溶液反应
溶液反应的相关文献在1980年到2022年内共计354篇,主要集中在化学、化学工业、教育
等领域,其中期刊论文297篇、会议论文1篇、专利文献200871篇;相关期刊109种,包括中学化学、中学生数理化(高二高三版)、新课程.中学等;
相关会议1种,包括第六届中国功能材料及其应用学术会议等;溶液反应的相关文献由447位作者贡献,包括陈小勇、刘怀乐、王亚飞等。
溶液反应—发文量
专利文献>
论文:200871篇
占比:99.85%
总计:201169篇
溶液反应
-研究学者
- 陈小勇
- 刘怀乐
- 王亚飞
- 李先军
- 李晓峰
- E·斯特雷弗
- H·哈斯瑟
- S·肖尔
- 丁建宁
- 俞洁
- 关欣
- 刘丙武
- 刘渊
- 刘鹏
- 千叶一裕
- 华正坤
- 吕阳成
- 周鹏
- 师殿峰
- 张克智
- 张冲融
- 张援
- 张树永
- 朱毅青
- 林亚男
- 欧梦仙
- 汪玉涵
- 沈艳华
- 王书博
- 王凯
- 王廷虎
- 王琪
- 王聪
- 纪媛媛
- 肖琳
- 范进
- 莫梓健
- 董文浩
- 蒯世定
- 袁宁一
- 费国霞
- 贾旭光
- 赵凤梅
- 赵方
- 邓祥义
- 邵鹏
- 马志杰
- 骆广生
- By.D.S.LAIDER
- HAO Zhi-Feng
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徐慧玲
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摘要:
一、问题提出很多中学教师认为:NaHCO_(3)与CaCl_(2)溶液不反应,理由是不符合离子反应发生的条件。而在后续化学平衡学习过程中,学生会发现多元弱酸酸式酸根和部分金属离子会反应。NaHCO_(3)与CaCl_(2)溶液真的不反应吗?本文以中学化学教学中的疑点问题:NaHCO_(3)与CaCl_(2)溶液能否发生反应展开有效科学探究,进行深,度学习,目的在于培养和发展学生的学科核心素养。
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曲茗汉;
潘美琳;
田开舜;
李辰砂
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摘要:
利用溶液中原位反应过程制备以碳纳米管为载体的硫化镉—碳纳米管纳米复合材料。通过水溶液中的氯化镉与硫代乙酰胺进行反应在碳纳米管载体上生成沉积硫化镉粒子。研究结果表明:调整反应温度条件可以控制生成硫化镉粒子的晶型,常温下有利于合成碳纳米管承载的四方相硫化镉纳米复合材料体系,加热条件下有利于合成碳纳米管承载的六方相硫化镉纳米复合材料体系。研究结果对基于纳米硫化镉的纳米复合材料的物性调控技术具有重要指导意义。
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眭苏奇;
刘立雄;
钱扬义;
程俊
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摘要:
运用手持技术定量测定不同浓度K2Cr2O7溶液达到化学平衡(Cr2O2-+H2O(?)2CrO42-+2H+)时溶液的pH,计算该反应的平衡常数,同时又测量同一浓度K2Cr2O7溶液在不同温度下达到平衡时溶液的pH变化关系,得出化学平衡常数只与温度有关,与浓度等其他物理量无关的结论.揭示现行教材存在的一些局限与不足,突破化学平衡常数教学上某些误区和疑点,让学生从源头上理解化学平衡常数的含义和本质,充分发挥其教学功能和价值.通过实验探究,培养学生收集、分析、处理数据的能力,促进自身学科核心素养的发展.
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严红艳
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摘要:
一、性质探究中的铝铝是高中学生需要掌握的一种特殊金属元素,其特殊之处体现在铝的化学性质上,既可以与强酸反应也可以与强碱反应。探究铝及其化合物的性质,就需要关注其反应特性,从元素化合价入手,深刻了解其性质的特殊性。例1铝及其化合物的性质较为特殊,下面对其叙述正确的是()。A.Al、Al2O3、Al(OH)3均可以溶于KOH溶液,也可以溶于氨水B.向Al2(SO4)3溶液中加入过量的NaOH溶液可以制得Al(OH)3沉淀C.将AlCl3溶液加热、蒸干,然后灼烧.
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赵敏
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摘要:
由苏州市亚博冷热缩制品有限公司申请的专利(公布号CN 110283460A,公布日期2019-09-27)“一种液体硅胶橡胶配方及其制备方法”,涉及的液体硅胶橡胶配方为:低聚硅氧烷45~75,聚甲基含氢硅氧烷1~10,白炭黑20~50,链增长剂0.1~5,抗粘剂1~15,硫化剂2~10。该液体硅胶橡胶流动性较好;添加链增长剂可以使反应随着温度的升高而加快,添加抗粘剂可以防止溶液稠度过大而粘在装置内部;通过往复驱动机构工作带动搅拌杆转动,使搅拌杆带动搅拌清洁组件对溶液进行搅拌的同时对装置内壁进行清理,溶液反应彻底,生产效率高。
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李彦生;
王莹;
李准
- 《第六届中国功能材料及其应用学术会议》
| 2007年
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摘要:
以自制的锌型阳离子交换树脂与饱和氢氧化钙溶液反应,制备纳米氧化锌前驱体,而后采用水热法制备纳米氧化锌.采用电镜扫描观察到前驱体合成温度为40°C时,生成的氧化锌为针状晶须,反应温度为60°C时,生成氧化锌为长径比较小的短棒,长度>200nm,直径约为100nm.XRD谱图分析表明生成产物为六方纤锌矿结构,且结晶性良好。产物在290~400nm波长范围内具有较强的光吸收性能。