自主教育

摘要： 自“双减”相关政策实施以来,各学校各学科都在探索如何有效进行减负增效。而构建自主教育新课堂,可以作为学校心育工作的重要途径,切实推进“双减”工作的有效开展,并引导学生构建积极的学习生活目标和行为习惯。对此,文章从课堂从打造“多元开放”自主课程、自主课程体系效实施保障、自主课堂实践反思进行了阐述。

摘要： 潍坊高新金马公学始建于2011年,是一所九年一贯制学校。建校10年来,学校秉承“让每一个人都有出彩的机会”的核心办学理念,规划了“办一所自主教育品牌学校”的发展愿景,确立了“培养有中国灵魂、国际视野的金马学子”的培养目标。

摘要： 自主教育是培养学生自立、自强、自律精神,促进其身心俱健的全人教育,是现阶段教育研究的重点。本文以合肥市南门小学海恒分校的自主教育实践为背景,围绕学校在自主教育实践过程中取得的成效、存在的主要问题展开分析,尝试从理念与实践相结合的角度,提出对学校自主教育进一步发展的思考和策略。

摘要： 小班幼儿入园时间短,而且受年龄小、生活经验少、家庭呵护过多等因素的影响,大部分幼儿缺乏独立生活的锻炼机会,生活自理能力相对较弱。因此,培养幼儿的生活自理能力,使其在就餐、穿衣、洗漱、整理等方面能够独立自主,实现从家庭到幼儿园的成功过渡,对幼儿的成长将会大有裨益。文章结合幼儿的身心特点,概述小班幼儿生活自理能力培养的必要性和可行性,在此基础上探讨培养小班幼儿生活自理能力的有效途径。

摘要： 新时代,新气象;新思想,新教育(自主教育,创新教育)的时代开启了我国教育的新征程。作为一名小学英语教师,在时代的征程中前进,平时的教学中就会有这样或那样的问题,本文就如何充分调动小学生学习英语的积极性浅析几点:一、尊重小学生自尊心,激发学生的主体情感现行的教育政策要求培养有理想、有道德、有文化、守纪律的时代新人,要求履行《未成年人保护法》《义务教育法》,加强学生的权力保护,尊重小学生,激发学生创造力。就像德国教育家第斯多惠所说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于关心、鼓励、唤醒、鼓舞。”激发小学生的主体情感,培养其自主学习能力,教师首先要尊重学生的情感,营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围,让学生有积极的情感体验,在教学过程中对学生充满信心。

摘要： 自杜威教育哲学思想对我国教育理念产生重大影响以来,众多教育改革无一不对教育关系中的师生关系付诸审慎考量。根据“自主教育”理念,借助教育哲学的思想与方法,教育者与被教育者的二元关系可解释为一种相互建构、相互影响的动态过程,两者非传统意义上的“教师专制”,也非彻底的自然主义所强调的“以儿童为中心”,而是处于存在论视域下作为人的本质关联项的“关系”之中。自主教育的理论立足人的发展、一般教育过程、师生关系、教学平衡、师生互动、教学相长六个方面,正视了人文主义的教育诉求,在主体性与主体间性的关系之间做到了相对意义上的动态平衡。自主教育为教育理想与教育现实提供了哲学观照与理论指引。

摘要： 在强调素质教育和自主教育的背景下,拓展阅读的概念得到了关注和认同,在教学的过程中,教师要以学生的年龄特点、认知特征等作为设计阅读教学方案的依据,构建起由课内拓展到课外的外延式阅读教学模式,以此增加学生的阅读量、提升学生深度阅读的能力。而为了达成拓展阅读教学的目标,教师既要认清低年级小学生的真实学情,也要对教读、自读和课外阅读的形式、内容进行优化设计,鼓励向阅读文本的纵深处和横断处探索。

摘要： 依据核心素养对自主发展的阐释、学生的发展需要和对自主教育理论的理解,吉林市丰满区英语实验小学校提出“自主教育”的理念,学校秉持“实施自主教育,唤醒生命自觉”的办学理念,将落脚点置于践行校训精神“做最好的自己”,以文化建设为基础,以课题研究为先导,以春晖工程为载体,在校本化实践的探究中采取:树好精神、创好环境、塑好队伍、建好课程、抓好课堂等策略,有效推进学校内涵发展。

摘要： 当前,德育工作已成为综合性素质教育的核心内容,学校德育建设工作的引导功能日益突出。在改革创新工作的过程中,更关键的是要进一步促进学生的全面发展。在德育的改革创新工作中,我校由主动管理,推进至自我教育,提高至自主发展。为达到“培养自主发展能力”的目标,我校构建了富有简约、和谐、开放式特点的学生管理文化,为少先队员的个体化、全方位、可持续性发展发挥了重要作用。在“学生自主管理”文化构建工作流程中,我校始终以学生发展为本,以学生主体参与学校德育管理工作为契机,以行为规范教育为主旨,以职业道德为基石,以自律管理工作为抓手,培养少先队员“自律管理工作、主动发展”的意志,使学生经过道德的培养,逐步向主动管理方面蓬勃发展。

摘要： 珠海市平沙实验小学创办于2002年,占地六万多平方米;是一所环境幽雅、设施齐备的现代化小学。现有41个教学班,1968名学生,123名教职工。学校以“厚德树人,博学笃行”为校训,坚持“立德”为本,树立“自主管理、自主学习、自主成长”办学理念,形成了“自主教育,求实创新”的优良校风、“自主学习,合作探究”的良好学风及“自主管理,敬业爱生”的教风。

摘要： 过程控制工程课程在提高学生实践能力的同时，也为学生们综合掌握本专业的课程知识，如控制理论、检测原理等，提供了一个很好的平台。本文总结了利用过程控制工程课程平台，通过专业文献精读，进行自主教育的教学探索。引导学生自主理解文献的问题背景和理论创新，自行建立仿真模型，实现文献中关键算法，形成研究报告，最后在任课教师的主导下进行课堂研讨。实践证明这种方式能有效提高学生对课程的兴趣，加深学生对课程内容的理解，扩展学生知识面，取得了很好的教学效果。

摘要： 北京214中学把“自主教育”体现在“给学生提供创造和思考的空间”上，设计了征集校园文明提示语的教育活动，用“不教而教”的方式进行了荣辱观的教育，取得了良好的教育效果。本文就以此为例，进行了荣辱观自主教育的案例分析。

摘要： 中学"温馨教室"不仅仅是指温馨、舒适的硬环境(班级布置方面)建设,更重要的是指温馨、和谐的软环境(班级文化、师生关系等方面)建设.温馨教室的建设,对教师尤其是班主任提出了更高的要求,它不仅在于"形",更在于"心".用心树立“让学生自我教育、自主管理、自主学习”的育人理念，用心建起温馨的人际交往环境，“温馨教室”的建设不可能一蹴而就，这是一个长期努力、点滴积累的过程。它不仅仅是将教室打扮漂亮，更应该注重在环境中陶冶，在行动中体现，在教育中灌输，在管理中强化，在日常中养成，在实践中提高。当一些无形的教育功能、激励功能、制约功能形成后，就会产生巨大的正能量，就会加速班级的健康、和谐地发展。

摘要： 德育工作是聋校各项工作中的重中之重。当前由于个人、家庭、学校、社会等各方面的原因导致聋生思想道德方面存在很多问题。要解决这些问题，促进聋儿健康成长。聋校的德育工作要从以下方面着手：学校、家庭、社区共教育。组织多种教育活动，让学生在活动实践中受到教育。把德育渗透到所有学科教学中。以人为本，在聋校教育中采用柔性管理的方式。要求教师提高自身修养。为学生做好德育表率。提倡民主管理，树立平等意识，以情感人，健全聋生心理。加强自主教育。培养学生独立人格。同时开展感恩教育，让每个聋哑孩子都有一颗感恩的心。

摘要： 班级管理中的“民主冶”应该是健康的教育生态,是平等、自主、协商、共进,班级中的每一个人都有积极的愿景,都有实现愿景的思想自由和表达自由,为每位学生参与班级管理创造条件,鼓励每位学生敢于表达自己的想法和愿望,并通过班级这个小舞台,让他们人人有机会表现自我,人人都有机会对班集体表现出共有的关心和热爱.那如何实现这样的愿景呢?笔者认为每天让值日班长撰写班级日记是一个好办法.班级日记主要记录班级一天的点点滴滴和记录者个人对班级生活的切身感受，同学们在学习、生活中碰到的事，班级存在的问题、同学们心理上存在的障碍以及需要老师帮助解决的问题等等。班级日记，可以让孩子养成观察、记录、体验、反思的好习惯。初中生特别希望赢得同伴的肯定，更加渴望把自己好的作品呈现给大家，因此势必逼着自己静下心来关注身边的人和事，用心去感悟和体验，从而达到教育的最高境界—自主教育。班级日记是搞好班级工作的第一手材料，是铸造优秀班集体的一把金钥匙。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 克服“偏食挑食”的人工智能自主学习教育机器人，包括：课程知识图谱建立步骤；学习知识图谱建立步骤；偏食挑食程度计算步骤；克服“偏食挑食”治疗步骤。上述方法，通过构建课程知识图谱来分析学生学习过程中的过于关注部分知识点而忽略的其他知识点，根据学生已学知识点和未学知识点之间的相似度就能得知学生的学习是否已经钻入了局部相关相似的知识点集合，学习偏食挑食问题在受到人工智能推荐的影响下尤为突出，通过偏食挑食程度计算就能使得师生清晰学生是否已经有偏食挑食，通过克服“偏食挑食”治疗推荐的知识点能够帮助学生对那些被忽略和未被关注的知识点进行弥补性复习和关注，从而能够有效地克服人工智能辅助激化的学习偏食挑食问题。

摘要： 本发明公开了应用于自主教学的基于EAOG的自主教学设计方法及其系统，先获取教学素材，对获取的教学素材文件进行包含统一步骤说明的命名，在同一教学步骤中使用的各类不同格式文件其文件名字相同；再基于命名处理好的教学素材文件，对不同的教学素材设计不同的讲解交互行为方式和教学流程，其中教学流程和教学方法设计基于提出的教育与或图结构‑EAOG，教育与或图结构包括根节点、序列与节点、平行与节点、随机或节点、条件或节点、终端节点、结束节点。本发明能够系统地包括教学流程和方法的所有流程及细小问题，并且结合统一步骤命名的教学素材文件能简便快捷对教学过程进行描述与建模，更加灵活和多变地自主控制教学流程及方法。

摘要： 本发明公开了一种基于科普教育的多用途自主教学设备，属于机械设备技术领域，包括机舱、机头以及尾座，机舱的内部靠近尾座的一端安装有穿梭筒，穿梭筒的内壁呈环形阵列分布有若干个滚珠，滚珠均贴合于内筒的外表面，侧板的顶端外壁设有转轴，转轴转动连接滑梯，滑梯转动连接转动马达，尾座的内部开有前后贯穿的爬行洞，尾座的背部设有卡座，尾座转动连接梯架，梯架的表面设有卡头，卡头扣合连接卡座，机头的顶部固定有多媒体机。本发明结构简单，使用方便，能够有效的增强航空模型教学设备教育的娱乐性，更能够吸引人们的兴趣。

摘要： 本发明涉及学生学习技术领域，本发明公开了一种基于计算机软件的个性化自主教学平台：包括捕捉机构、计算机，所述捕捉机构包括壳体，壳体的内部中心位置设置有镜头，镜头的左右两侧均活动连接有连接板，连接板远离镜头的一侧且位于壳体的内部侧壁设置有记录模块，记录模块的上下两侧均固定连接有分析模块，连接板的内部设置有缓冲圈，缓冲圈的内部固定连接有复位弹簧。学生在听讲过程中头部不断的进行晃动的话，镜头跟随其一起晃动，镜头晃动会挤压连接板，连接板移动施加在记录模块表面一定的力，即记录模块将学生头部晃动的频率记录下来，故从而达到了利用外部设备辅助分析学习性格提高分析准确性、根据学习性格个性化定制学习内容的效果。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 本发明公开了一种面向在线教育智能助教的自主进化方法及系统，所述方法包括如下步骤：步骤S100、问答知识库的构建；步骤S200、数据增强样本生成；步骤S300、基于人机混合智能的知识库自主更新。本发明可以通过Web网络检索的自主更新知识库，并且将人机混合的理念融入系统，可以使得知识库有效的进行自主更新，解决了现在在线教育平台数据难获取、构建知识库时间长、成本高的问题。本发明强调知识库的自主更新，不仅可以通过积累的数据进行更新知识库，而且可以通过利用网络资源进行更新知识库，使得智能助教的知识越来越丰富，更好的进行学生辅导。

摘要： 一种驾校自主教学倒车入库数据记录仪，涉及一种教学用倒车记录仪，所述记录仪包括车体，入库线，超声波距离传感器，主控台；超声波距离传感器分为发射传感器和接收传感器两部分，接收传感器安装在入库线的指定位置上，发射传感器安装在车体上，分别安装位置为：发射传感器一个超声波距离传感器安装在车体的左侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装在车体的右侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装左翼子板前端，一个超声波距离传感器安装右翼子板前端，一个超声波距离传感器车体后保险杠左侧位置。本实用新型实现了对倒车入库的距离参数的监测，有利于学习开车的驾驶员有效的把握倒车入库的距离感，操作简单。