美术基础教育

摘要： 自新文化运动以来,中国美术教育吸收西方自然科学、人文科学、社会科学的优秀成果,取得了瞩目的成绩。西方的教学思想是根植于西方的文化土壤的,在实际的教学中,教师需要回归中国文化寻找与借鉴相关内容。该文作者围绕当下基础教育核心素养的培养目标,以先秦美学思想在美术基础教育中的运用为例,提出相关的意见。

摘要： 当前,随着社会经济、教育的不断发展,高校的应用型转型势在必行.因此,高校美术基础教育也要顺应时代的发展改革创新.目前,部分高校美术基础教育已经难以适应应用型转型的要求,高校必须在明确自身美术基础教育存在的问题的基础上,通过完善课程体系设置和优化教学内容、重视培养学生的实践能力和创造能力、优化教学管理评估体系以及加强教师队伍建设等路径提升教学质量.

摘要： 在信息化时代背景下,现代信息技术的应用正逐步与美术基础教育教学相融合.该文以教师为教学实施者,以学生为教学受用者,通过应用教育技术理论,针对地方教育,深入挖掘地方资源,形成具有地方特色的美术基础教育,旨在开拓教师的教学思维,提升其教学技术能力,让学生通过数字技术教学,具备视觉艺术思维、解读艺术和创新艺术的能力.

摘要： 当前高校美术基础教育服务的对象已经从美术专业的前期技术训练发展为大多数高等院校的通识教育。然而,固化的训练模式及衍生而出的艺考选拔机制仍然沿用原有体系甚至还不断异化,已经不能适应当前高等教育发展的多元价值取向,人才选拔和专业引导功能也日渐削弱。建构以塑造和培养审美意识为转型目标的美术基础教育是目前高校美术基础教学改革的当务之急。

摘要： 中小学美术基础教育教学能力训练,是培养教学能力的基本途径,开展针对性培养训练,对于提高中小学美术基础教学能力至关重要。组织高校美术师范生基础教育教学能力训练,需要坚持以人为本的理念,克服重技能、轻人文的弊端,丰富课程人文内涵,注重课程设置的开放性,扩充课程平台,满足学生不同发展方向的需要。

摘要： 近年来,我国基础教育的教学体系不断完善,人们越来越注意对学生教育的全面性.新课标下,美术逐渐成为了我国最热门的课程之一.我们国家有着优秀而丰富的文化,在美术教学中进行文化的渗透对现阶段的基础教育来讲至关重要.本文对美术基础教育与文化相融合的重要性进行了简单的阐述,并提出了美术基础教育与文化相融合的相关策略.

摘要： 在教学改革的过程之中,以美术为代表的各种艺术类课获得关注,同时社会地位有了极大的提升,艺术教育对培养学生良好的审美情趣、提高学生的创作能力意义重大,老师必须要注重教学内容及形式的革新,关注基础教育工作的大力落实,加强不同教育环节之间的联系,采取创造性的教学策略来突破传统应试教学模式所存在的各类不足,让学生在自主实践以及主动创作的过程之中掌握艺术学习的核心要求。对于高校艺术设计专业来说,美术基础教育必不可少,只有坚持这一基础教育的工作原则以及教育理念,才能够让学生获得更多的收获,对艺术教育有一个更加深刻的认知和理解,从而产生源源不断的创作灵感。

摘要： 我国大学中的艺术设计教育的发展已经历经十年,其取得的成果显著,同时也暴露出了越来越多的问题,也是教育改革中的必然现象.同时,在改革的进程中,也使美术类的艺术设计课程得到了更多教育者的关注,艺术教育能够帮助学生审美能力和创作能力的提升,因此,教师应当增强对其教学方式方法和形式内容的不断改革,使基础教育能够切实的在大学教育中开展,促进各个教育环节的相互联系,通过教学方式方法的不断改革,促进学生在实践和创作中对艺术学习核心要求的掌握能力,促进艺术设计教育成果的不断提升.

摘要： 在教学改革的过程之中,以美术为代表的各种艺术类课获得关注,同时社会地位有了极大的提升,艺术教育对培养学生良好的审美情趣、提高学生的创作能力意义重大,老师必须要注重教学内容及形式的革新,关注基础教育工作的大力落实,加强不同教育环节之间的联系,采取创造性的教学策略来突破传统应试教学模式所存在的各类不足,让学生在自主实践以及主动创作的过程之中掌握艺术学习的核心要求.对于高校艺术设计专业来说,美术基础教育必不可少,只有坚持这一基础教育的工作原则以及教育理念,才能够让学生获得更多的收获,对艺术教育有一个更加深刻的认知和理解,从而产生源源不断的创作灵感.

摘要： 21世纪以来,对于人才的培养开始从“知识核心”向“素养核心”转变,新高考政策的推行,正是对于学生的核心素养的强调与关注.新高考政策代表着我国在综合素质教育中一个重要举措,它对基础美术教育的内容和评价标准都提出了较高的要求.因此,基础美术教育应充分分析和研究当前美术教育环境的变化,立足于美术教育教学的内容设计、教学手段、教学模式来推动美术教育教学的创新与发展.

摘要： 今天的社会已经在全方位呈现出开放的状态,当代的视觉艺术思潮和对艺术的需求也呈现出全方位,多角度的面貌.越来越多的艺术家和观众都试图通过改变原有的表达方式和审美态度从多层面去理解和解读这个丰富多变的艺术形态及它所表现出来的思想.具体到绘画这个传统的视觉艺术也正经历着从材料、方式、内容的多方面的扩充和拓展.而今,现有的高校美术基础教育相对于五花八门的绘画样式及思想观念他处于相对保守、稳定的局面,并没有直接受到社会各个方面的影响.在当代艺术大行其道的今天,美术基础教育还处于相对停滞未受影响的状态.这必然会与当下的社会环境形成反差或脱轨.如何让今天的美术创作,尤其是美术基础教育和导向能与时俱进,在继承与变革中找到一条相对符合当今社会文化需求的道路,是今天美术教育的重点和难题.

摘要： 本发明涉及基础教育的教师交互式学习领域，提供了一种基于基础教育的教师交互式学习方法和系统，系统包括教学区域划分模块、基础教育的教师资源存储模块、教学维度划分模块、云平台、推送规则设定模块和教学成果推送模块；方法包括：界定基础教育所在教学单位的范围并在该范围内划分教学区域；获取各个教学区域内基础教育的教师资源；划分教学维度并为每个教学维度分配对应的考核规则；根据考核规则计算与之对应的教学维度下的每个教师的教学评分并进行排序；获取与教学评分对应的教学成果；设定各个教学维度下教学成果的推送规则；基础教育的教师资源中各个教师基于其在各个维度下的教学评分接收按照所述推送规则推送的教学成果。

摘要： 本发明涉及教学领域，具体为一种基于基础教育知识图谱个性化语义推荐方法，先构建初中数学知识图谱，然后依据映射信息的类型及其关系权重，应用word2vec对映射前后的知识点形成语义三元组；再通过OWL工具将语义三元组写成owl文件，利用jena实现owl文件在java中的解析，并形成推理规则，将根据推理规则推理后的数据集持久化存储到数据库中；再将存储到数据库中的数据集载入卷积神经网络模型中进行训练并调优；再对用户输入的知识点数据进行语义相似度计算并排序；并按照语义相似度列表将对应的排序高的数据集所映射的知识点推荐给用户。本发明分析用户的知识点搜索、用户对知识点的学习偏好以及掌握程度来进行个性化推送，实现针对性辅导，教学效果更好。

摘要： 本发明公开了基于基础教育设施的可达性分析评价方法，该方法结合网络分析、O‑D成本矩阵分析、Voronoi模型分析和地理探测分析，基于地理探测器模型测度基础教育设施可达性影响指标的因子值，得到各指标对基础教育设施可达性的影响力值和因子解释力值，从而明确影响基础教育设施的可达性的因素，以沈阳为例，分析出学区腹地范围和设施居中性是最主要的影响因素，并根据居学距离、路况条件、人口密度等角度优化城市基础教育设施的空间布局关系和教育资源配置，为基础教育设施的空间布局优化提供方向。

摘要： 本发明公开了一种提高基础教育服务信息共享装置，包括底座，底座的顶部两侧均固定连接支撑板，支撑板顶部固定连接固定台，固定台顶部固定连接固定架，固定架内设置有电机，电机的输出轴顶端固定连接旋转台，旋转台顶部固定连接支撑架，支撑架内设置有定位架，定位架的两侧侧壁均开设有滑槽，滑槽内插入有托板，托板顶部放置有共享显示屏，共享显示屏两侧均设置有夹持机构，支撑架上方设置有挡水盖，挡水盖底部固定连接安装架，安装架内设置有共享服务器。本发明具有结构设计合理，共享手段多样，直观生动，可有效吸引群众，效果好，时效性强，可及时更新相关信息内容，并且共享范围广，可随时移动共享位置等特点。

摘要： 本实用新型公开了一种适用于基础教育阶段舞蹈美育教育的地面压腿装置，包括底面平板、支架、调节板、靠背、调节拉手和拉手挂杆，支架、靠背和拉手挂杆固定于底面平板，支架包括门架和斜拉杆，斜拉杆设有两根连接于门架的两侧并向门架的前下方倾斜设置，靠背位于门架的前方，拉手挂杆设置于斜拉杆的侧方，拉手挂杆上上下间隔设置若干挂钩，调节板设置在门架的横梁下由门架的立柱限制进行上下移动，门架上设置若干滑轮，调节板连接有钢丝绳，钢丝绳头端穿过滑轮后连接调节拉手，调节拉手穿挂于挂钩。本实用新型可满足基础的地面压腿训练使用，保证安全性及舒适性。

摘要： 本实用新型公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接限位板，所述连接限位板底部的两侧均固定安装有立杆，所述立杆的底部设置有转动把手，所述立杆相对靠近的一侧开设有第二滑槽，所述第二滑槽的内部滑动连接有第二滑块，所述第二滑块相对靠近的一侧固定安装有固定板，所述固定板顶部的两侧均开设有第三滑槽。本实用新型通过设置连接限位板对立杆进行安装，通过设置第二滑槽对第二滑块进行限位，防止第二滑块在移动的过程中发生晃动，通过设置第二滑块对固定板进行限位，防止固定板在移动的过程中发生晃动，通过设置转动把手对螺纹杆进行转动，通过设置螺纹杆对第二滑块进行移动，通过设置通槽对连接杆进行容纳。

摘要： 本实用新型涉及教学用设备技术领域，且公开了一种基础教育教学用多媒体设备，包括连接柱，所述连接柱的底端活动连接有销轴座，所述销轴座的底端固定安装有多媒体设备本体，所述多媒体设备本体的一侧边开设有投影腔，本实用新型通过第一电机的转动带动齿轮转动，齿轮转动时会齿条板移动，而齿条板固定安装在第二固定框的下方，这样齿条板移动时将会带动第二固定框移动，第二固定框移动时会通过连接杆带动第二滑动块在第三固定柱上滑动，这样第二固定框移动时会稳定移动，并会带动第一挡板伸出第一安装腔，并位于投影摄像头的上方，从而达到第一挡板可以帮助投影摄像头减少灰尘接触，能够提高教学质量。

摘要： 本实用新型公开了基础教育的信息技术演示装置，包括架体、展示板和演示板；展示板的板面上设有引导线以将展示板的板面分为多个大小相同的方形区；每个方形区的两斜对角分别设有倾斜的引导线以将方形区分为四个大小相同的三角区；三角区的顶点分别设有第一磁铁；演示板包括形状大小与方形区相同的方形板及三角板；方形板和三角板的顶点分别设有第二磁铁。本实用新型的有益效果是：通过引导线将展示板的板面分为多个三角区和方形区，并与三角板或方形板配合，使展示板和演示板可变换不同位置和形状，可清晰的演示出算法中数组的排序及变换过程，学生更容易理解，大大提高了教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种利于基础教育的编程设备，所述设备主体的四周外表面设置有外层保护壳，所述外层保护壳的一侧外表面设置有触控笔，所述设备主体的内部设置有电路板，所述电路板的前端外表面设置有处理模块、显卡、存储模块与电源，所述处理模块位于显卡的一侧，所述显卡位于电源的一侧，所述存储模块位于电源的一侧。本实用新型所述的一种利于基础教育的编程设备，设有存储模块与处理模块等，能够通过所设置的外壳保护套可以使得设备主体不易损坏，还可以通过所设置的触控笔可以更加便捷的进行操作，在手写会遮挡的情况下利用触控笔可以更加精确的下达指令，提高了使用效率，带来更好的使用前景。

摘要： 本实用新型涉及基础教育技术领域，且公开了一种具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，包括装置外壳，所述装置外壳的左右两侧均固定安装有装置固定脚，所述装置外壳的顶部固定安装有显示仪器，所述装置外壳的顶部活动安装有控制按钮，所述装置外壳的外侧固定安装有安装底箱，所述安装底箱的底部固定安装有固定底块，所述安装底箱的内部填充有防潮填料。该具有防潮防尘功能的基础教育资源信息挖掘识别装置，通过设置安装底箱和弹性密封套，当使用者在使用时，首先向安装底箱的内部倒入防潮填料，从而使该装置具备方便防止机器上潮且方便防止灰尘进入到装置内的优点，方便了使用者使用。