阅读治疗

摘要： 我国正处于社会发展的转型时期,由各种社会问题诱发的人类心理疾病越来越常见,而电影治疗是帮助人们战胜心理疾病的有效手段之一。文章综合阐述了我国在电影治疗领域的研究与实践情况,介绍了我国研究者提出的适用于心理治疗的电影,分析了我国在电影治疗方面存在的问题并提出了相应的对策和建议。

摘要： 抑郁症的治疗是一个长期的复杂过程,阅读治疗抑郁症的阅读材料选用不应仅局限于心理学对疾病的解释和训练,需要兼顾多个学科交叉,综合运用心理学、人本主义哲学、教育学、积极心理学等学科知识。哲学著作中对人本身的研究便于了解人本身的特性是抑郁症产生的内在原因;阅读教育学著作,能找到抑郁症产生的外部成因;新兴的积极心理学强调发挥优势能力,关注积极情绪及思维方式的培养,阅读学习客观性思维、爱的能力等,广泛阅读更易找到适合自己的治疗方法。

摘要： 阅读治疗研究日益引起我国图书馆界的普遍关注,然而目前学界对阅读治疗的定义还不一致。文章简述阅读治疗的研究历史,对阅读治疗相关词语进行解释,从名称和定义两方面分析现有阅读治疗概念存在的问题,对阅读治疗概念及其关联术语进行界定。认为《韦氏新国际英语词典》第3版和王波给出的概念经修改后皆为恰当的阅读治疗定义。建议把“阅读治疗”“阅读治疗学”“阅读治疗师”“阅读治疗书目”等作为专业术语,同时把“阅读疗法”作为阅读治疗方法的简称使用。

摘要： 目的评价阅读治疗对轻度阿尔茨海默病(AD)患者的临床效果。方法选取2020年12月-2021年12月期间在我院诊治的80例轻度阿尔茨海默病患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和治疗组,各组40例。对照组采用常规治疗,治疗组在对照组基础上联合应用阅读治疗,观察比较两组不同治疗时间段(0、3、6、9、12月)简明精神病量表(BPRS)、简明智力状态检查(MMSE)以及日常生活能力量表(ADL)评分。结果治疗3个月、6个月、9个月、12个月后,2组患者BPRS评分均低于治疗前,MMSE、ADL评分均高于治疗前,且治疗组BPRS评分均低于对照组,MMSE、ADL均高于对照组,差异有统计学意义(<0.05)。结论阅读治疗轻度阿尔茨海默病效果确切,可提高患者日常生活能力、认知水平,减轻简明精神病临床症状,是一种可行、有效的治疗方法,值得临床加以应用。

摘要： 侦探形象薇拉和吉米·佩雷斯的创造者、犯罪小说作家安·克利芙丝联合公共健康团队,共同发起了一项阅读治疗计划。该计划旨在通过阅读帮助那些长期患有精神疾病的患者。

摘要： 当代大学生,心理障碍发生率呈上升趋势,已经明显影响到一部分学生的人格成长,身心健康.关爱大学生的心里健康已经成为我们的责任.利用图书馆的优势,阅读的不受限制性,也是大学生最容易接受的一种隐形教育方式.

摘要： 初中生处于青春期的初期阶段,是半幼稚与半成熟、独立性与依赖性交杂的时期。在此期间,有相当一部分学生在与父母交往时,表现为疏远和冲突。更有甚者,会产生社交焦虑和社交障碍。这些问题若不及时解决,必将影响到孩子的学习和健康成长。通过课外阅读引导青少年心理成长,在心理学上称为“阅读治疗”。

摘要： 基于阅读治疗的理论,以上海图书馆少儿悦读会为例,採索如何在公共图书馆利用阅读会的形式,实现对少年儿童的心理输导,促进少年儿童的心理健康。

摘要： 本文通过对重大突发事件中高校图书馆基于阅读疗法的应急信息服务的可行性、新冠肺炎疫情期间我国高校图书馆基于阅读疗法提供的相关应急服务分析,进一步从应急信息服务角度,探索在重大突发事件中高校图书馆从阅读治疗前期线上心理综合测评机制、重大突发事件中阅读治疗应急文献线上推送机制等六个方面具体阐述如何构建重大突发事件中高校图书馆基于阅读疗法的应急信息服务模式,并就其相关工作重点难点提出分析探讨.

摘要： "生命教育教什么,怎么教"的问题不应限于课堂范围来讨论,高校开设生命教育课程的制度设计很大程度上已经告诉了人们关于这个问题的现实答案.知识获得、信念培养及健康伦理生成是完成生命教育的三个理想预期目标，这有赖于相应措施的辅佐。笔者认为，大学生命教育至少应该从心理健康咨询与危机干预、阅读治疗、哲学咨询这三个方面来涵盖，不能囿于一曲。目前心理健康课程与心理危机干预是实施生命教育的主体手段,这对生命成长需求远远不够.图书馆等公共机构及学科建设等应协同作业,使得生命教育突破心理视域,拓展到心性涵养与启迪智慧的高度,这样生命才会因教育而扎根成长.其实这也是理想信念教育的前提性、基础性工作.

摘要： 根据阅读原理探讨高校图书馆开展阅读治疗的意义及优势,在通过“教育育人、管理育人、服务育人”的高等学校中，图书馆作为其核心机构，在当今的形势下，应积极开展阅读治疗服务，这对于调适大学生的心理状态，排除心理、情感障碍，全面提高他们的素质。

摘要： 目的：探讨阅读治疗对医学大学生心理健康状况的影响.方法：将150名在校医学大学生随机分为阅读治疗组和非阅读治疗组各75名,对阅读治疗组的学生进行6个月选择性阅读治疗干预,干预前后采用90项症状自评量表(SCL—90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)对阅读治疗组和非阅读治疗组组的学生进行测验.结果：与非阅读治疗组及阅读干预前比较,阅读治疗组在阅读干预后SCL-90总分、抑郁、焦虑、强迫等因子分及SDS、SAS标准分明显降低,有统计学显著意义(P＜0.01).结论：阅读疗法对医学大学生心理健康水平有积极的影响.

摘要： 本文介绍了少年儿童图书馆开展阅读治疗的必要性和客观有利条件，阐述 了少儿图书开展阅读治疗的实施构想—建立特色心理书屋，并以此为平台开展一系列工作，并指出建立由各个领域的专业人员组成的阅读治疗团队，强化治疗团队的职业道德，恪守职业伦理准则，重视做好心理书屋馆藏资源的采购、分类、编目工作，做好后续读书活动的设计和开展，做好阅读治疗工作的档案记录和原始资料积累，加强阅读治疗工作的理论研究和实践总结提升等注意事项。

摘要： 进入21世纪,社会竞争日益激烈,人们面对来自工作、学习、生活、家庭及人际关系等方面的压力越来越大,心理不适与问题越来越多.如何成功地实施干预心理障碍,防治心理疾病,疏导心理不适,已成为摆在人们面前的紧迫而又重要的一项工作.此时,阅读疗法作为一种心理辅助和疏导的方式,被广大读者和图书馆界所普遍使用和广泛重视.阅读疗法简便、及时;不需要场地、器械;保密性强,不伤自尊;阅读疗法符合防治并举,标本兼治的心理治疗原则等,这些都是阅读疗法极易被人们接受的理由.因此,应在扎根于广大人民群众间的区县图书馆内广泛应用.提出要创建“阅读治疗”阅览室，配备心理咨询馆员，建立有特色的“阅读治疗”服务项目，做好咨询者的阅读治疗服务工作，开展阅读治疗的专题研究，充分发挥网络载体强大的辐射力。

摘要： 阅读治疗是一个新兴的研究课题，是一个面向未来有前途、有价值的研究方向，开辟了一个图书馆服务的新空间。分析展阅读治疗的原理和开展阅读治疗的过程中应该掌握的一些技能，发现了目前图书馆开展阅读治疗诊断和推荐阅读图书的过程中会存在着一定的随意性和盲目性。但是，在医学生物模式向生物—心理—社会模式的转变，人的心理和行为健康日益受到重视的大背景下，图书馆拓展阅读治疗的新空间应该有一个发展的机遇。

摘要： 该文从读者需求和高校图书馆职能两个方面，论述了大学图书馆开展个性化心理保健阅读导引服务的必要性，引入并介绍了阅读治疗的概念、实施方式及其解决大学生心理困扰的优势，分析了高校图书馆开展个性化心理保健阅读导引服务的可能性及重要意义.

摘要： 本文依据中华文化共根的原理，针对去国怀乡的海内外华人的乡愁情结，采用阅读疗法的科学原理，对琦君散文中可以用来治疗乡愁的文化元素进行了具体分析。

摘要： 本文依据中华文化共根的原理，针对去国怀乡的海内外华人的乡愁情结，采用阅读疗法的科学原理，对琦君散文中可以用来治疗乡愁的文化元素进行了具体分析。

摘要： 本文依据中华文化共根的原理，针对去国怀乡的海内外华人的乡愁情结，采用阅读疗法的科学原理，对琦君散文中可以用来治疗乡愁的文化元素进行了具体分析。

摘要： 本发明公开了一种升降可调式音乐治疗型阅读支架，涉及学习用具技术领域。本发明包括放置板、U形支撑板、角度调节机构和高度调节机构，U形支撑板整体呈倾斜设置，且U形支撑板的两对称竖直板分设在U形支撑板上下侧的顶面上，放置板共设置有两个，且两个放置板沿竖直面对称设置在U形支撑板中，高度调节机构的上端转动连接在U形支撑板的底面中部，同时高度调节机构的下端固定连接在底座的顶面上。本发明通过放置板、U形支撑板、角度调节机构、高度调节机构、红外感应传感器、压片、压辊、电磁板和铁条的设置，使本装置在使用时可以根据需要对阅读支架进行高度和角度上的自动调整，辅助音乐的播放更加人性化，同时使用人员的翻页更加便捷。

摘要： 本发明公开了一种升降可调式音乐治疗型阅读支架，涉及学习用具技术领域。本发明包括放置板、U形支撑板、角度调节机构和高度调节机构，U形支撑板整体呈倾斜设置，且U形支撑板的两对称竖直板分设在U形支撑板上下侧的顶面上，放置板共设置有两个，且两个放置板沿竖直面对称设置在U形支撑板中，高度调节机构的上端转动连接在U形支撑板的底面中部，同时高度调节机构的下端固定连接在底座的顶面上。本发明通过放置板、U形支撑板、角度调节机构、高度调节机构、红外感应传感器、压片、压辊、电磁板和铁条的设置，使本装置在使用时可以根据需要对阅读支架进行高度和角度上的自动调整，辅助音乐的播放更加人性化，同时使用人员的翻页更加便捷。

摘要： 本发明涉及升降可调式音乐治疗型阅读支架，包括底座夹、调节支架和阅读支架，底座夹将调节支架固定在支撑物体上，阅读支架用于固定阅读刊物，调节支架包括外套管、升降杆、螺杆和驱动电机，阅读支架的背面具有电源、电路板和音乐治疗模块，音乐治疗模块包括操作面板、处理器、治疗曲库存储单元和音频播放器，处理器根据控制面板输入的操作指令挑选治疗音乐并通过音频播放器播放；治疗曲库存储单元中储存有治疗音乐。本发明的升降可调式音乐治疗型阅读支架的调节支架可通过驱动电机自动调节高度，不需手动调节，使用便捷；还具有音乐治疗模块，通过控制面板选择合适的情绪治疗音乐，一边阅读一边进行音乐治疗，缓解负面情绪，调节心情。

摘要： 本发明涉及音乐治疗型阅读支架，包括底座夹、悬臂支架和阅读支架，底座夹固定在悬臂支架的底端，用于将悬臂支架固定在支撑物体上，阅读支架与悬臂支架固定连接，用于固定阅读刊物，所述阅读支架的背面具有电源、电路板和音乐治疗模块，音乐治疗模块包括操作面板、处理器、治疗曲库存储单元和音频播放器，处理器根据控制面板输入的操作指令，从治疗曲库存储单元中挑选治疗音乐并通过音频播放器播放；治疗曲库存储单元中储存有节拍为50拍/分以下，频率20~200Hz的治疗音乐。本发明的音乐治疗型阅读支架具有音乐治疗模块，可以通过控制面板选择合适的情绪治疗音乐，一边阅读一边进行音乐治疗，缓解负面情绪，调节心情。

摘要： 本发明涉及便于放置的音乐治疗型阅读支架，包括底座、悬臂支架和阅读支架，底座包括连接管和固定吸盘，固定吸盘用于将悬臂支架吸附固定在平面上，固定吸盘为圆形橡胶吸盘，设有等距离的复数个吸附凹室；阅读支架的背面具有电源、电路板和音乐治疗模块，音乐治疗模块包括操作面板、处理器、治疗曲库存储单元和音频播放器，处理器根据控制面板输入的操作指令，挑选治疗音乐并通过音频播放器播放；治疗曲库存储单元中储存有治疗音乐。本发明的便于放置的音乐治疗型阅读支架通过固定吸盘将底座牢固的吸附在平面上，具有音乐治疗模块，可以通过控制面板选择合适的情绪治疗音乐，一边阅读一边进行音乐治疗，缓解负面情绪，调节心情。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 本实用新型公开了升降可调式音乐治疗型阅读支架，涉及阅读支架技术领域，包括底座、电动伸缩杆、放置板和音响，所述放置板一侧外壁开设有滑动槽，所述滑动槽两侧内壁均开设有固定槽，两个所述固定槽内均滑动连接有限位块，两个所述限位块相对一侧外壁固定连接有同一个滑动板，所述滑动板一侧外壁固定连接有固定弹簧，所述固定弹簧另一端固定连接有夹持板，所述滑动板靠近固定弹簧的一侧外壁固定连接有连接柱，且连接柱另一端与夹持板相铰接。本实用新型达到对不同大小的书籍都能进行固定的效果。

摘要： 本实用新型提供一种特殊儿童用的音乐治疗型阅读支架，涉及音乐治疗器械技术领域，解决现有支架的多方位位置不可调节与可以座椅的设备以及可以将支架收纳的问题。一种特殊儿童用的音乐治疗型阅读支架，包括特殊座椅、音乐治疗器械；所述特殊座椅抽屉内部顶端面与所述支架部分底端面固定连接；所述所述支架部分顶端面与所述放置板部分后端面固定连接；所述音乐治疗器械放置于所述放置板部分内。通过伸拉杆的作用可以将支架调节好收纳到抽屉箱内，解决了可以将支架收纳的问题，通过轴承旋转装置解决了支架的多方位位置不可调节的问题，通过特殊座椅，给特殊儿童提供了可以座椅的设备的问题。

摘要： 本实用新型属于阅读支架技术领域，尤其为升降可调式音乐治疗型阅读支架，包括升降板和底座，以及转动连接在升降板上表面的放置板，底座的上表面转动连接有升降架，升降架的上表面与升降板的下表面进行转动连接，底座的上表面通过螺栓固有若干个升降杆，升降杆的外表面旋合有固定栓，升降板的上表面转动连接有调节杆，伸缩杆的另一端转动连接有滑动轴，伸缩杆通过滑动轴与放置板进行滑动连接，使得读者阅读更加方便，并在放置板和升降板之间转动连接有调节杆，使得调节杆内部的伸缩杆通过滑动轴与放置板进行转动且滑动连接，从而使得放置板能够通过调节杆和伸缩杆进行阅读角度进行调节，进而使得读者使用的更加舒适。

摘要： 本实用新型公开了一种既能用于阅读又能治疗冬季忧郁症的多功能灯，包括底座、灯杆、灯头，底座与灯杆之间、灯杆与灯头之间连接有万向节或连接轴，灯头上设置有若干个LED，LED由控制电路控制开和关，本实用新型运用最先进的发光二极管LED照明技术，将光疗的功能融入灯具之中，使光疗设备转换成一只外表优雅的台式灯或地式灯。