教风

摘要： 本文从校风、教风、学风三个方面对国有企业的党校建设进行了探讨。认为必须坚定不移地贯彻落实党校姓党的办学原则,履行职责、发挥优势,积极构建良好校风;全力抓好教学工作,弘扬主旋律,传播正能量,充分发挥党校思想引领和阵地作用,打造良好教风;强化责任意识,勇担当敢作为,强化组织管理,为学员创造良好的学习环境,培育优良学风。

摘要： 分析了OBE内涵及地方高校教风建设存在的问题,介绍了OBE理念在高校教风评价中的应用价值,构建了地方高校教风评价指标体系,并运用层次分析法为各个指标赋予相应的权重,这一指标体系在师德师风建设、专业能力建设、规章制度建设、教育团队建设方面为地方高校教风建设提供了启示.

摘要： 产教融合、工学结合是职业教育的办学模式,这就决定了职业教育需要建立具有职业教育特色的教风学风.我们要改革创新以往僵化落后的教风学风建设体系,要把职业教育特色的"德技并修"、"工匠精神"和"劳动观念"融入到职业院校教风学风建设之中,建立教风学风协调一致的组织机构、教风学风目标一致的实施方案、教风学风联动的管理机制、教风学风同步的评价机制.

摘要： 以苏州卫生职业技术学院某系5个医学技术类专业学生为研究对象,采用抽样问卷调查的方式,对不同专业学生学风进行调查,提出建议和改进措施.

摘要： 教学质量是应用型本科高校立校之本、强校之基.基于对S高校11377名全日制在校本科生2019年秋季教学满意度的调查结果,指出应用型高校应从建立多举措学风建设机制、多维度教风促进机制、多力量资源提升机制三方面着手,抓教风、促学风、塑校风,全面加强教学资源和教学质量建设,努力实现内涵式发展.

摘要： 在建设高水平大学的过程中,教风与学风的建设必不可少,会对学校的发展产生重要影响,因此,高校要尤为重视推进教风与学风建设。本文以广东生态工程职业学院风景园林系教风与学风建设为案例,详细描述教风与学风建设中实施方案、建设成果,为师德建设提供优秀案例。

摘要： 基于当前教育评价改革的宏观背景,探讨高校教风与学风良性互动关系的建构问题,需要重新审视教风与学风的内涵指向,厘清教风与学风的辩证关系,透视高校教风与学风良性互动的现实困境,探析教风与学风良性互动的影响因素,进而提出具体的建构策略.实现高校教风与学风的良性互动,需要教师践行教书育人使命,以优良教风引导学风;需要激发学生学习内生动力,以优良学风促进教风.

摘要： 南京市南化第四小学以促进教风形成、浓厚校园文化氛围为目标,以制度建设为保障,以行之有效的活动为支撑,以课堂教学为抓手,不断创新校本研修方式,践行“养怡”教育理念是促进教师队伍建设的有力举措,也是促进“欣然、卓然、浩然”教风形成的有效路径。

摘要： 高职院校在我国教育行业占据了重要的地位,本文通过文献资料法,总结归纳了高职院校中校风、教风、学风及校园文化关系、内涵以及建设现状,通过实地考察和访谈等方法总结经验与思路,并针对高职院校校风、教风、学风及校园文化建设的融合提出相关建议,旨在为丰富高职院校“三风”及校园文化融合的理论研究,更加科学合理的指导我国“三风”建设的实践,提升学校的校园文明和校园文化建设,为高职院校各项事业蓬勃发展打下坚实基础。

摘要： 本文论述了发展大众化高等教育狠抓教学质量的重要性、必要性与迫切性,分析了高校扩招后本科教学存在的主要问题,提出了狠抓教学质量的几条措施.

摘要： 本文论述了发展大众化高等教育狠抓教学质量的重要性、必要性与迫切性,分析了高校扩招后本科教学存在的主要问题,提出了狠抓教学质量的几条措施.

摘要： 本文论述了发展大众化高等教育狠抓教学质量的重要性、必要性与迫切性,分析了高校扩招后本科教学存在的主要问题,提出了狠抓教学质量的几条措施.

摘要： 本文论述了发展大众化高等教育狠抓教学质量的重要性、必要性与迫切性,分析了高校扩招后本科教学存在的主要问题,提出了狠抓教学质量的几条措施.

摘要： 本发明适用计算机技术领域，提供了一种早教设备的麦克风启动方法、装置、早教设备及存储介质，该方法包括：在早教设备启动后，根据预设的定位时间点对早教设备进行定位，以获取早教设备的位置，将获取的早教设备的当前位置与预先存储的麦克风开启位置列表中的开启位置进行匹配，当在开启位置列表中成功匹配到当前位置时，建立早教设备与麦克风之间的连接，并启动麦克风，从而提高了麦克风启动的便捷性和智能化程度，进而提高了用户体验。

摘要： 本发明适用计算机技术领域，提供了一种早教设备的麦克风启动方法、装置、早教设备及存储介质，该方法包括：在早教设备启动后，根据预设的定位时间点对早教设备进行定位，以获取早教设备的位置，将获取的早教设备的当前位置与预先存储的麦克风开启位置列表中的开启位置进行匹配，当在开启位置列表中成功匹配到当前位置时，建立早教设备与麦克风之间的连接，并启动麦克风，从而提高了麦克风启动的便捷性和智能化程度，进而提高了用户体验。

摘要： 要求一种使机器人的示教位置修正所涉及的作业简化的技术。用于修正机器人(12)的示教位置的装置(70)具有：姿势变化数据取得部(82)，其根据机器人(12)的第一位置数据和第二位置数据，取得表示基于配置变化的工件相对于机器人(12)的姿势的变化量的姿势变化数据；第三位置数据取得部(84)，其取得在将手前端部配置成使用姿势变化数据校正后的第二姿势的状态下相对于指标配置成规定的位置关系时的机器人(12)的第三位置数据；位置变化数据取得部(86)，其根据第一位置数据和第三位置数据，取得表示由配置变化造成的工件相对于机器人(12)的位置的变化量的位置变化数据。

摘要： 本发明涉及示教支援方法、示教支援装置以及示教支援程序，能够使动作开始点处的机械臂的姿态最优化。示教支援方法进行以下步骤：获取具有至少一个关节的机械臂的动作和开始所述动作的动作开始点；计算多个获取到的所述动作开始点处的所述机械臂的姿态的候补，按各计算出的多个所述候补，计算从所述动作开始点按照所述动作使所述机械臂移动时的所述关节的旋转状态；以及通知计算出的结果。

摘要： 本发明公开了一种基于移动工业机器人示教器的示教系统及其示教方法，微处理器作为本示教器示教系统的嵌入式设备的控制中枢，移动工业机器人的移动路径坐标；示教器调试模块是PC完成，实现示教器系统的功能编程与示教器系统功能调试测试；PC是对示教器系统进行编程和功能调试及测试示教器功能程序；LCD触屏模块是实现示教器人机交互：工控机是移动工业机器人是的数据分析系统，工控机是对移动工业机器人的传感器采集数据分析后，工控机的功能是提高移动工业机器人在移动路径规划是的数据运算能力。本发明有益于实现示教器与移动工业机器人的人机交互体验，提高示教器操作人员的操作适应性，有利于示教器在更复杂的场所对移动工业机器人进行示教。

摘要： 本发明涉及工业机器人技术领域，公开了一种关节式示教臂及基于该示教臂的示教方法，包括示教臂法兰盘、示教臂法兰盘底臂、第一示教臂关节、示教臂中臂、第二示教臂关节、示教臂上臂以及第三示教臂关节，示教臂法兰盘底臂的底部焊接有示教臂法兰盘，示教臂法兰盘底臂的顶部通过第一示教臂关节活动连接示教臂中臂，示教臂中臂通过第二示教臂关节活动连接示教臂上臂，示教臂通过示教臂法兰盘安装在机器人的法兰盘上组成串联式示教，本发明提出串联式示教和并联式示教两种新颖的示教方法，借助于示教机械臂，解决传统示教盒示教这种方法示教效率低，交互性差，对操作人员编程要求高等问题，使得示教过程更为简单，方便。

摘要： 本发明提供一种进行机器人的示教操作的示教装置以及示教方法。进行机器人的示教操作的示教装置具有：选择部，其在机器人的示教作业中或示教作业后，在机器人的程序中的多个行之间移动并选择一行；误差计算部，其在通过手控或点动进给使机器人移动至所选择的一行中已经示教的示教点之后，计算出示教点与移动后的机器人的位置之间的位置误差；以及指示部，其在位置误差在预定范围内时指示对示教点进行再示教。

摘要： 本发明的课题在于提供一种能够高效地进行示教作业的示教夹具、示教系统、以及示教方法。实施方式涉及的示教夹具具备主体部及发光部。发光部设有至少三个，至少三个发光部设在主体部上，在所述主体部相对于计测部件位于作为目标的位置上时，该至少三个发光部仅位于作为隔着所述计测部件观察主体部的情况下的计测部件的外缘的附近的、外缘的内侧和外侧中的任一侧。

摘要： 一种机器人的示教装置、机器人装置、机器人的示教装置的控制方法以及机器人的示教装置的控制程序，该机器人(1010A)的示教装置，使保持柔软物(1040)的柔软物保持部(1030)移动而在柔软物与物体(1050)之间进行嵌合作业的示教而生成示教数据，其中，由到达判断部(2010)判断柔软物前端(1042)到达物体这一情况，由弯曲获取部(2030)获取由到达判断部作出到达判断时的柔软物的弯曲状况的评价的信息，再由通知部(2060)基于获取到的评价的信息而进行关于示教的规定的通知。

摘要： 本实用新型公开了一种示教模块、示教台架及电器接线示教平台，涉及教学装置的技术领域，以解决现有技术中教学效果不佳，维修不便，且占用空间大的技术问题。本实用新型所述的示教模块包括箱体和位于所述箱体内的控制电路板，所述箱体的一表面上设有至少一个与所述控制电路板相连的电线接口，在所述箱体的另一表面上设有用于提供吸力的第一吸引装置和用于限制所述箱体位移的第一限位装置，所述示教模块通过第一吸引装置固定在所述电器接线示教平台的示教台架上。故本申请教学效果好，教学效率高，维修方便，占用空间小且结构简单，便于制作。