氢氧化钠溶液
氢氧化钠溶液的相关文献在1977年到2022年内共计809篇,主要集中在化学工业、化学、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文723篇、会议论文14篇、专利文献305847篇;相关期刊346种,包括中学化学、实验教学与仪器、中学生数理化(高二高三版)等;
相关会议13种,包括2015年全国功率超声学术会议、全国耐蚀金属材料第十三届学术年会暨“绿色制造与环境友好耐蚀材料发展论坛”、中国腐蚀与防护学会能源工程专业委员会2014年学术交流会等;氢氧化钠溶液的相关文献由1166位作者贡献,包括张懿、杜浩、王少娜等。
氢氧化钠溶液—发文量
专利文献>
论文:305847篇
占比:99.76%
总计:306584篇
氢氧化钠溶液
-研究学者
- 张懿
- 杜浩
- 王少娜
- 郑诗礼
- 赵敏
- 何伟
- 朱锡贵
- 李德前
- 李玲玲
- 杨海燕
- K·维尔德纳
- LawsonF
- W·希尔
- 严佳炫
- 于佃福
- 于迅
- 伍珍秀
- 伏晓国
- 何纯海
- 佟雪莲
- 侯万文
- 侯迎利
- 倪邦发
- 冯斌
- 刘东
- 刘启真
- 刘存兄
- 刘忠祥
- 刘懿
- 刘晓茂
- 刘澜涛
- 刘缨
- 刘芳
- 刘超
- 刘连亮
- 刘鹊鸣
- 单桃云
- 卢眉
- 卫耿虎
- 史加桂
- 唐占梅
- 唐润兵
- 士刚
- 夏晓霞
- 姜禹
- 孙天友
- 孙朝晖
- 孙洪超
- 孟凡江
- 宋德锦
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杨娇
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摘要:
化学反应后物质成分的探究一般分为反应后溶液成分的探究、气体成分的探究、固体成分的探究。本文以例题分析的形式,希望能帮助到广大考生。一、反应后溶液成分的探究【例1】某兴趣小组在探究氢氧化钠的性质时,将二氧化碳通入盛有氢氧化钠溶液的试管中,没有观察到现象。同学们对氢氧化钠和二氧化碳是否发生反应产生了兴趣,他们又做了如图所示两组实验。
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李文博;
柳力;
刘朝晖;
刘俊豪
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摘要:
针对橡胶粉改性沥青存在高温存储稳定性差、黏度大及易离析等问题,采用NaOH溶液表面处理胶粉(CRP)和掺加辛烯聚合物橡胶反应剂(TOR)的二元复合方法制备橡胶沥青,通过沥青软化点、针入度、延度及离析试验等,确定了NaOH溶液表面处理CRP的合理浓度为2%(质量分数,下同),TOR的最佳掺量为4.5%;通过扫描电镜和红外光谱等试验,分析了NaOH和TOR对橡胶沥青的微观作用机理,并采用离析试验、弯曲梁蠕变(BBR)、动态剪切流变(DSR)和布氏旋转黏度试验等,分析二元复合改性沥青(NT-RA)的性能。结果表明:NaOH溶液可去除CRP表面杂质,改善其与沥青间的界面黏结状态,TOR可促进CRP在沥青中的溶解,且二元复合作用显著提升了橡胶沥青的储存稳定性、低温性能和高温性能,并有效降低了橡胶沥青的黏度。
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冯燕;
李娜;
杜南;
李小倩;
周屈兰
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摘要:
碳捕集与利用技术是实现减碳目标的有效方案。膜系统气体吸收技术能够实现CO_(2)以HCO_(3)^(-)、CO^(2-)_(3)形式存储在无机碱性吸收剂中,并还原成甲醇、乙醇等清洁燃料。本文采用膜单侧浸泡实验法和传质实验,分别考察了疏水性微孔滤膜聚四氟乙烯(PTFE)膜、聚偏氟乙烯(PVDF)膜、聚丙烯(PP)膜在NaOH碱性溶液中的结构和CO_(2)传质特性的变化。结果表明,PTFE膜和PP膜在NaOH碱性溶液中溶胀率上升,孔径减小,孔隙率下降,疏水性下降,传质系数下降;PVDF膜在NaOH溶液中会发生反应,结构被破坏,传质系数接近无膜吸收,但无法起到相界面的作用,不能直接用于以NaOH为吸收剂的膜吸收系统。
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曹梅姣
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摘要:
借用百里酚酞和氢氧化钠乙醇溶液直接证明二氧化碳与氢氧化钠能发生化学反应,实验原理简单,现象明显,可操作性强;利用废旧小塑料瓶和注射器制取CO_(2),既节约药品又废物利用;Y形管用作反应容器,增强对比效果,使实验装置集成化和创新化。
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徐红霞
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摘要:
申请公布号:CN 114351493 A发明人:武书彬周士乐申请人:华南理工大学木质素是一类复杂的有机聚合物,是地球上最丰富的可再生资源,其可以被用来代替石油生产生物质化学品、生物染料、生物基材料等,具有广阔的应用前景。分离植物胞间层木质素有利于单纤维的制备以及区域均质木质素的精炼。传统的单纤维和木质素分离方法主要是硫酸盐或亚硫酸盐蒸煮法,是采用高浓度的氢氧化钠溶液和硫化钠或亚硫酸钠在140°C以上的高温条件下反应。
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卢洁;
徐兰英;
方碧金
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摘要:
问题解决是培养和提升学生核心索养的重要途径,新课程标准注重能发现和提出有探究价值的化学问题,将核心概念与情境、活动和问题解决融为一体。教师在教学过程中要创设真实且富有价值的问题情境,引导学生通过多样化的方式解决问题。在此基础上,笔者对核心素养下的问题解决提出若干建议,并以人教版“铝和氢氧化钠溶液反应”主题为例来实施化学实验教学。
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李周平
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摘要:
形成喷泉实验的原理是容器内外产生较大的压强差,利用产生的压强差,将液体快速压进容器中。许多师生认为氯气能与氢氧化钠溶液发生反应,导致烧瓶中的压强减小,外界大气压将氢氧化钠溶液从烧杯压入烧瓶,但实验过程中发现,氢氧化钠溶液和氣气很难形成喷泉,即使用饱和氢氧化钠溶液,也很难产生成喷泉,原因是氢氧化钠溶液和氯气反应速率较小。
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邓昕
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摘要:
硝酸的氧化性是“氮及其化合物”这一节的重难点。在人教版高中化学教材中,安排了硝酸与铜的实验来帮助学生理解硝酸的氧化性,实验装置如图1所示。这一装置的优点:一是可以通过拉动铜丝控制反应的发生和结束,节约实验药品。二是用氢氧化钠溶液吸收尾气,避免造成空气污染。
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