诗词赏析

摘要： 虚幻与现实在实际生活中应该是一种对立的关系,当二者出现在诗歌中时却会产生一种奇妙的反应,为诗歌创造一种新的美感。李白的《梦游天姥吟留别》就是将虚实结合运用到极致的代表作。

摘要： 《红楼梦》是一部由诗词成就的经典。面对俯拾即是的诗词,若我们没有一个恰当的赏析视角,整本书的阅读教学简直无从谈起。整本书阅读中的诗词赏析应与小说文本的特点保持一致。虽然四大名著中都存在着大量的诗词作品,但若要论及诗词融入小说创作且取得卓异效果的作家,曹雪芹堪称古今第一人。他几乎把诗词融入小说这一文体的每一个基因之中,人物命运的揭示.

摘要： 唐代高适的《燕歌行》为高中教材中的精品诗词,也是一首典型的边塞诗。其内容距离现代生活甚远,风格豪放雄浑,手法丰富多样,感情深厚复杂,因而现在的学生理解起来有难度,需要教师做好教学解读。

摘要： 中国古诗词文化博大精深,具有极高的艺术欣赏价值,其中凝结的是我国古人的智慧结晶。对学生进行古诗词的教育也是对经典文化的传承,这对学生今后的终身发展都具有重要的意义。因此教师要注重对古诗词教学方法的钻研,以提高学生的诗词赏析能力与文学素养作为教学重点,创新教学方式,调动学生学习兴趣和积极性,从而保证古诗词教学课堂的顺利开展。

摘要： 让我们从一道真实的诗歌赏析的微写作题目说起:送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。题目:请你从诗词的艺术手法角度,简要赏析这首诗。字数:150字左右。这是一道非典型的诗词赏析题目,而且自由度极大,所谓条条大路通罗马,不管从哪个方面都可以进入诗词进行赏析。

摘要： 第一轮课程改革经过了十几年的发展过程,取得了许多骄人的成绩,但是我们也应该看到,在当下的语文教学中还存在着一些不尽如人意的地方,比如高中古诗词赏析教学的教学模式还不够灵活,学生对学习古诗词的兴趣不浓厚等,这些问题严重地阻碍了新课改的稳步推进。古诗词教学是高中语文教学的重点内容,对此,我们必须高度重视,笔者总结了自己的一些教学经验,尝试以“诗情教学、画意品悟”作为古诗词赏析的教学手段,有效提高了古诗词的教学效率,促进了学生古诗词赏析能力的提升。

摘要： 第一轮课程改革经过了十几年的发展过程,取得了许多骄人的成绩,但是我们也应该看到,在当下的语文教学中还存在着一些不尽如人意的地方,比如高中古诗词赏析教学的教学模式还不够灵活,学生对学习古诗词的兴趣不浓厚等,这些问题严重地阻碍了新课改的稳步推进.古诗词教学是高中语文教学的重点内容,对此,我们必须高度重视,笔者总结了自己的一些教学经验,尝试以"诗情教学、画意品悟"作为古诗词赏析的教学手段,有效提高了古诗词的教学效率,促进了学生古诗词赏析能力的提升.

摘要： 我国古典诗词具有较为深厚的韵味和博大精深的思想内涵,同时我国传统古典诗词也是一门艺术语言,通过深刻丰富的艺术表达形式展现精炼的内涵。通过诗词鉴赏,不仅可以让读者更好地领会和了解诗歌的内涵和韵味,还可以让作者进一步对诗词内涵和审美特征进行把握和发展。因此本文将分析和探讨在诗词鉴赏中怎样对作品的独特韵味进行分析和品味,即探讨更加有利于对诗词作品进行了解的方法,本文将结合具体诗词文本从诗词韵味的本质及表现手段说明诗词鉴赏的角度。

摘要： 当前县级高中诗歌教学没有科学合理的方法,教师单纯的为讲诗而讲诗无法收到预设的效果,本文从意象,诗句的语法结构,诗歌的结构形式三方面对高中诗歌鉴赏做了一些探索,希望对破解诗歌教学的难题有一定的帮助。

摘要： 全诗由远及近,由屋外到屋内,由自然风景到人文情趣,由寂寥冷清到热情温馨,无一不带给人以美妙的品味和甜蜜的回忆.只是当时还有两点疑惑,一是"日暮苍山远"指的是游者距离山远还是山路遥远看不到人烟?二是"风雪夜归人"这一实况是指游子先到"白屋"内寄宿后看到主人夜归还是他与主人在外相遇一同来到主人之家呢?如果是前一种情况,那么作者便是相当于《石壕吏》中的杜甫了.

摘要： 本申请提供了古诗词生成模型训练、古诗词生成方法、设备及存储介质，其中，该训练方法包括：将古诗词数据集输入古诗词生成模型的输入模块；古诗词数据集包括若干不同格式的古诗词以及每句古诗词对应的全局控制信息和格式控制信息；将全局控制信息映射成多个单独的字和/或标识，并针对每个字或标识，显式构造不同格式下的全局控制模板；针对该句古诗词中的每个字，基于格式控制信息显式构造不同格式下的格式控制模板；将全局控制模板和格式控制模板输入古诗词生成模型的解码模块对其进行训练。本申请可混合各种不同格式的古诗词数据进行模型训练，而且在古诗词生成过程中可人为控制需要生成的古诗词格式，从而提高用户的互动性和诗句的灵活可控性。

摘要： 本发明公开了基于LDA主题模型结合诗词知识图谱的诗词推荐方法，该方法包括以下步骤：通过数据预处理模块对诗词数据进行清洗及预处理，且通过LDA主题模型对诗词数据进行训练，生成Topics与主题模型，同时将诗词逐个输入到主题模型中，得到每首诗词与Topics的相关性；将Topics作为图节点，并将诗词与Topics的相关性作为图的边融合入已生成的诗词知识图谱中；将需要推荐的诗词输入诗词推荐器，诗词推荐器根据输入的诗词从诗词知识图谱中按照Topics相关性及其他诗词属性的共同特征查找相关度最高的诗词；根据查找的诗词结果，向用户输出推荐诗词。有益效果：提高了推荐算法在诗词本文的分析能力及诗词推荐的准确率。

摘要： 本发明公开了一种中文诗词多维展示系统，属于教学设备技术领域，包括展示台、演示装置、展示装置；所述的演示装置安装在展示台上，所述的演示装置包括演示器、摄像头，所述的摄像头固定安装在展示台上，用于获取展示装置中的图像，所述的演示器用于展示摄像头获取的图像，所述的展示装置包括展示桌、夹书机构、翻页机构，对诗词书籍进行固定和翻页；本发明通过演示装置中的摄像头获取展示装置在诗词书籍中的文字、图像等信息，进行多媒体展示，生动形象，增加了学习乐趣。

摘要： 本发明属于智能家庭服务机器人领域，具体说是一种古诗词辅助学习机器人。包括机器人本体以及云平台，其中，机器人本体包括：机器人控制器，摄像头，麦克风阵列，云平台包括：语义理解模块，图像识别模块，人脸识别模块，情绪识别模块。本发明可以提供沉浸式的古诗词学习体验，提高学习效率，降低学习成本。同时，本发明让孩子从屏幕回归书本，有效保护孩子视力，降低孩子对于平板电脑的依赖。可作为智能化设备在中小学进行推广。

摘要： 本发明公开了一种大学语文教学用诗词背诵辅助工具，涉及教学设备技术领域，包括底箱，所述底箱内部右侧面上固定连接有电机，所述电机输出轴穿过底箱的右侧壁固定连接有链轮一，所述链轮一通过设置的链条与链轮二传动连接。本发明通过设置的电机、链轮一、链轮二、螺纹杆、螺纹块、推杆一、推杆二、活动块以及固定杆之间的相互配合能够带动放置板绕其左端活动连接的转轴向上进行转动，进而实现对放置板倾斜角度的调节，从而达到对放置板上放置的课本的倾斜角度进行调节的效果，有效的解决了学生在背诵诗词的过程中，课本都是平放在课桌上的，为了方便观看课本，一般都是通过手持课本进行背诵，进而一定程度影响了学生背诵效率的问题。

摘要： 本发明实施例提供了一种诗词生成方法、装置和介质。其中的方法具体包括：接收生成信息；依据自回归的语言模型，确定所述生成信息对应的至少一首候选诗词；所述语言模型为依据诗词语料训练得到，用于根据诗词的已知信息，以字词为单位预测诗词的未知信息；所述语言模型包括：依次连接的多个处理层；所述处理层包括：自注意力模块和神经网络模块，所述自注意力模块用于确定诗词句子中已知字词到词表中字词的注意力信息，以根据所述注意力信息对诗词句子中未知字词进行预测。本发明实施例能够生成遵循诗词的规律的候选诗词，以及能够提高生成的候选诗词的连贯性。

摘要： 本发明实施例提供了一种诗词生成方法、装置和介质。其中的方法具体包括：接收表达信息；依据自回归的语言模型，确定所述表达信息对应的至少一首候选诗词；所述语言模型为依据诗词语料训练得到，用于根据诗词的已知信息，以字词为单位预测诗词的未知信息；所述语言模型包括：依次连接的多个处理层；所述处理层包括：自注意力模块和神经网络层，所述自注意力模块用于确定诗词句子中已知字词到词表中字词的注意力信息，以根据所述注意力信息对诗词句子中未知字词进行预测。本发明实施例可以实现通过候选诗词传递表达信息，能够生成遵循诗词的规律的候选诗词，能够提高生成的候选诗词的连贯性。

摘要： 本实用新型涉及大学教学技术领域，且公开了一种大学语文教学用诗词展示装置，包括背板，所述背板的正面固定安装有展示板，所述背板的正面顶部和底部均开设有滑槽，所述滑槽的内壁滑动连接有滑板，所述背板的底端固定安装有伸缩柱，所述伸缩柱的底端固定安装有底座。该大学语文教学用诗词展示装置，通过吸盘座和气泵等结构的配合使用，能够通过真空负压吸附的原理，对展纸更好的进行吸附，不仅能够避免常规夹板夹持导致展纸出现损坏的情况，同时能够保证展纸的稳定性更高，且不会因为常规夹板的夹持影响对展纸的观看，导致出现展示效果不佳，且解决了常规展纸在展示的过程中会出现气泡的情况。

摘要： 本实用新型涉及一种初中语文古诗词的辅助背诵装置，包括箱体、上盖板，所述箱体通过转轴转动连接上盖板，所述上盖板上从左到右依次设置有显示屏、第一展示窗、第二展示窗，所述第一展示窗、第二展示窗上均滑动连接有遮挡板，所述上盖板上转动连接有第一旋钮、第二旋钮，所述第一旋钮、第二旋钮上分别固定连接有第一辊轴、第二辊轴，所述第一辊轴、第二辊轴上均设置有诗词纸、译文纸，且所述诗词纸设置在译文纸左侧，所述箱体顶部设置有电子书写板，所述电子书写板右侧设置有笔槽，所述笔槽内部放置有书写笔，将古诗词的原文和译文放置在一起进行滚动切换，方便学生对古诗词进行理解记忆，调节更换不同的古诗词时方便快捷，便于学生使用。

摘要： 本申请公开了一种语文教学用成语诗词教具，包括底座、教学机构和竞猜机构，所述底座顶部固接有教学板，所述教学板一侧固接有控制模块，所述控制模块底部卡合有支撑架；所述教学机构包括导轨、黑板和液晶显示屏，所述导轨固接在教学板一侧，所述导轨内卡合有黑板，所述黑板与导轨之间滑动连接，所述黑板左侧固接有卡块，所述卡块与限位块卡合连接，所述液晶显示屏嵌合在教学板上；所述竞猜机构包括拼写板、奖品箱和辅助板，所述教学板上固接有辅助板，所述辅助板上安装有若干拼写板，所述拼写板右侧固接有奖品箱，所述奖品箱一侧安装有固定块，所述固定块左侧固接有隔断板。限位块和卡块可对黑板限位；拼写板利于成语拼写；风机可加速散热。