民间美术资源

摘要： 美术教学是审美教育的重要途径.审美教育在培养学生德、智、体、美、劳全面发展方面起着重要作用.民间美术资源是劳动人民智慧的结晶,其内容丰富、种类繁多,是美术资源的重要组成部分.美术教师创造性地将民间美术资源融入到美术课堂教学中,不但有助于提升美术课堂教学效果,还有助于促进民间艺术文化的传承和发展.文章从民间美术资源的特点入手,对民间美术资源在美术教学中的应用意义、应用策略进行探究.

摘要： 在初中阶段的教学中,教师要积极的结合优秀民间美术文化内容与现代化教学体系,促进课堂教学资源的发展,促进教学体系的完善。而初中美术教学和民族民间美术资源之间有着密切的联系,通过民族民间美术资源的融入,能够有效地培养学生的美术综合能力。为此初中美术教师应该把握好美术学科的特点,能够在潜移默化中对学生进行民族民间美术资源的教育和渗透,真正的让初中生体验到我国的文化的博大精深,有效地提升初中生的美术素养和综合能力。

摘要： 美术学科是推进美育工作深化落实的重要载体。在小学美术教学中,教师需要从文化传承的角度深入发掘丰富的民间美术资源,保证教学内容的丰富性,突出教学的文化内涵和艺术特征。该文分析民间美术资源引入小学美术教学的意义,并从发掘美术资源及以此为支撑优化课程导入、创设情境、开展趣味游戏等方面提出应用策略。

摘要： 如今,美术已经逐渐成为中小学不可或缺的课程,它对学生审美能力和创造力的培养起着至关重要的作用。民间美术的形成和兴盛与当地民风民俗有着十分密切的关系,它寄托着人们对美好生活的向往和追求,是人们思想的一种具体体现。在初中美术教育中融入民间美术资源,能够丰富学生的见解,提高学生对美术的认识,丰富课堂教育内容。

摘要： 在博大精深的传统文化中,民间美术资源是非常关键的一部分,文化价值极高。在开展美术教学工作时,有效运用这一教学资源,既为美术教学工作的开展赋予了独具特色的魅力,也能让学生对绚烂的文化有深刻的体验和感知,陶冶学生的情操。因此,作为新时代的教师,应积极挖掘优秀的文化教学资源,并将其运用到教学中,继而让学生充分体验、感受、弘扬民间文化。为此,本文探究了小学美术教学中教学资源的运用路径。

摘要： 我国历史悠久,在文化艺术的传承与发展中,民间美术是一个重要载体。民间美术资源非常丰富,其中有机地融入了民间生活与民间美术元素,将民间美术引入小学课堂教学,有利于丰富美术课程资源,培养学生的审美意识,开拓学生的美术视野,提高美术课堂教学效果。美术教师应加强研究民间美术资源在课堂中应用的意义,创新小学美术教学模式,促进我国美术教育事业的发展。本文阐述了在小学美术教学中引入民间美术资源的意义,探讨了民间美术资源在小学美术教学中应用的策略。

摘要： 素质教育的盛行,促使学习在文化教育过程中开始关注学生各方面素质能力的提升。作为我国漫长历史发展过程中的结晶文化,民间艺术在近几年受到了社会的广泛关注。初中阶段作为学生价值观念和认知能力发展的重要时期,教师除了教授理论知识以外,还要关注学生自身的能力文化发展。在初中美术教学中应用民间美术资源极为重要,不仅是弘扬民族文化的需要,也是提升学生民族传承、文化意识,培养民族文化情感,推进美术教学课程改革的需要。

摘要： 文章以黑龙江民间艺术以及旅游产品设计作为研究对象,在查阅大量相关文献以及结合以往设计经验的基础上,对黑龙江多元化的民族民间美术资源进行了简单介绍,然后分析了黑龙江民间美术的艺术特征及现代发展,之后探究了黑龙江民间美术旅游文创产品的现状与需求趋势,最后提出了黑龙江民间美术在旅游文创产品设计中的应用策略,期望可以为黑龙江旅游文创产品充分利用黑龙江民间美术进行创新设计提供理论参考。

摘要： 随着社会的发展与进步,小学阶段的教育越来越重视学生德、智、体、美、劳的全面发展,美术学科在小学课程教学中的地位也越来越重要,它不仅可以传承艺术文化,还能全面提升学生的核心素养。如何将民间美术资源合理地运用到小学美术的教学过程中,是新时期小学美术教学的核心课题。文章在对民间美术资源融入小学美术教学的意义进行论述后,从民间美术资源对美术视野的扩充、美术内容的补充、学生美术素养的提升、美术职能的完善与美术实践的开展五个方面进行分析,探讨了将民间美术资源引入小学美术教学的策略。

摘要： 现代教育深入发展,教师可以利用的教学资源也不断增加。小学是培养学生美学素养的萌芽阶段,小学美术教学是小学教育体系重要学科,而我国丰富的民间美术资源为小学美术教学提供了无穷尽的素材和资源。基于此,本文从民间美术资源概述入手,简单介绍民间美术的内涵和特点,在掌握民间美术相关知识的基础上,分析其与小学美术教学充分融合的应用意义,通过案例分析法提出在小学美术教学中融合民间美术资源的应用策略,期望为后续研究如何在小学美术教学中融合民间美术资源提供参考价值。

摘要： 引导学生深入地了解中国优秀的民间艺术,增强对中国民族文化的认同,要广泛利用校外的各种美术教学资源,开展多种形式的美术教育活动,使学生的学习内容、学习活动贴近生活和社会实际,提高学生的学习兴趣和学习积极性,增强学生的实践能力,激发学生对家乡和农村的热爱.在教学过程中,在学习国家统编教材的基础上,可以适当增加地方民间优秀美术文化的教学内容,通过多形式的学习活动不断提高学生们的美术综合素质.

摘要： 河南是中华民族的发祥地之一,独特的地域环境和悠久的传统文化积淀造就了丰厚的民间文化资源.河南民间美术内容丰富、造型古朴、色彩明丽,富于鲜明的中原地域特色.各类民间美术样式与地域民俗相辅相成,成为河南地区民俗文化的形象载体.将河南得天独厚的民间文化资源优势转化为地方中小学美术课程的资源优势,拓展美术教学空间、丰富教育教学新内涵,体现了当代性、前沿性的文化战略视界.中小学美术课程的呈现方式、学生的参与方式、教师的教学方式和师生互动方式也将获得变革,河南地方中小学的美术课程将以更富活力的形态,更充分、合理、有效地提升基础教学的素质给养功能.

摘要： 河南是中华民族的发祥地之一,独特的地域环境和悠久的传统文化积淀造就了丰厚的民间文化资源.河南民间美术内容丰富、造型古朴、色彩明丽,富于鲜明的中原地域特色.各类民间美术样式与地域民俗相辅相成,成为河南地区民俗文化的形象载体.将河南得天独厚的民间文化资源优势转化为地方中小学美术课程的资源优势,拓展美术教学空间、丰富教育教学新内涵,体现了当代性、前沿性的文化战略视界.中小学美术课程的呈现方式、学生的参与方式、教师的教学方式和师生互动方式也将获得变革,河南地方中小学的美术课程将以更富活力的形态,更充分、合理、有效地提升基础教学的素质给养功能.

摘要： 河南是中华民族的发祥地之一,独特的地域环境和悠久的传统文化积淀造就了丰厚的民间文化资源.河南民间美术内容丰富、造型古朴、色彩明丽,富于鲜明的中原地域特色.各类民间美术样式与地域民俗相辅相成,成为河南地区民俗文化的形象载体.将河南得天独厚的民间文化资源优势转化为地方中小学美术课程的资源优势,拓展美术教学空间、丰富教育教学新内涵,体现了当代性、前沿性的文化战略视界.中小学美术课程的呈现方式、学生的参与方式、教师的教学方式和师生互动方式也将获得变革,河南地方中小学的美术课程将以更富活力的形态,更充分、合理、有效地提升基础教学的素质给养功能.

摘要： 河南是中华民族的发祥地之一,独特的地域环境和悠久的传统文化积淀造就了丰厚的民间文化资源.河南民间美术内容丰富、造型古朴、色彩明丽,富于鲜明的中原地域特色.各类民间美术样式与地域民俗相辅相成,成为河南地区民俗文化的形象载体.将河南得天独厚的民间文化资源优势转化为地方中小学美术课程的资源优势,拓展美术教学空间、丰富教育教学新内涵,体现了当代性、前沿性的文化战略视界.中小学美术课程的呈现方式、学生的参与方式、教师的教学方式和师生互动方式也将获得变革,河南地方中小学的美术课程将以更富活力的形态,更充分、合理、有效地提升基础教学的素质给养功能.

摘要： 本发明属于民间美术教学技术领域，公开了一种基于互联网的民间美术教学演示装置，一个教学演示装置供一个学生使用，且所述的教学演示装置包括：沿X轴方向依次设置的显示屏和操作平台，所述显示屏用于向学生自动演示民间美术作品的标准制作过程，且所述标准制作过程可为视频、图片或文档；所述操作平台用于为学生提供制作美术模仿作品的操作空间；摄像头，设置于所述操作平台上方，并用于在学生制作美术模仿作品时采集目标操作信息；控制装置，包括采集模块、预处理模块、信息获取模块和评估模块；综上可知，基于本发明所提供的教学演示装置，能够对学生进行个性化演示指导，以此保证教学质量。

摘要： 本发明公开了一种具有旋转功能且方便收纳的民间美术用工作台，包括底座，底座的上端设有上下连通的滑道，滑道内滑动设有滑板，滑板上端转动贯穿设有驱动机构，底座的顶部转动设有与驱动机构相匹配的第一传动机构，底座的底部上转动设有与驱动机构相匹配的第二传动机构，底座的顶面转动贯穿设有旋转机构，旋转机构与第一传动机构传动连接，旋转机构的上端固定连接有画台，画台内固定设有收纳板，收纳板的下端转动设有有升降机构。本发明中的工作台在使用的过程中便于进行旋转，能匀速旋转确保了调整工作台的稳定性；此外，通过延展机构不仅便于美术用品的收纳，而且还能拓展工作台的工作面积。

摘要： 本实用新型公开了一种基于民间美术开发的益智玩具，包括装置主体、五线谱和音乐按钮，装置主体的正前方顶部活动连接有钢琴键，钢琴键的底部一侧固定连接有五线谱，五线谱的另一侧固定连接有音乐按钮，音乐按钮的底部固定连接有播放器，装置主体的顶面固定连接有打击鼓，打击鼓的一侧固定连接有第一凹槽，第一凹槽的内部活动连接有敲打棒，敲打棒主要用来敲打打击鼓，儿童们可以随意发挥，便于在儿童玩耍时激发他们的音乐天赋，且同时设有两个不同的音乐器件，达到不需要家长同时给孩子们买多个玩具的目的，同时不会造成大量的费用，增加了玩具的功能性，适用于儿童益智玩具的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本实用新型涉及民间美术用工作台技术领域，尤其涉及一种具有旋转功能且方便收纳的民间美术用工作台，包括底座、两个第一滑动板、画板、伸缩装置、两个连接板、第二滑动板、固定板、两个第一限位板、两个第二限位板和气囊；底座上设有凹槽；两个第一滑动板均滑动连接凹槽的内壁；两个第一限位板分别安装在两个第一滑动板上；两个第二限位板弹性连接两个第一限位板；气囊上设有按钮；画板通过转轴转动设置在两个第一滑动板上；固定板连接两个第一滑动板；伸缩装置的伸缩端连接第二滑动板；第二滑动板滑动连接两个第一滑动板；两个连接板的一端连接第二滑动板，两个连接板的另一端滑动连接画板。本实用新型便于对画板进行角度调节和高度调节。

摘要： 本实用新型公开了一种基于人工智能的民间美术教学演示装置，包括底座，所述底座的上表面固定连接有两个支撑柱，两个支撑柱的表面固定连接有固定座，固定座的表面开设有通孔，通孔的内壁通过轴承转动连接有转动柱，转动柱的端部固定连接有安装背板，安装背板的表面固定安装有触摸一体屏。该基于人工智能的民间美术教学演示装置，通过设置固定座、转动柱、安装背板、调节块、限位框、匚形板、限位杆、限位插槽和压缩弹簧，可以方便将触摸一体屏进行九十度的转动，便于教学者进行演示和教学，提高了该教学演示装置的可调节性，且方便教学者进行横屏或竖屏民间美术作品的演示和教学，从而提高了教学的多样性。

摘要： 本实用新型公开了一种民间美术便携式画板，涉及画板技术领域，包括安装箱及固定板，所述固定板的两侧分别滑动设置有第一延伸板以及第二延伸板，所述安装箱内部设置有一驱动机构，所述驱动机构包括驱动杆，所述安装箱的两侧均转动连接有传动丝杆，所述驱动杆上设置有第一锥齿轮，两所述传动丝杆靠近驱动杆的一端均设置有第二锥齿轮，两所述第二锥齿轮均与第一锥齿轮啮合，所述安装箱与驱动杆之间设置有限位组件。通过固定板、安装箱、第一延伸板、第二延伸板、驱动机构、驱动杆、传动丝杆、第一锥齿轮、第二锥齿轮之间的配合，转动驱动杆，进而带动第一延伸板以及第二延伸板相向滑动，通过限位组件对画板锁止，提高该画板的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种基于互联网的民间美术教学演示装置，包括竖直设置的绘画板，所述绘画板上端固定连接有联网显示屏，所述绘画板下侧壁固定连接有竖板，所述绘画板下端设有水平设置的移动台，所述移动台内开设有传动腔，所述传动腔内转动连接有水平设置的螺纹杆，所述螺纹杆左右半杆上的螺纹方向相反，所述传动腔内滑动连接有两个内螺纹筒，所述螺纹杆贯穿内螺纹筒设置并与内螺纹筒螺纹连接，两个所述内螺纹筒分别位于螺纹杆的左右半杆上。本实用新型通过设置升降机构，通过升降机构能调节整个绘画板的高度，能使绘画板适用于各种身高的使用者，也能同时满足站姿和坐姿使用，增加了使用的舒适性，且调节方便快捷，便于使用。

摘要： 本实用新型公开了一种民间美术绘画教学展示装置，包括箱体，所述箱体的内部中心位置设置有第三轴承，所述第三轴承内设置有转轴，所述转轴的另一端与转盘连接，所述转盘的上表面中心位置设置有第二连接杆，所述第二连接杆的另一端穿过箱体上表面的第一轴承与第一连接杆相连接，所述第二连接杆的上表面中心位置设置有螺纹孔，所述螺纹孔内设置有第一连接杆，所述第一连接杆的外壁下方设置有外螺纹，所述第一连接杆的顶端通过铰链与展示板的一侧外壁中心位置相连接。本实用新型可以对画板进行紧固和限位，避免画板随意滑动的情况，方便使用者教学使用，可以对画板的高度和方向进行调整，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种民间美术绘画教学用工具，包括预制安装板、U型基座、箱体A和箱体B，所述预制安装板的上表面等间距固定安装有手动伸缩杆，所述手动伸缩杆的外表面等间距设有调节旋钮和限位孔，所述手动伸缩杆的上表面固定安装有U型基座，所述U型基座的内部转动安装有转盘，所述转盘的上表面固定安装有箱体B。本实用新型通过在预制安装板的上表面等间距固定安装有手动伸缩杆，手动伸缩杆的外表面等间距设有调节旋钮和限位孔，通过手动伸缩杆的应用，实现传统的箱体与伸缩架达到二合一的状态，且通过人为旋转调节旋钮，调节旋钮与限位孔的配合使用，能够使装置更符合人体工程学，方便使用人员进行更好的教学。

摘要： 本实用新型公开的属于民间美术教学技术领域，具体为一种基于互联网的民间美术教学演示装置，包括底座、画板、承载箱和控制器，两个所述底座顶部安装有伸缩杆，两个所述伸缩杆顶部安装有承载杆，两个所述承载杆内壁安装有转轴，两个所述转轴中间连接有画板，所述画板顶部中间安装有活动杆，所述活动杆底部安装有摄像头，所述画板右侧顶部设置有颜料格，所述画板右侧底部设置有笔槽，所述画板左侧顶部安装有语音输入装置，通过摄像头、语音输入装置、控制器、远程输入模块和远程终端可以进行远程教学展示，通过画板、颜料格和画笔槽可以进行现场进行绘画教学，大大增加了教学的效率和民间文化传承效果。