情智课堂

摘要： 山东省济宁市永丰街中心小学始建于1920年,是一所积淀了厚重文化底蕴的百年学府,历史的年轮深刻勾画出了学校百年的发展及文化积淀,凝聚形成了独具特色的精神传承和文化气质,现已形成一校两区的办学新格局。多年来,学校不断提升办学内涵,充分挖掘和整合教育资源,全面推进情智教育,实施情智管理,践行情智德育,培养情智教师,开发情智课程,打造情智课堂,积淀情智文化,塑造情智学生,建设情智校园,实现学校的健康和谐可持续发展。

摘要： 构建初中物理情智课堂的一个重要方面,就是要根据情智物理的基本精神,着眼于培养学生物理学科核心素养来推进物理教学改革,构建起教学过程情智相融、促进学生情智共生的物理课堂教学新样态.以初中八年级物理"光的折射"一课为例,对物理情智课堂具体的教学模式和策略进行探讨.

摘要： 本文主要研究什么是情智物理课堂,为什么情智物理课堂能有效培育学生物理学科核心素养,并以“一师一优课、一课一名师”部级优课“电热器电流的热效应”课堂教学为例从“确定情智共生的目标内容、构建思行并进的教学模式、开展情智相融的学习活动、创建情智共振的课堂文化”四方面阐述情智物理课堂培育学生物理学科核心素养的实践探索与理论思考.

摘要： 《江苏教育》(中学教学)2021年10月刊发了《追求“情智共生”的情智课堂--江苏省南通市海门区东洲中学“情智课堂”校本实践》等一组文章,介绍了南通市海门区东洲中学的校本化实践成果。该学校将课堂聚焦于“情智”,课堂教学以师生情感为基础,以问题情境为纽带,以思维发展为核心,打通了学生的核心素养培育的多个关节。

摘要： 本文借鉴情智教育的核心理念,提出构建小学数学情智课堂的教学主张,结合著名特级教师吴正宪“用字母表示数”的教学案例提炼小学数学情智课堂的操作范式,明晰小学数学情智课堂的育人追求、实施要点和教学实施策略。

摘要： 川大附小在五育并举、五育融合的思考和实践中,一直坚守学生全面而有个性的真实成长,从而形成了附小智育发展基本的主张——"现代生活·情生智长".基于这一教育主张,根据"学生事大"的基本立场,明确提出了附小的课堂教育主张——"现代生活·情智课堂".数学学科也应体现生活教育的内涵,从目标与教学设计上落实"现代生活·情智课堂"的理念.

摘要： 各校创建高效的数学情智课堂不仅能寻找数学学科教学发展的新生长点,而且这种先进的课堂文化还有利于学生未来的发展.时代一再呼吁当代的教育不应该唯成绩论,教师要学会因材施教,把握学生的情绪和情感,让学生从情感上主动融入,让课堂百花齐放,使学生"情"与"智"获得具体的进步和发展,情智教育策略在课堂能有效实施.

摘要： 孙双金老师提出的"情智语文"课堂的模式影响深远,笔者在梳理"情智语文"理论的基础上,结合孙老师的教学实例,探索"情智课堂"在课堂中的具体实施模式,希望能为中学语文有效课堂的构建提供借鉴意义.

摘要： 经历一路风雨,沐浴一路阳光,依托李元昌教授主题研修系统,提升教师职业素养,探究学生自主学习的情智课堂,抚松县第八小学坚持"教、研、培、改"一体化,坚持序列化双主教研,引领全校师生共同成长。

摘要： cqvip:江苏省海门区东洲中学为了改善初中作文的教学现状、提升学生的写作能力,在滕玉英校长“情智教育”主张的基础上着力打造作文“情智课堂”。作文“情智课堂”,旨在创设引导初中生乐学善思的作文课堂情境,以大阅读(课内阅读+课外阅读)、视听(视频影视资料+文学听读资料)、课内外实践(心理课堂+参观学习+社团活动)为基础,以思维为核心,根据学生的“最近发展区”,赋予学习以生活情趣,帮助学生在写作过程中培养直抒性灵、深入思考的习惯,从而带领学生触摸真实的世界。

摘要： 要构建“情智课堂”模式，提升学生的学习品质，就必须要变革教学方式，让学生从被动机械地接受式学习，转向生动活泼地探究式学习。教师要心中有学生，课前认真研究教材和学情，找到课堂教学的起点，学生不喜欢的，使他喜欢，学生不懂的，使他弄懂，学生学不好的，使他学好。

摘要： 本发明公开了智师课堂互动学习平台，包括依次进行单向连接的用户、web防火墙、vpc虚拟网络、负载均衡和内网区域，内网区域包括EC2实例群、用于反馈EC2实例群委托指令的polly、用于对EC2实例群进行数据存储的s3对象储存、RDS数据库实例、基于c3的数据分析服务器和用于对EC2实例群进行使用信息记录的日志备份记录。本发明解决了学生因为害羞不敢开口讲英语的问题，通过基于条件的语言模型和基于时间序列的动态聚类算法的配合使用，使得学生pad可根据学生的日常学习状况和个人学习特点进行优化分析，从而对学生进行针对性帮助和个性化辅导。

摘要： 人体三节律(智、情、体)正弦曲线用周期函数表示其参数值计算表(数据库)。用函数值可以较真切地反映某一时刻人体三节律曲线所处状态的高低。多个时刻的值即可反映某一时段人体三节律状态的高低。如把夫妻双方各三条生理节律值进行综合，则可反映当时夫妻双方的思维、情绪、体力总的状态高低。

摘要： 本发明公开了智师课堂互动学习平台，包括依次进行单向连接的用户、web防火墙、wpc虚拟网络、负载均衡和内网区域，内网区域包括EC2实例群、用于反馈EC2实例群委托指令的polly、用于对EC2实例群进行数据存储的s3对象储存、RDS数据库实例、基于c3的数据分析服务器和用于对EC2实例群进行使用信息记录的日志备份记录。本发明解决了学生因为害羞不敢开口讲英语的问题，通过基于条件的语言模型和基于时间序列的动态聚类算法的配合使用，使得学生pad可根据学生的日常学习状况和个人学习特点进行优化分析，从而对学生进行针对性帮助和个性化辅导。

摘要： 本发明公开了一种仿生学母羊查情/诱情装置及查情/诱情方法，装置包括测距传感器、中央处理模块、无线通信模块、录音设备、生物诱情设备、图像采集设备和电源，上述各部件安装于底座上，底座安装在轮式行走机构上；查情/诱情时，生物诱情设备吸引发情母羊，测距传感器测量母羊与装置的距离，录音设备记录发情母羊叫声；图像采集设备采集母羊耳标号码、摇尾图像和圈舍号等信号，中央处理模块判断母羊是否发情，并将判断结果和测量信息传至羊场后台管理端；本发明利用仿生学原理进行试情或诱情，提高工作质量和效率；操作便利，实用性强，减少种公羊数量和养殖场人工、饲料成本开支；可用于诱导发情和母羊输精时安抚母羊，提高受精率和受胎率。

摘要： 本发明提出了一种基于线上课堂的学情观察方法、系统、设备及介质，每隔预设时间获取学生表情数据，采用结合HGO特征和LBP+算法的表情识别模型对所述表情数据进行分析，根据学生表情分析结果判断是否为不专注；在每个教学环节后设置课堂练习题目，对学生的课堂练习答案结合课堂练习题目难度进行灵活分析，根据学生课堂练习答案分析结果判断其对知识点的掌握情况；根据所述学生表情分析结果及练习答案分析结果生成课堂学情情况统计，反馈给学生及老师。本发明实时检测学生表情从而获知学生的专注度情况，通过课堂练习获知学生的知识点掌握程度，方便老师在线上课堂实时观察学生学情，及时根据学生学情调整课堂，有助于提升教学质量。

摘要： 本发明涉及教育教学技术领域，具体涉及一种基于特征模型的课堂学情实时监测方法与系统，包括：教师管理端设置数据采集参数，并将设置的参数发送给学生用户终端；学生用户终端根据教师管理端的设置参数实时采集学生上课状态的视频/图像数据，进行人脸特征提取、压缩，并上传给数据服务器进行存储；逻辑服务器调用接口模块提取数据服务器中的特征信息和已有经验信息，通过特征模型进行处理后输出学生上课状态描述信息，并将描述信息发送给教师管理端，教师管理端将学生上课状态描述信息在显示屏上显示以供教师使用者监测学情情况。本发明能够实现课堂学情的实时监测。

摘要： 本发明公开了一种课堂学情互动教学研究系统，包括服务器单元、交换机单元、摄像机单元、终端系统单元和管理系统单元；所述服务器单元与交换机单元连接，所述服务器单元用于储存和处理摄像机单元采集到的图像，同时用于为管理系统单元提供环境支撑和使用平台；所述交换机单元分别与服务器单元、摄像单元、终端系统单元连接，交换机单元用于实现各个单元之间数据传递；所述摄像单元与交换机单元连接，摄像单元包括若干摄像头，用于采集课堂上学生以及教师的图像信息；所述终端系统单元与交换机单元和管理系统单元连接，用于远程访问管理系统单元以及展示课堂学习情况；所述管理系统单元与终端系统单元连接，用于实现对各个系统的统一管理。

摘要： 本发明实施例提供了一种粮情数据采集方法、粮情中间件平台及粮情数据采集系统。其中，粮情数据采集方法包括：粮情中间件平台根据接收的粮情数据采集请求，使用动态代理调用粮情厂商驱动接口对所述粮情数据采集请求进行处理；所述粮情中间件平台在获得所述粮情厂商驱动接口返回的处理结果后，使用动态代理调用粮库业务系统驱动接口，将所述处理结果通过所述粮库业务系统驱动接口发送给粮库业务系统。通过本发明实施例，解决了粮情厂商与粮库业务系统的数据对接问题。

摘要： 本实用新型公开了一种数智课堂请假系统，包括学生请假终端、身份验证设备、管理终端、短信编辑设备、定位设备、显示终端和服务器；所述学生请假终端分别连接身份验证设备、定位设备和服务器；所述服务器分别连接管理终端和显示终端；所述短信编辑设备连接管理终端；学生通过学生请假终端发送请假请求，管理员在管理终端审批通过后，更新服务器数据，并同步到宿舍终端、课堂考勤单元和请假积分单元。本实用新型通过学生身份校验，确认请假人是本人，在管理员对请假审批通过后，实时更新服务器，并同步到课堂考勤单元、请假积分单元和宿舍终端，方便课堂老师点名，宿舍管理人员查寝，极大的提高了效率。

摘要： 本实用新型公开的速配智扣包括扣体，扣体集成有能采集和分析匹配于穿戴者人体参数的智能模组，在扣体的扣侧面和/或扣底面凸出形成多个卡配的速配结构，扣体通过速配结构能贴附于穿戴者的穿戴品上以采集穿戴者人体参数。本实用新型还公开采用上述结构的速配智扣套件和速配智扣穿戴品。本实用新型在扣体上集成智能模组，工作时性能安全可靠；通过速配结构，可快速配备在穿戴者所需的穿戴品上，可随意摘取，装配在适配的穿戴品上，无需特别地更换一件自备速配智扣的鞋，可通用于各款鞋，对于穿戴者而言，一款功能的速配智扣只需配备一个即可；若一双鞋都配备速配智扣，就可获得双脚的人体参数，实现功能更多样化的运用。