适时随机的调换，从而与显示屏幕随机的指示配合能够增强本装置的训练难度，用以满足训练人员的训练需求，能够避免因训练件的位置固定，导致训练人员产生定向思维，解决了训练器械的位置不能进行随机的更换，容易使训练人员产生定向思维，造成训练人员可轻松完成训练，从而达不到训练人员的训练需求的问题。

摘要： 本发明公开了一种非遗武术肌肉记忆训练用的武术训练装置，涉及武术训练器材技术领域，解决了现有的武术训练使用的木人桩在调整击打杆时操作不便，容易松动，功能性有待提高的问题，包括支撑底板；所述支撑底板的顶部固定设置有一个下支撑块；所述第三固定桩块的顶部也转动安装有一个活动桩块，且这个活动桩块的顶部转动安装有一个第四固定桩块；三个所述活动桩块的外侧还均通过固定安装有一根击打杆；所述第一固定桩块的右侧底部滑动嵌入安装有一根第二定位杆；所述第一定位杆和第二定位杆的外侧均设置有一个拉伸弹簧。本装置在后期训练时能够获得多种肌肉记忆，调整时操作也非常方便，而且在使用时整体都不容易出现松动的情况。

摘要： 本发明提供了一种非遗武术腿部训练设备，涉及武术训练设备技术领域，包括：底座，底座为圆锥体状结构，高度杆，所述高度杆竖向安装在底座的居中上端；限位杆，所述限位杆横向安装在底座的下侧底部，底座和限位杆的下侧底部均排列安装有橡胶头；调节环，所述调节环对应安装在底座的居中上侧；扶杆，所述扶杆安装在调节环上；滑槽杆，所述滑槽杆连接安装在扶杆上；滑动块，所述滑动块滑动安装在高度杆中，通过计时器的线路与开关a和开关b的线路相互串联的连接方式，解决了新手使用者在腿部压腿训练时，容易出现动作不够标准和腿部中途取下的偷懒现象，不仅降低训练效果和训练效率，还降低了腿部训练设备的实用性问题。

摘要： 本发明涉及非遗纹样技术领域，且公开了非遗纹样数据集具体构件方法，包括以下操作步骤：S1、非遗资料收集；S11、通过走访、查阅历史资料以及文献确定具有代表性的非遗纹样；S12、对多种非遗纹样分门别类，确定非遗纹样所属门类；S13、确定非遗纹样传承人以及所在地，于此同时，没有寻找到非遗纹样传承人的非遗纹样更优一步保护；S14、搜集的非遗纹样确定是否存有照片、实物；本发明中，通过搜集对非遗纹样进行大量整理，非遗纹样形成一个有规范的科属；对非遗纹样传承人以及非遗纹样寻找，能够让更多存量少的非遗得到保护，通过网络形式，用户可以浏览非遗纹样，对源远流长的历史得以加深印象，通过将非遗纹样与现代融合，可以跟进时代步伐。

摘要： 本发明涉及教学展示用具技术领域，且公开了一种用于非遗技艺交互式展示教学的装置，包括桌体，所述桌体右侧从上向下依次开设有斜槽、收纳槽，所述斜槽内部与所述收纳槽内部相连通，所述收纳槽内部滑动连接有延伸箱，本发明使用过程中，在不需要通过视频资料或视频教学进行学习时，可以将平板电脑收入装置内部进行保护，放置受损，并可以将装置作为普通桌子进行使用，当需要通过视频资料或视频教学进行学习时，可以拉动升降板使平板电脑展出，并通过、固定件、转柱、转筒等结构，使延伸箱与延伸板连动展出，再转动操作块使限位柱转动对延伸板进行限位，这时就可以松开双手在桌体与延伸板上进行学习操作，增加学习使用空间。

摘要： 本实用新型公开了一种便于移动的无尘式非遗展览用展示台，包括展示主体、收纳柜、铰接件、万向轮、保护门、固定件一、固定件二、展示玻璃、旋转底座、展示台、照明灯、储存箱、导出管、抽取泵、传输管、抽取口、夹持件、旋转轴、拍摄主体和拍摄头，所述收纳柜设于展示主体上。本实用新型属于展示台技术领域，具体是一种便于移动的无尘式非遗展览用展示台，有效的解决了目前市场上传统的非遗展览用展示台大多功能简单、结构简陋的缺陷，在保证了基本的展示效果的同时，还可以将展示品进行多方位展示和吸尘操作，进一步提高了整个装置的实用性，是一款非常实用的便于移动的无尘式非遗展览用展示台。

摘要： 本实用新型公开一种非遗保护理论与实践研究用宣传装置，涉及非遗保护宣传领域。该非遗保护理论与实践研究用宣传装置，所述底座的上表面转动连接有六角灯笼，所述六角灯笼的内侧壁上活动插接有宣传画板，所述六角灯笼的内部固定安装有LED灯管，所述六角灯笼的顶部活动卡接有顶盖，所述转动头的底部固定安装有转环，所述转环的底端固定连接有T形卡块，所述T形卡块的底部活动卡接有六角卡板。该非遗保护理论与实践研究用宣传装置，通过将非遗内容描绘在宣传画板上，然后将宣传画板插入到六角灯笼中进行转动展示，吸引更多的人了解非遗内容，同时方便更换内容物。

摘要： 一种用于非遗技艺交互式展示教学的装置，涉及非遗技艺展示装置技术领域，包括底座、支撑腿、侧板、支撑板、安装座、安装板、显示屏、电磁铁、磁铁、转轴、卡块和电动机；支撑腿设置在底座底部；侧板设置有两个，两个侧板分别设置在底座横向两侧上部；支撑板设置在侧板上，支撑板上表面设置有第一放置槽，第一放置槽为圆环形槽；转轴转动设置在底座上，转轴上端贯穿支撑板位于支撑板上方，转轴与支撑板转动连接，转轴和第一放置槽中心轴共线；卡块设置在转轴上方；电动机设置在底座底部，电动机与转轴驱动连接。本实用新型能够方便工作人员对显示屏进行角度调节，操作简单，省时省力，且显示屏调节角度时能够缓慢改变角度。