培养和发展

摘要： 江苏省淮安市和平镇中心学校凝练“和煦文化”,以“学校是个温暖的地方”为办学理念,让师生在校园里阳光、健康地成长。学校全面落实“双减”政策,推进义务教育课后延时服务工作,以培养和发展学生的兴趣特长为目标,立足乡镇学校实际,以“乡村少年宫”为载体,打造丰富、生动的延时服务第二课堂,为师生搭建展示自我的舞台。

摘要： 谁来当技术工人?技术工人是我国经济结构转型升级中不可或缺的重要力量。当前,我们必须要从顶层设计上系统性思考技术工人的来源、培养和发展问题。一些制造业和职业教育发达的国家,比如新加坡,学生在小学、初中毕业时都要经历“分流”,这使职业教育作为中学后教育的地位得以巩固,职业教育的生源数量和质量得以保证。根据学生特点因材施教,最大限度减少辍学率和人力资源浪费,也有力支撑了所在国的经济转型。

摘要： 基于高中政治学科的特点,教师在组织和开展课堂教学时,不仅要传授基本的知识,还应培养和发展学生的思辨能力,真正促进学生的全面发展。尤其是在新课改背景下,这一要求越发重要。面对这一全新的要求,高中政治教师必须要从传统“接受性学习、死记硬背、机械化训练”的教学模式束缚中解放出来,尊重学生的课堂主体地位,引导学生在多元化的辩论活动中,掌握和深化理论知识,并发展学生的思辨能力。

摘要： 高中政治核心素养的提出,明确了政治课堂教学方向。要求教师必须要从传统的理论知识传授中解放出来,指向政治核心素养优化教学设计,旨在将学生培养成为“全面发展的人”,为其终身发展奠定坚实的基础。基于此,本论文分析了核心素养下高中政治课堂教学的新要求,并结合具体的课堂教学实践对其进行了详细地研究和分析。高中政治新课改背景下,培养和发展学生的“核心素养”为当前课堂教学指明了方向,即:培养学生具备适应社会、终身发展的必备品格和关键能力,旨在实现高中学生的全面发展。

摘要： 幼儿园是我国教育层次的基础性环节。如何通过教学方式的优化提升幼儿园教学质量,是幼儿园探索的重要方向。一、课程故事与班本课程的概念界定班本课程是相对于园本课程而言,其课程的主体是某个班级的幼儿,因此其内容更具有针对性。它是以园本课程和园所的育人理念为指引,基于本班级幼儿的兴趣、特长及不足,围绕幼儿能力的均衡培养和发展总结生成的课程体系。同时,该课程体系也具有动态性,它随着幼儿实际情况的变动而不断地调整。

摘要： 直观想象素养是六大数学核心素养之一,主要是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.高中数学的学习过程中主要通过数形结合思想,培养和发展学生直观想象素养.因此,数形结合思想在解题与命题中的应用显得尤其重要.

摘要： 在传统的数学教学中,教师更多的关注教,而基于“四基”的数学教学,需更要关注学生的学.为此,在数学教学中,教师要提出适合学生研究的问题,创设合适的教学情境,让学生尝试探索,提高思维的灵活性、发散性和广阔性,以此提升解决问题的境界,培养和发展数学的核心素养.

摘要： 幼儿教育的开展受幼儿的成长特征限制,很多幼儿教师培养幼儿探究和创新能力的时候都会另辟蹊径。这里的“蹊径”就是指符合幼儿学习和理解需要的元素,如游戏、儿歌、故事等,通过趣味性的教学培养幼儿的初步能力和意识。本文重点分析科学绘本在幼儿教育实践中的应用策略。现代幼儿教育中调动幼儿参与探究的兴趣,让幼儿在过程体验中培养和发展初步自主探究能力是教师教育任务中的重要内容。素质教育背景下,尊重幼儿的主体地位和个性化发展是幼儿教育的基本准则。因此,越来越多的教师通过科学绘本开展科学教育,通过丰富的图画和简单的文字辅助叙述,以幼儿更感兴趣的方式渗透自然知识和科学知识,进而培养幼儿的认知、观察、思考能力,为幼儿的健康成长奠定基础。

摘要： 自2001年小学科学课程创设以来,先后经历了多次变革,教学内容和模式逐渐成熟,成了大众教育教学的重要组成部分。为小学科学科目开发校本课程是新课改趋势下教学改革发展的主要表现,是将学生立于教学主体地位的重要方式,有益于小学生科学文化素养的培养和发展。而如何开发小学科学校本课程,进行科学系统的内容编排和创设,将成为校本课程科目设置的研究目标。

摘要： 高中立体几何模块中正方体截面问题是典型问题之一,经常见于测评和考试之中。这类问题大致有以下几种题型:正方体截面形状的确定;截面的面积与周长的计算或者最值求解问题;截面图形计算等问题。学生探究此类问题,对培养和发展他们直观想象、逻辑推理、数学抽象等素养具有重要意义[1]。教师在教学中,如果仅靠板书讲解这类题目,可视化程度不高,学生理解起来相对吃力,特别是对于空间想象力不强的学生。

摘要： 本发明涉及一种培养基补充剂、培养基补充组合物、培养基及培养方法。本发明将山柰甙和SRI‑011381 hydrochloride的组合形成特定的培养基补充剂，用含有该培养基补充剂的培养基培养多能干细胞时，有助于有效维持多能干细胞的存活和干性。并且，用含有该培养基补充剂的培养基培养多能干细胞时，相对于含有例如人重组胰岛素、人重组TGF‑β1蛋白的传统多能干细胞培养基，在一定程度上避免了多种重组蛋白失活带来的培养基性能不稳定等问题。

摘要： 本发明提供如下培养装置、培养方法、以及利用该培养方法制造出的培养器官：能够对被培养物进行三维培养，而且能够将培养出的被培养物与多根管一起一体取出。培养装置具备：密闭容器(2)，其能收容被培养物(A)，并且能够在培养后分解；多根管(3、4、5)，它们设置于密闭容器(2)内，并且在外周面形成有微小孔；培养液供给装置(6、7)，其使培养液(B)向多根管中的至少一根管(3)或者(5)进行供给或者循环；以及排泄装置(8)，其连接于多根管中的至少一根管(4)，将从被培养物(A)渗透至该管(4)内的废物(C)通过该管(4)的微小孔排出至密闭容器外。

摘要： 本发明涉及适用于免疫疗法的自然杀伤细胞培养技术，更具体而言，涉及与现有的免疫细胞培养方法相比，即便是采血后经过1天以上或极为衰弱的免疫细胞，也能够实现有效率的扩增以及激活的同时，显著增加NK细胞所占比率进行培养的免疫细胞无血清培养用培养基添加试剂盒、利用该试剂盒的免疫细胞培养方法、通过该试剂盒或培养方法获得的免疫细胞无血清培养液以及包含该培养液的化妆材料组合物。

摘要： 本发明涉及药用菌人工栽培技术领域，具体涉及一种蛹虫草菌粉作为添加剂养殖家禽，家禽产蛋后，用鲜蛋培养虫草的循环发展工艺方法，采用含有蛹虫草菌的桑叶粉作为饲料添加剂喂养家禽后，再利用该家禽产蛋人工培养制得蛋化虫草的过程。利用无抗养殖的最佳状态的家禽培养蛋花虫草，赋含经济价值高，纯天然绿色健康食品，对农村爱好创业者带来了十分可观的经济价值，也带动了农业可持续循环发展。

摘要： 本发明提供具备适宜的亲水性和强度，细胞接种后的固定性较高，可高效进行细胞增殖的细胞培养用支架材料。本发明的细胞培养用支架材料为含有合成树脂的细胞培养用支架材料，其中，所述合成树脂的氮含量为0.1质量％以上10质量％以下。

摘要： 本发明能够以悬浮状态培养细胞并且能够将培养出的细胞容易地回收。实施方式涉及的悬浮培养用添加剂是为了悬浮地培养细胞而添加于培养基的培养基添加剂，其含有纤维素低聚物。实施方式涉及的培养基组合物是能够悬浮地培养细胞的培养基组合物，其含有纤维素低聚物。实施方式涉及的细胞的培养方法包括在该培养基组合物中培养细胞。

摘要： 本发明的目的在于有效地产生大量的三维细胞。为此，使用含有超微泡(11)的培养液(602)培养细胞(603)，所述超微泡(11)是通过对加热元件(10)进行加热以在液体(W)和所述加热元件之间的界面引起膜沸腾而产生的。

摘要： 本发明公开了一种用于培养新型γδT细胞的诱导培养基、培养基组合以及培养方法，所述诱导培养基成分包括γδT细胞基础培养基和诱导剂AR‑A014418。培养基组合包括诱导培养基和扩增培养基；所述诱导培养基成分包括γδT细胞基础培养基和诱导剂AR‑A014418；所述扩增培养基成分包括γδT细胞基础培养基、IL‑7、IL‑15、IL‑18、IL‑21和AB血浆。本发明创造性地在诱导培养基中引入AR‑A014418以及联合扩增培养基的使用，通过本发明所述的体外培养方法可以从外周血中诱导和扩增出一群较高比例的新型γδT细胞，即同时表达CD45RA和CD62L标记，且该群细胞体外具有持久的增殖能力、抗凋亡能力和肿瘤细胞杀伤活性。

摘要： 本发明涉及一种包含N‑乙酰己糖胺、L‑天冬氨酸、L‑半胱氨酸及钴胺素的用于高产培养厌氧微生物的培养基补充剂、包含其的用于高产培养厌氧微生物的培养基组合物及培养方法，根据本发明，可提供一种创新的方法，该方法可以高浓度培养高产培养极其困难的厌氧微生物，并且具有成本效益，特别是可以大规模培养适用于食品及药品用途的难培养厌氧微生物。

摘要： 本发明的特征在于，制成含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用添加物、或含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用培养基，利用含有分子量为4,000kDa～40,000kDa的硫酸葡聚糖以外的多糖类的干细胞培养用培养基进行干细胞的悬浮培养。根据本发明，在干细胞的悬浮培养中，能够提高干细胞的细胞团块形成率并控制其形状、进一步提高干细胞的增殖率和未分化维持率。