爱生

摘要： 情感教育是教学的根本,是新课程对教学的要求。当今在教育教学过程中,教师认识情感教育的重要性,营造良好的情感教育氛围,形成融洽的情感基础,努力做到以心换诚心、给后进生一个温暖、决不甩包袱,以至把爱凝聚在爱生的基点上。

摘要： 乐教与爱生相辅相成,互相渗透,融会贯通,缺一不可.文章从乐教是师德的灵与爱生是师德的魂两方面阐释了教师的具体做法.教师要忠于本职,与时俱进的创新;教师要尊重学生,与学生通过各种平台互相交流,了解学生,懂得学生,进行情感教育,传达数学魅力.

摘要： 北方人爱吃蒜,尤其爱生吃。不光是家家常备,很多饭馆也专门备上生蒜,食客们等菜时剥上几瓣,就吃它的原汁原味,辣个痛快淋漓。

摘要： 尊师与爱生是中华民族的传统美德,李泽冱老师便是践行这种传统美德的榜样。一年多以前,已经七十高龄的李老师去泸州看望他的老师,已经九十高龄、在西南医大附属中医院住院的梁老师。途中因在街上过斑马线时被车撞倒,右小腿骨折,李老师也住进了西南医大附属医院,在病床上躺了两个多月。为了固定折断的小腿骨,手术时上了钢针与钢片。

摘要： 山东省蒙阴县第一实验小学现有校本部、商城校区、新校区、刘洪校区共四个校区。现有教学班184个,教职工564人,在校学生9768人。校本部位于蒙阴县城文庙路002号,文庙旧址西侧。学校延续“尚学兴教,厚德益智”的传统,秉承“一切为了孩子”的宗旨,倡导“博学、善导、爱生、乐教”的教风,培养“自主、合作、探究、创新”的学风,努力营造“尊师、爱生、严谨、和谐”的育人环境,大力推进“语文主题学习实验”“小学数学文化实验”“习惯培养双线评价”和校园足球文化建设,打造“山水韵育,志高情长”的校园文化。师生和谐,教学相长,教育科研水平和教学质量不断提高。

摘要： 根据《中共中央国务院关于深化新时代教师队伍改革的意见》要求广大教师争做"四有"好老师的指示,文章结合作者个人实际,认为"四有"好老师应该做到:以明道为魂,以立德为范,以治学为径,以爱生为本.

摘要： 教育源于爱.爱似春潮,可融化一切,涌向每个角落,特别是有情有爱的心田.学生是稚嫩的,有异的,因为他们生长的环境有别.如何开启学生浮躁、抵触、自弃、迷惘之锁?那就是用师爱做钥匙,变作小孩子,真情做先生,以情去解锁.怎么做?为师者要放下架子,眼中有孩子,说句心里话,以真爱善待学生;心理换位,以真情友善学生.

摘要： 本文阐述了教师首先应该对自身行为、自身观念、自身习惯、自身德行进行不断的完善和发展,进而推广到对学生在行为、观念、习惯、德行等方面上的影响。真正实现自身和学生的双赢效果,实现“传道”的职能。

摘要： cqvip:谈起爱生,我们习惯上就是以最实用的办法,最理性的思维,想着怎么去改变学生,让他们在我们设计好的网格里,写出属于他们自己的童年诗歌,又能让我们感动得流泪。做为教师的我们总认为自己是正确的,从来没有想过,在面对学生种种错误行为的时候,怎么去改变自己,才能使受教育者得到在人格和性格上的最大化的完善,从而通过改变自身把真挚的爱传递给学生。

摘要： 换位思考看似简单，真正能做到却不是那么容易。在教师的众多良好习惯养成中最重要的应该是换位思考的习惯，只有这样，教师才能设身处地的站在学生的立场，想他们所想，急他们所急，更好地完成教书育人之光荣使命。