组织教育

摘要： 东华大学附属实验学校以每年3月5日“学雷锋纪念日”为契机,开展“雷锋月”系列活动,促进少先队员积极探索雷锋精神的内涵,通过实践活动,让雷锋精神传承在当代,让雷锋精神体现在身边。采用分年级系列教育模式,通过“学、思、践、悟”四种形式,引导队员将雷锋精神内化于心、外显于行。

摘要： 少先队仪式教育是思想教育的独特形式,是持之以恒促进少先队改革举措落地见效的重要抓手,有助于培育当代少年儿童正确的价值观,增强德育工作的实效性。我们要发挥少先队仪式教育在思想引领、组织教育、评价激励中的重要作用,通过整体化设计、分年级实施少先队仪式教育,让少年儿童接受组织教育,增强组织认同感,提升组织归属感和光荣感。

摘要： 素质教育重视学生的能力培养和素质养成,并以此促进学生的全面发展。这就需要教师一方面充分尊重学生 的个性差异,并在教学过程中给予学生适当的激励和指导,另一方面加强课堂管理,以人性化、趣味性、宽松的教学环境,充 分体现学生的主体性地位,从而让学生更加自信、自主的投入到自身学习过程中。由此可见,小学语文教师构建“自信课 堂”教学模式,对小学生的全面发展具有重要作用。所以,本文对小学语文的“自信课堂”教学模式展开研究,并将工作重点 放在其发展策略的研究上面,希望对教师和学生都有帮助。

摘要： 为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,扎实推进我所“两学一做”常态化制度化,充分发挥基层党组织教育监督管理党员的职能,近期,我所组织52个基层党支部召开2018年度组织生活会。各支部对照组织生活记录,对前一阶段的学习进行梳理自查,以谈心谈话形式及时了解党员群众思想动态,同时听取意见建议,汇总查找各类问题759条。组织生活会上,各支部书记向全体党员述职并接受评议,同时带头开展批评与自我批评。党员同志们认真进行自我剖析,明确努力方向,同时针对支部工作现存问题提出意见建议,形成整改措施899项。在民主评议党员环节,支部班子结合党员投票评议情况,综合分析党员日常表现,对全所936名党员同志评定等级。最终286名党员同志被评为“优秀”,占参评党员总数的30.5%.

摘要： 少先队活动课是中小学落实立德树人根本任务的主渠道、主阵地之一。少先队活动课程是少先队通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行思想政治和价值观引导的必修活动课程。以教育科学理论为指导,建构少先队活动课程目标和内容体系,探索少先队活动课程区域化推进的有效策略,形成少先队活动课程实施运行机制,有助于推进区域少先队活动课程系统化、常态化实施。

摘要： 近年来,四川省教育厅组织教育关工委,指导在川部委属高校、厅属高校、厅直属事业单位在全系统离退休干部中开展“我为脱贫攻坚出份力”活动,以“教育扶贫、送智上门、爱心助学”三大活动为牵引,努力发挥教育系统离退休干部的智力优势、专业优势,为贫困地区增添发展后劲。

摘要： 仪式教育是少先队组织教育的重要形式,是培育少年儿童树立远大理想、践行社会主义价值观的重要载体。仪式中,队员们伴着激昂的鼓号声,敬队礼、唱队歌、立誓言,增强了光荣感和组织归属感。教育活动中仪式感的营造能有效地增强教育的影响力和感染力。

摘要： 经过博物馆人三十多年的不懈努力,博物馆的意义在大众的生活中由知之甚少到知之甚多,各种功能的发挥都取得了可喜的成绩.然而,在可喜的现象背后,博物馆工作人员还是不得不面对这样一个现实,那就是博物馆对观众(尤其是年轻一代观众)的吸引力仍然十分有限.要长久地拥有观众,博物馆就应该以培养未成年观众为目标,围绕着博物馆所展示的主题,在内容策划、形式设计和组织教育等方面迎合他们的喜好,努力造就一代高素质的、习惯参观博物馆的人群.在这方面,西方社会以及国内一些较为发达的城市都已开始探究相关的课题,他们通过"眼光朝下"和"小题大做",使展览更好地为观众服务.

摘要： 本发明提供了在线教育系统的学习资源多层组织与表示方法，该方法根据学科教学大纲、学科知识及复合型学习资料构建知识网络；形成知识网络的知识点与复合型学习资料的映射关系；析取复合型学习资料的知识点，把每份复合型学习资料与其所包含的三维知识地图中的知识点进行关联，实现复合型学习资料与知识元的映射关系；构建针对知识元的扩展学习资源，以提供更有深度、更有扩展性的知识元讲解；建立量化模型，并根据量化模型对每个知识点所关联的扩展学习资源进行量化，根据量化结果对同一个知识点下的扩展学习资源进行排序。该方法基于知识网络整理学习资源，提升资源可用性，优化支持学习者学习过程，强化学习效果，提高学习效率。

摘要： 本发明公开了一种动物肿瘤组织、临床肿瘤组织及活检肿瘤组织样本的长期冻存及复苏方法，属于动物细胞冻存技术领域。冻存方法是将新鲜组织清洗处理，用特殊的冻存液冻存；复苏方法是将冻存的组织水浴融化，用特殊的复苏液进行漂洗，用红细胞裂解液处理，离心后再用复苏液漂洗，最后得到复苏的组织细胞。本发明提供的上述方法，针对不同种类的动物组织细胞均能实现非常好的冻存和复苏效果；经过最多长达两年的冻存，复苏后仍然具有非常好的传代活性。

摘要： 金属组织的拍摄条件确定方法包括：拍摄工序，拍摄金属材料的金属组织的一部分；相指定工序，对于金属组织的像素赋予各相的标签；特征值算出工序，对于赋予了各相的标签的像素算出特征值；相分类工序，对于将赋予了各相的标签的特征值作为输入并将各相的标签作为输出而预先学习的模型输入特征值，取得相的标签，从而将相分类；以及拍摄条件确定工序，基于相分类工序的分类结果，确定拍摄金属组织的其他部分时的拍摄条件。

摘要： 本发明涉及在线教育学习技术领域，具体公开了一种在线教育平台的学习资源自动组织与展示方法，所述方法包括获取目标用户的在线学习数据，基于在线教育平台加载的学习资源推荐模型，并将目标用户的在线学习数据输入到学习资源推荐模型中，以得到目标用户在目标时间段内是否有推荐的学习资源预测结果，避免了主观性判断带来的分析结果偏差，保证了学习资源预测结果的准确性。从而向目标用户自动组织推荐并展示与学习资源预测结果对应的在线学习资源，使得学习资源预测结果能够直接反映到在线学习中，不仅提高在线学习自动组织推荐的便捷性，提升用户群体学习资源推荐量，还大大提高学习资源推荐量自动组织与展示的执行效率。

摘要： 本发明提供了在线教育系统的学习资源多层组织与表示方法，该方法根据学科教学大纲、学科知识及复合型学习资料构建知识网络；形成知识网络的知识点与复合型学习资料的映射关系；析取复合型学习资料的知识点，把每份复合型学习资料与其所包含的三维知识地图中的知识点进行关联，实现复合型学习资料与知识元的映射关系；构建针对知识元的扩展学习资源，以提供更有深度、更有扩展性的知识元讲解；建立量化模型，并根据量化模型对每个知识点所关联的扩展学习资源进行量化，根据量化结果对同一个知识点下的扩展学习资源进行排序。该方法基于知识网络整理学习资源，提升资源可用性，优化支持学习者学习过程，强化学习效果，提高学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于融合点的教育资源分类组织方法，该方法创建了一种网状结构的有向图用于存储教育资源，其中，该网状结构的构建包括以下步骤：新建图结构的根节点C

摘要： 金相组织的相的分类方法包括：特征值计算步骤，其中，对拍摄金属材料的金相组织而得到的图像的像素计算一个以上的特征值；和相分类步骤，其中，对于以被赋予了金相组织的多个相的标签的特征值作为输入、以各相的标签作为输出进行学习后的学习完成模型，输入在特征值计算步骤中计算出的特征值，获得与输入的特征值对应的像素的相的标签，由此对图像的金相组织的相进行分类。

摘要： 本发明提供一种组织片形成方法及其装置，该组织片形成方法使得在将片状的组织片卷绕成卷状时，能够稳定且精度较佳地进行向芯棒的卷绕。一种用于形成卷状组织片（6）的形成方法，该卷状组织片（6）通过将片状的组织片（8）卷绕成卷状而成，该卷状的组织片（8）用作组织阵列中的各组织片，该组织阵列通过在基板上以阵列状排列组织片而成，其特征在于，对利用包埋剂将组织包埋起来而成的组织块（5）进行切片而生成片状的组织片（8），将片状的组织片（8）载置于载置台（12），在载置台（12）与组织片（8）之间设置能够容易地将组织片（8）从载置台（12）剥离的剥离部件（13），一边对载置台（12）上的组织片（8）进行加热，一边用芯棒（11）使组织片（8）卷绕。

摘要： 本申请公开一种基于交联改性的生物组织预制品以及一种非戊二醛交联改性的生物组织，生物组织的残余氨基量为3％～8％；所述生物组织的热变性温度为85.2‑87.4°C。本申请还公开一种基于交联改性的生物组织的预处理方法及交联改性方法，包括：生物组织暴露于含有不饱和物质的缓冲体系中，处理得到预制品；预制品经交联处理后得到交联改性的生物组织。本申请还公开一种缓冲体系在基于交联改性的生物组织预处理中的用途，缓冲体系能显著加快反应进程，缩短反应时间。本申请还公开一种基于所述生物组织的心脏瓣膜。本申请实现了简化反应流程、提高反应效率的同时显著提高交联密度。

摘要： 本发明公开了一种在包含细胞和细胞外基质的三维组织体的制造中，通过调整片段化细胞外基质的平均直径来控制该三维组织体的杨氏模量的方法。