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言语理解

言语理解的相关文献在1982年到2022年内共计114篇,主要集中在语言学、心理学、常用外国语 等领域,其中期刊论文111篇、会议论文1篇、专利文献2026篇;相关期刊96种,包括应用心理学、心理世界、时事报告等; 相关会议1种,包括第十一届中国人工智能学术年会等;言语理解的相关文献由163位作者贡献,包括吴本虎、江天芳、王瑞明等。

言语理解—发文量

期刊论文>

论文:111 占比:5.19%

会议论文>

论文:1 占比:0.05%

专利文献>

论文:2026 占比:94.76%

总计:2138篇

言语理解—发文趋势图

言语理解

-研究学者

  • 吴本虎
  • 江天芳
  • 王瑞明
  • 刘军
  • 刘照玉
  • 吴怀宇
  • 岑锦添
  • 张姝琪
  • 张林军
  • 戚敏

言语理解

-相关会议

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  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 陈梁杰; 刘雷; 葛钟书; 杨晓东; 李量
    • 摘要: 言语理解是听者接受外部语音输入并且获得意义的心理过程。日常交流中,听觉言语理解受多尺度节律信息的影响,常见有韵律结构节律、语境节律、和说话者身体语言节律三方面外部节律。它们改变听者在言语理解中的音素判别、词汇感知以及言语可懂度等过程。内部节律表现为大脑内神经振荡,其能够表征外部言语输入在不同时间尺度下的层级特征。外部节律性刺激与内部神经活动的神经夹带能够优化大脑对言语刺激的处理,并受到听者自上而下的认知过程的调节进一步增强目标言语的内在表征。我们认为它可能是实现内外节律相互联系并共同影响言语理解的关键机制。对内外节律及其联系机制的揭示能够为理解言语这种在多层级时间尺度上具有结构规律的复杂序列提供了一个研究窗口。
    • 伍新春
    • 摘要: “阅读”这两个字对每个人,尤其是小学语文老师来讲并不陌生。但你们有没有好奇过,心理学家们是怎样从科学的角度解释阅读的呢?阅读一直被心理学家视为一项复杂的活动,仿佛我们能想到与语文相关的能力都牵涉其中。1990年,Hoover和Gough提出了阅读简单观(Simple View of Reading),用于解释阅读这一复杂的过程。该理论认为,字词解码和言语理解是阅读理解的两个基本要素。
    • 刘小毛; 张先庆
    • 摘要: 广昌县是国家中小学教育质量综合评价改革(以下简称"综评")实验县。我们课题组从2019年开始应用"综评"实验反馈的数据,设计了"五步循环"的教学策略(发现问题—提出假设—设计方案—实践应用—反思评价)进行精准教学,取得了良好的效果。下面以课题实验班的数学课教学为例,谈谈具体做法。一、发现问题:聚焦认知能力偏低,认清学业的相关因素"综评"数据显示,实验班学生的认知能力与其他各项指标相比为最低。在认知能力的二级指标中,工作记忆、创新联想力、视觉空间能力均相对偏低,注意力在中间位置,推理能力良好,言语理解是优势。
    • 方岚; 郑苑仪; 金晗; 李晓庆; 杨玉芳; 王瑞明
    • 摘要: 韵律边界加工与言语理解紧密相关,最近十几年来逐渐成为心理学和语言学的研究焦点。韵律系统包含若干由小到大的韵律单位,不同单位的韵律成分其边界强度不同,表现在音高、延宕和停顿三个声学线索上的参数也不同。句子的听力理解过程中,听话人运用声学线索感知权重策略对韵律边界的声学线索进行加工。从神经层面上来看,对于韵律边界的加工,大脑显示出独立且特异性的神经机制。韵律边界的加工能力在婴儿出生后随年龄的增长而发展,到了老年阶段则逐渐退化,而且似乎能够对二语迁移。未来,需要扩大对韵律边界声学表现的考查范围,进一步明确韵律边界的加工过程,进一步厘清韵律边界加工和句法加工之间的关系,进一步关注二语者韵律边界加工能力的发展。
    • 黄丹
    • 摘要: 根据2014年调查报告,美国ASD患病率达到1/68,在中国估计有近200万0~14岁儿童患有自闭症。自闭症谱系障碍(Autism Spectrum Disorders,简称ASD或者自闭症)是一种神经发育障碍,以社会交往和交流障碍、狭隘兴趣与刻板行为为主要特征,这些症状在幼儿三岁之前就会表现出来,往往伴随不同程度的言语交流障碍,比如在语音、语言理解、语言表达等方面存在问题。到目前为止,许多研究者对ASD群体言语缺陷进行了研究。本文章希望从言语缺陷的言语感知、言语表达和言语理解两个方面对ASD群体的言语症状做出梳理,使人们更加深刻的了解ASD群体言语缺陷方面的现象。
    • 张敏; Catherine V. Palmer
    • 摘要: 老年人听配能(listening effort)调控的研究,能够指导我们从行为、认知和神经科学的角度探索激发老年人听觉潜能和言语沟通积极性的早期有效干预方法.由于老年人对听配能驱动因子的敏感度和听配能客观生理测量的信效度等方面与年轻人存在很大差异,从而增加了对该群体听觉认知的研究复杂度与难度.本文探索性研究了老年人听配能调控时通常思考的问题.介绍了丹麦听力学家正在持续进行的一项基于听觉认知心理生理学的助听器临床应用研究,以示听配能理论研究的临床应用价值.
    • 韩海宾; 许萍萍; 屈青青; 程茜; 李兴珊
    • 摘要: 日常生活中,语言的使用往往出现在某个视觉情境里。大量认知科学研究表明,视觉信息与语言信息加工模块并不是独立工作,而是存在复杂的交互作用。本文以视觉信息对语言加工的影响为主线,首先对视觉信息影响言语理解,言语产生以及言语交流的相关研究进展进行了综述。其次,重点对视觉信息影响语言加工的机制进行了探讨。最后介绍了关于视觉信息影响语言加工的计算模型,并对未来的研究方向提出了展望。
    • 戚敏; 黎志成; 张姝琪; 曾祥丽; 岑锦添; 顾晶
    • 摘要: [目的]初步探讨孤独症谱系障碍患儿听性脑干反应的偏侧优势与言语理解能力之间的关系,为寻求孤独症谱系障碍患儿言语理解能力的客观评估指标奠定基础.[方法]回顾性分析2013年9月-2015年8月在本院儿童行为发育中心诊断为孤独症谱系障碍患儿的听性脑干反应结果,并与同期在本院耳鼻喉科治疗的分泌性中耳炎患儿痊愈后的听性脑干反应结果进行对比.根据纳入标准,最终纳入孤独症谱系障碍患儿84名,分泌性中耳炎痊愈患儿27名.[结果]孤独症谱系障碍组的Ⅲ、Ⅴ波潜伏期及Ⅰ-Ⅲ、Ⅰ-Ⅴ波间期均显著长于对照组;同时,孤独症谱系障碍组的Ⅲ、Ⅴ波潜伏期及Ⅰ-Ⅲ、Ⅰ-Ⅴ波间期存在显著的右侧优势,而对照组则未见这一现象;最后,高言语理解能力组的Ⅲ、Ⅴ波潜伏期及Ⅰ-Ⅲ、Ⅰ-Ⅴ波间期存在显著的右侧优势,而低言语理解能力组未见这一现象.[结论]听性脑干反应的偏侧优势并非一个普遍存在的脑电现象.ASD患儿的偏侧优势可能与其言语理解能力的发展相关,ABR可能可作为ASD患儿言语理解能力的评估工具.%[Objective] To explore the relationship between laterality of auditory brainstem response and speech comprehension in children with autism spectrum disorders preliminarily.[Method] Review hearing diagnosis data in clinical audiology center from September 2013 to August 2015.We compare auditory brainstem responses in children with autism spectrum disorders (ASD group) and with other disorders (control group),and we further divide children with autism spectrum disorders into two groups (high ability group and low ability group) in terms of their speech comprehension and compare their auditory brainstem responses.[Result] The latencies of waves Ⅲ and Ⅴ,and interpeak latencies Ⅰ to Ⅲ and Ⅰ to Ⅴ of the ASD were significantly prolonged than the control group.And the laterality of waves Ⅲ and Ⅴ,and interpeak latencies Ⅰ to Ⅲ and Ⅰ to Ⅴ present in the ASD group,but not in the control group.Meanwhile,the laterality of waves Ⅲ and Ⅴ,and interpeak latencies Ⅰ to Ⅲ and Ⅰ to Ⅴ present in the high ability group,but not in the low ability group.[Conclusion] Laterality was not a common phenomenon in auditory brainstem response,and it may be associated with the development of speech comprehension in children with autism spectrum disorders.
    • 张佩
    • 摘要: 本研究采用数字命名任务来考察双语者在言语产生过程中的语码切换代价,发现非熟练双语者在汉语和维吾尔两种语言中产生的语码切换代价具有不对称性,切换到熟练的母语产生的切换代价较大;采用真假词汇判断任务来考察双语者在言语理解过程中的语码切换代价,发现非熟练双语者的语码切换代价相反,切换至不熟练的汉语切换代价较大.
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