少先队员
少先队员的相关文献在1976年到2022年内共计3696篇,主要集中在工人、农民、青年、妇女运动与组织、教育、中国共产党
等领域,其中期刊论文3692篇、会议论文1篇、专利文献51篇;相关期刊716种,包括辅导员中旬刊(学法指导)、少先队小干部、下一代等;
相关会议1种,包括第四届无锡市中小学积极德育研讨会暨全国中小学德育工作现场观摩会等;少先队员的相关文献由2966位作者贡献,包括华耀国、高峰、张悦等。
少先队员
-研究学者
- 华耀国
- 高峰
- 张悦
- 习近平
- 本刊编辑部
- 陈雨贞
- 张杏云
- 漫图腾(图)
- 王鹏
- 胡婷玉
- 谢莎
- 小辣椒
- 本刊
- 段镇
- 赵国强
- 吴勍
- 姚磊
- 孙蓓
- 无1
- 杨江丁
- 谢奇睿
- 魏慈瑛
- 吴帅
- 吴立宏
- 小辣椒1
- 张先翱
- 张明敏
- 张立国
- 本刊综合
- 林颖
- 柯小恒
- 王艳
- 皇甫鸿昌
- 范斌
- 袁伦兆
- 陈希学
- 冉冉
- 刘洁
- 叶雨豪
- 吉雅
- 吴新龙
- 吴海芸
- 小少
- 张华
- 张振芝
- 张昕宇
- 张燕
- 张菁
- 徐履廉
- 昊天
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侯亚琪
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摘要:
习近平总书记强调:“要在厚植爱国主义情怀上下功夫,让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根,教育引导学生热爱和拥护中国共产党,立志听党话、跟党走,立志扎根人民、奉献国家。”培养少年儿童对党和国家的朴素感情是少先队工作的重要目标。少先队辅导员要挖掘德育元素,对少先队员进行爱国主义教育。
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杨宇婷
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摘要:
习近平总书记在致中国少年先锋队第八次全国代表大会的贺信中指出,“新时代,少先队要高举队旗跟党走,传承红色基因,培育时代新人”。接受队前教育是少年儿童成为少先队员的第一步。少先队辅导员要有良好的队前教育意识,加强对未入队少年儿童的思想引领。在日常教学实践中,学校可从队前教育制度建设、活动设计、师资提升和组织生活4个方面入手加强队前教育。
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留白
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摘要:
每当清明节到来之际,各级少先队组织都会开展清明祭扫活动,以缅怀那些为祖国献出生命的先辈。中国少年先锋队以“先锋”命名,意味着少先队员应该学先锋、做先锋。那么今天,就让我们追寻先辈的足迹,学习他们的精神吧!
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摘要:
稿件要求用800-1000字介绍一个少先队活动或者一堂少先队队课。以叙述的方式写出活动、队课的形式、过程及给少先队员带来的收获。要求叙述语言生动活泼,叙述过程层次分明。每篇文章提供4-5张相关照片。照片要求清晰明亮、构图优美、主题突出;照片为竖版、JPG格式,大小为1M以上,分辨率为350dpi,同时为每张照片标注文字说明。
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李若兰
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摘要:
为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,2019年11月,共青团中央、教育部、全国少工委联合印发《“红领巾奖章”实施办法》,根据文件要求,正式实施“红领巾奖章”。为进一步促进“红领巾奖章”争章活动全面、规范开展,2020年9月发布《关于新学期“红领巾奖章”实施的工作提示》,2020年12月出台《关于使用“红领巾奖章”章样图案规范开展争章活动的工作指引》。全国少工委对增强少先队员光荣感的“红领巾奖章”争章实施活动给予高度重视,指导各地各校细化落实,要求辅导员加强对文件精神的学习,关注3个文件内容之间的联系与区别,做到精准把握文件内涵。
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吴勍;
漫图腾(图)
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摘要:
第一条为切实增强少先队员光荣感,构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系,根据《中国少年先锋队章程》《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例(试行)》,制定本办法。
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摘要:
稿件要求用800-1000字介绍一个少先队活动或者一堂少先队队课。以叙述的方式写出活动、队课的形式、过程及给少先队员带来的收获。要求叙述语言生动活泼,叙述过程层次分明。每篇文章提供4-5张相关照片。照片要求清晰明亮、构图优美、主题突出;照片为竖版、JPG格式,大小为1M以上,分辨率为350dpi,同时为每张照片标注文字说明。
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王树英
- 《第四届无锡市中小学积极德育研讨会暨全国中小学德育工作现场观摩会》
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摘要:
少先队活动是在辅导员帮助下,发挥少先队员的主体作用的独特的活动课程.作为辅导员,组织开展少先队活动时,要努力做到:主题有针对,教育性强;活动有设计,新颖性强;队员有主见,自主性强;人人有参与,群体性强;结束有评价,激励性强.这样,才能更好地调动少先队员参与少先队活动的积极性和主动性,努力发挥少先队的特殊作用,使少先队活动焕发出蓬蓬勃勃的生命活力.