小学美术课堂

摘要： 中国画作为反映古代哲学认知的一种绘画形式,为人们提供了在风景写意、人物写实等方面的构图思路。其中,重要的绘画技法和可描绘的客观形象,可用于启发学生学习美术艺术绘画的创作,使小学美术课堂存在丰富的艺术。

摘要： 在小学美术课堂教学中,微课以其短小精悍、灵活小巧等特点受到了美术教育者的认同和关注,而将其融入到实际的课堂教学中,既顺应了教育改革中对于美术教学的创新要求,也增强了小学生学习美术知识的效果。因此,在美术教学发展和进步的过程中,教师应细致钻研微课的使用方法,以此激发其教学价值。

摘要： 在新时代的背景下,要培养具有核心素养的人。美术的核心素养包括了图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个方面。美没有具体的标准,对于小学生如何认识美、感受美这是一个自我主观的感受。教师如何引导学生萌发审美意识显得格外重要。目前对于乡镇地区,美术课的审美诱导远远不够,对美的认识存在片面、单一的刻板印象。怎样在课堂教学中有效地进行审美诱导是需要深入研究的,提高学生的综合素质,良好的审美是不可或缺的重要因素。本文将从美术核心素养五个方面去解读在课例中如何有效引导学生的审美意识,为美术教学工作提供参考。

摘要： 为了提高小学美术教学成效,文章首先概述了金丝彩釉画,然后分析了非遗金丝彩釉画走进小学美术课堂的意义,接着阐述了非遗金丝彩釉画走进小学美术课堂面临的问题,最后论述了非遗金丝彩釉画走进小学美术课堂的实践。

摘要： 在当今社会,传统的美术教学模式已经不再适应时代发展的需要,在信息技术不断发展的大环境下,美术与信息技术的关联越来越密切,为现代教学创新了教学模式,在未来美术与信息技术学科的整合教学将会成为新的趋势,对当下传统的教学模式提出了挑战。随着信息技术不断发展,为小学美术课堂带来了许多便利,教师应不断创新教学理念,贯彻学习更加科学的教学系统,运用更先进的教学手段,推动素质教育发展,培养先进、富有创造力的人才,提高学生的美术素养,使社会的文化环境得到提升。

摘要： 中国画作为反映古代哲学认知的一种绘画形式,为人们提供了在风景写意、人物写实等方面的构图思路。其中,重要的绘画技法和可描绘的客观形象,可用于启发学生学习美术艺术绘画的创作,使小学美术课堂存在丰富的艺术。

摘要： 情境教学法是指教师在课堂教学中,根据三维教学目标有针对性地构建情绪色彩鲜明、形象生动的场景,让学生荡起亢奋的情感涟漪,并饶有兴趣地参与自主学习和合作探究的教学方法。小学生的认知意识一般以形象思维为主,他们思维敏捷,乐于模仿,酷爱采用绚丽的色彩画出自己心中形象逼真、天马行空的画面,具有较强的创造性和可塑性。情境教学法能达到融情于学、寓学于境的美妙境界,完全符合儿童少年的心理特征,为培养学生的审美情趣和创造性思维营造了愉悦的氛围,小学美术教师可以大胆尝试。

摘要： 美术学科的教学对于培养小学生的艺术鉴赏能力,增强小学生的想象能力等方面,都具有诸多积极的影响。这在当代的教育改革背景之下,我们更加强调通过小学美术的教学活动来培养学生的美术综合素养。在课堂教学活动当中,师生之间的沟通互动也是不可或缺的,师生之间只有在课堂学习的过程当中能够具备足够频繁的良性互动,那么教师才能进一步把握学生对于知识的掌握情况,学生也才能够进一步将注意力集中到课堂之中。因此本文立足于小学美术课堂的教学现实情况,探究在小学美术课堂当中,如何优化美术教学模式,进一步提高小学美术教学的质量。

摘要： “双减”政策的落地实施,重要的教学目标之一就是将学生从繁重的校内及校外学业压力中解放出来,从而让学生有更多时间和机会接触自然,感受艺术,促进学生全面健康的发展。美术作为一门艺术课程,在开展教学工作过程中,美术教师应立足“双减”政策,积极探寻提升小学美术课堂的艺术实践策略,以正确良好的美术教育,促进学生多方面的素质发展。基于此,本文立足“双减”政策,研究分析了提升小学美术课堂的艺术实践策略。

摘要： 在中国目前的经济社会发展中,创新型人才培养有着绝对的优越性,而创新思想的培养也成为了学校阶段的重点课程。在学校美术教育中,教师要转变以往的传统教学模式,让美术教学成为创造性的教学活动,以帮助学生培养创新思想。对小学生而言,创造性思维的训练就必须从榜样、氛围、互动、评价四大方面来建设课堂教学体系,使小学学生乐于创断、能够创造、也喜欢创断,进而得到创造性思维发展。文章重点阐述了在学校美术课堂中创造性思维的构建策略,并希望促进小学学生的能力发展。

摘要： 本申请公开了一种美术课堂设计用废纸处理装置，包括箱体以及第一粉碎机构、第二粉碎机构、辅助机构和收集机构，所述箱体的底部中间位置开设有进纸口，所述箱体的内部由上至下依次设置有第一粉碎仓和第二粉碎仓，所述第一粉碎机构包括固定架、粉碎辊、支撑架和转动轴，所述箱体的内表面两端分别固定连接有一组固定架，所述固定架的一端固定连接有支撑架，其中一个所述支撑架上固定连接有转动轴。本实用新型结构简单，通过固定架、粉碎辊、支撑架、第二电机、粉碎尖刀和转动轴的结构设计，可以实现对美术课堂的废纸的多次粉碎切割，提高切割效果，使其不容易被他人重新拼接利用，保护纸张的私密性。

摘要： 本实用新型公开了一种美术课堂用衣帽架，包括底座，所述底座上端固定连接有升降套筒，所述升降套筒内上端滑动插接有支撑杆，所述支撑杆下端固定连接有两侧相互对应布置的限位滑块，所述升降套筒内两侧均设有与所述限位滑块配合的限位滑槽，所述升降套筒内底面固定连接有升降电机，所述升降电机输出端固定连接有沿所述支撑杆高度方向布置的螺杆，所述支撑杆下端设有与所述螺杆配合的升降螺孔，所述支撑杆上端螺纹连接有连接杆，所述连接杆上滑动套接有不少于一个的连接套筒，所述连接套筒上均铰接有两侧相互对应布置的伸缩挂杆。本实用新型与现有技术相比优点在于，方便对衣帽架的高度以及悬挂角度进行调节，使用更加方便。

摘要： 本实用新型公开了一种学生美术课堂用品套装盒，包括：上下开口的中空盒体及设置于盒体上端面的上盖体及设置于盒体下端面的下盖体；所述盒体的后端面上下边沿分别与上盖体及下盖体后端面靠近盒体一侧的边沿铰接，通过在盒体、上盖板、下盖板上设置的收纳结构可以实现将美术用品水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、彩泥、泥塑工具、双面胶、透明胶、图画本、卡纸、折纸、勾线笔等固定、放置其中，通过这样的结构布局，方便学生在进行不同美术领域课程学习过程中的使用，同时确保在打开使用时美术用品不易掉落。

摘要： 本实用新型公开了一种美术课堂用工具收纳盒，包括收纳盒本体、第一放置板和第二放置板，第一放置板两侧的外壁上均通过转轴转动连接有两个第一连杆，且第一连杆的底端通过转轴转动连接在收纳盒本体的内侧壁上，第二放置板两侧的外壁一侧均通过转轴转动连接有两个第二连杆，且第二连杆的底端通过转轴转动连接在第一放置板两侧的外壁上。本实用新型能够增加收纳盒本体的使用空间，进而能够放置更多的工具，提高了实用性，卡接弹簧能够使按压卡块卡接在卡槽内部，进而能够将盒盖固定在收纳盒本体上，打开也较为方便，能够将拉杆拉出连接槽的内部，进而能够对拉杆伸缩，配合滑轮在地上滑动行走更加的省力和方便。

摘要： 本实用新型公开了一种美术课堂用的可调节国画展示装置，包括安装底板主体，所述安装底板主体的上端外表面设置有第一组合式伸缩杆与第二组合式伸缩杆，所述第一组合式伸缩杆位于第二组合式伸缩杆的一侧。本实用新型所述的一种美术课堂用的可调节国画展示装置，通过安装的展框长度调节轴，展框长度调节轴主要起到调节的功能，通过设置的第一长度调节板与第二长度调节板，第一长度调节板与第二长度调节板配合使用，可以根据展示的画框的长度来进行调节至适配长度，通过安装的第一展框限位组件，第一展框限位组件的设置可以对展示框起到限位固定的功能，通过安装的第二展框限位组件，第二展框限位组件可以进一步提升限位效果。

摘要： 本实用新型公开了一种教学用美术课堂作品展示架，包括展示板，所述展示板前端设置有铁皮，所述展示板前端设置有多个磁吸板，所述磁吸板吸附在铁皮上侧，所述铁皮通过螺栓固定安装在展示板前端位置，所述展示板后端中间位置设置有后支腿，所述后支腿上端设置有轴座，所述后支腿和展示板之间设置有链条，所述后支腿内部设置有空腔，所述后支腿底端设置有调节杆，所述展示板两侧内部设置有空腔，所述展示板两侧底端设置有前支腿。本实用新型在不使用时，将后支腿沿着轴座进行旋转，将展示板与后支腿之间合并在一起，再将调节杆缩入后支腿内部的空腔内部，将前支腿缩入展示板两侧的空腔内部，能够缩小展示板的体积，方便使用人员进行携带。

摘要： 本实用新型公开了一种美术课堂临摹物品展示装置，包括底板以及铰接在底板上端面一侧的转板，所述底板的上端面居中开设有底槽，且底板与转板组成盒体结构，所述转板背向底板的一侧面底端固定有底部支板，顶端设置有滑动的顶部支板，且所述底部支板和顶部支板上分别安装有第一压紧机构和第二压紧机构，所述转板对称的两侧面顶端开设有侧槽，且两组侧槽中设置有滑柱，两组侧槽的内部分别设有贯穿滑柱的螺杆与滑杆。该美术课堂临摹物品展示装置，可通过弹性卡块与卡槽吻合，形成可翻盖的盒体结构，方便了展示装置在课堂中在桌板上的放置，减少占用空间，同时便于整体的携带，同时适应夹紧不同尺寸的临摹物品。

摘要： 本实用新型涉及美术工具领域，涉及一种美术课堂作品展示装置。包括：收纳盒、展示板、磁体、照明装置、压架一、压架二、保护壳、保护盖、储物袋、海绵垫、背带、背包，所述收纳盒铰接有所述展示板，所述展示板展开可进行作品的展示，所述展示板上铰接有所述照明装置进行照明，所述收纳盒中有所述压架一和所述压架二进行绘图纸的收集整理，所述收纳盒配有所述保护壳和所述保护盖进行保护，所述保护壳前方有所述海绵和所述背带可以背走，后方有所述背包存其它物品，侧面有储物袋放置其他物品。本实用新型可作为课堂中作品展示和老师讲解的小展板使用，且在移动过程中绘图纸可与其余物品隔开，有对图纸的保护作用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于美术课堂的画笔干燥存储柜，包括存储柜体，所述存储柜体的前端面一侧活动连接有抽屉，所述抽屉的上方且位于所述存储柜体的前端电性连接有警示灯，所述存储柜体的顶端固定连接有存储盒，所述存储盒的前端一侧安装有控制开关，所述存储柜体的侧端面且靠近所述存储盒的下方贯穿设置有散热器，所述散热器的后侧安装有插头，所述抽屉的侧端设有柜门框，且所述柜门框与所述存储柜体活动连接。该种实用新型设计合理，使用方便，同时，当装置操作不当时，通过警示灯发亮，使用者能够按下急停按钮对存储柜进行急停处理，较好的保护了整个装置，适合广泛推广。

摘要： 本实用新型公开了教学教具技术领域的一种小学美术课专用画板，包括主板，主板的两端外壁分别套设有外板，外板与主板滑动配合外板的外壁固定安装有若干组固定箱，固定箱的位于外板的上下两端，固定箱的内腔滑动配合有伸拉板，伸拉板的一端开设有孔，孔内螺纹配合有螺纹杆，螺纹杆的一端固定安转有旋钮，螺纹杆的另一端固定安装有垫块，垫块由橡胶材料打造而成，固定箱的外壁开设有弧形外槽，弧形外槽与螺纹杆相互配合，外板的底部固定安装有安装筒，安装筒的内腔螺纹配合有螺纹筒，二者之间可拆卸，本装置结构精巧体型小，便于携带，安装方便，小学生可以自己动手安装，且能够便于纸张的装夹，便于收纳画图用的笔和颜料。