整合教育资源

摘要： 2015年,为适应城市轨道交通发展以及中国标准“走出去”的现实需要,为全面提高我国轨道交通行业的教育水平,国内首个轨道交通职业教育联盟在成都成立。成立城市轨道交通职业教育联盟,是整合教育资源以不断提高我国职业教育水平的方式,也是为行业发展培养专业型技能型人才的路径。实践证明,该教育联盟在职业教育人才培养方面发挥了积极作用,凸显了其优势,也成为促进我国城轨交通行业健康持续发展的可靠保障。

摘要： 山东省济宁市永丰街中心小学始建于1920年,是一所积淀了厚重文化底蕴的百年学府,历史的年轮深刻勾画出了学校百年的发展及文化积淀,凝聚形成了独具特色的精神传承和文化气质,现已形成一校两区的办学新格局。多年来,学校不断提升办学内涵,充分挖掘和整合教育资源,全面推进情智教育,实施情智管理,践行情智德育,培养情智教师,开发情智课程,打造情智课堂,积淀情智文化,塑造情智学生,建设情智校园,实现学校的健康和谐可持续发展。

摘要： 家校合作是现阶段教育研究的核心方向,只有更好地整合教育资源形成教育合力,才可以有效达成教育目标,尤其是在小学教育中,家庭教育和学校教育是至关重要且最为基础的两个环节,两者之间可以形成有效互补,进而提高教育影响。本文也以此为中心,主要分析了在小学教育中家校合作形成教育合力的重要性和必要性,讨论了现阶段小学家校合作上存在的问题和缺陷,并根据实际问题分析相应的优化路径和解决方案。

摘要： 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课教学质量的好坏,任课教师是决定因素,对学生发展的影响也比较大,如何让学生喜欢上思政课,是思政课教师的重要课题。思政课教师需要创新教育理念与教学方式,让学生主动参与、深入探究;需要做好为人为学的表率,做学生爱戴的人;需要整合教育资源,理论联系实际,因地制宜、因时制宜、因材施教,呈现思政课的“美”。

摘要： 县域教研共同体既是促进县域教育均衡发展的有效途径,又是有效解决教育实践问题的有利平台,更是整合教育资源、扩大资源优势的有益探索。为了促进城乡学前教育优质发展,山东省东营市利津县教育局调动全县学前教育力量,组建起以龙头园、专家型精英团为核心力量,以潜力园、成长型新生团为后续能量,以省内外知名专家为专业助力的教研共同体,通过常态化开展基于现状、需求和问题的学前教育研究,大力促进全县学前教育健康发展,提升全县学前保教质量,并积累了宝贵的经验。

摘要： 2022年,谷城县教育局进一步对照“双减”政策要求,聚焦学生和家长实际需要,强化组织领导,整合教育资源和力量,完善工作体系和运行机制,扎实推进课后服务有序开展,助力“双减”政策落实见效。强化组织领导,构建工作格局成立领导小组,压实工作责任。县教育局成立课后服务工作领导小组,成员由县教育局全体班子成员及相关股室负责人、4所城区中小学主要负责人、11所乡镇中心学校主要负责人组成。

摘要： 近年来,我国教育信息化取得了跨越式的发展,各类教育软硬件基础设施的建设都有了较大的提高。随着远程教育模式发展,教育资源配置具备公平化特征,然而存在教育资源重复建设、信息孤岛问题,区域教育资源失衡问题严重。教育资源共享服务平台,以云计算技术为主,有效应对基础设施投资大、教育资源使用不足问题,能够实现教育资源共享、教育交流合作。本文研究中,基于云计算技术提出建设区域性教育资源云共享平台的思路,计划构建具有资源集中、共享、动态配置等优势的教育资源云共享平台,以达到整合教育资源的目的。

摘要： 绘本是幼儿阅读最重要的材料,幼儿园阶段又是幼儿语言能力发展的敏感期。绘本阅读活动给幼儿提供了一个敢于表达、乐意表达、畅所欲言的平台,而依据绘本内容延伸出的游戏、表演等活动,能让幼儿深刻、切身感受语言文字表现出的内涵。[1]因此在精选优质绘本的基础上,教师需整合教育资源、开展多元活动,最大限度地挖掘并发挥每本绘本的价值,探索绘本阅读活动对促进幼儿身心发展的价值,以此提高幼儿园保教质量。

摘要： 萍乡市湘东区湘东镇御泉湾小学是湘东区委、区政府和湘东区教育局及湘东镇党委政府站在优化城乡学校布局、提升办学水平、夯实城乡教育均衡发展、整合教育资源的全新教育理念下,投资3200万元打造建设的一所省级一类标准化的花园式学校,由流田小学、甘泉小学和泉源小学三所村小整合而成。御泉湾小学的建成,有效解决了城乡教育资源的不均衡,同时也让湘东学子能享受到优质的教育资源,提升了湘东区整体办学水平。

摘要： 整合教育资源提升德育实效学校秉承陈鹤琴先生“大自然、大社会都是活教材”的教育理念,充分挖掘利用社会资源,开发与实施“提篮文化”校本德育课程,打造“阅读·行走”学生实践活动品牌,将课内学科学习与课外实践活动相结合,引导学生自主探究,开展体验学习,培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。为形成家校育人合力,学校从实际出发,积极开展家庭教育指导工作,探索有效的协同育人路径,提升家长的家庭教育能力。

摘要： 本发明公开了一种互联网教育试题资源整合系统及其整合方法，涉及整合系统技术领域，为解决现有技术中的现有的考试试题每年都会根据不同的时局进行不断的更替，这就导致大量的试题资源较为分散，用户在进行学习和借鉴时需要花费大量的时间来进行检索整理的问题。所述网络试题云库的输入端与智能搜索引擎的输出端连接，所述智能搜索引擎的输入端与引擎搜索记录的输出端连接，且引擎搜索记录的输入端与热点甄别模块的输出端连接，所述网络试题云库的输入端与数据压缩模块的输出端连接，且网络试题云库的输出端与数据解压模块的输入端连接，所述网络试题云库的输入端与智能分拣模块的输出端连接。

摘要： 一种资源整合系统及一种资源整合方法，适用于一虚拟环境。资源整合方法的步骤包含：通过一桥接模块使一本机的一本机作业系统(Host operation system)与一外部装置沟通，并取得外部装置信息；以及通过一接收模块接收一客作业系统(guest operation system)传来的一存取指令到本机，接收来自本机的一硬件处理结果，并选择性地将存取指令通过桥接模块传送到外部装置及接收来自外部装置的硬件处理结果；其中，硬件处理结果对应于存取指令；其中，本机于本机作业系统上运行虚拟环境，虚拟环境中运行客作业系统，客作业系统运行一应用程序，应用程序用以发出存取指令。

摘要： 一种资源整合方法，适用于一虚拟环境。资源整合方法的步骤包含：通过一接收模块接收一客作业系统传来的一存取信息到本机；依据存取信息判断是否帧率小于一帧率门槛值；当接收模块判断该帧率小于帧率门槛值时，传输一外部资源请求信号；以及通过一桥接模块接收外部资源请求信号后，桥接模块中的一资源管理模块由一候选名单的多个类别中的一特定类别中选择一最适外部装置，并将对应特定类别的一运算操作传送到最适外部装置进行运算。本公开还涉及一种资源整合系统。

摘要： 本申请涉及一种出版物资源整合方法与出版物资源整合系统，不但可以实现出版物资源全媒体(音视图文)数据的统一存储和管理，统一模型化和统一标准化，而且能基于此构建出版物资源数据之间的关联关系，有效的避免了出版物资源数据之间的数据孤岛问题，以使得管理者可以通过对出版物资源数据的关联关系的分析提供数据驱动的管理智能决策分析。

摘要： 本发明包括一种城市资源整合系统，包括多个数据接入区、一个数据缓存区和一个智能处理器，每个数据接入区的终端均设有数据判断模块，所述数据缓存区包括一级缓存库和二级缓存库，所述所述智能处理器的输出端与所述数据判断模块的输入端相连，每个数据判断模块通过第一数据传输端和第二数据传输端分别与所述一级缓存库和二级缓存库的输入端相连，本发明还包括一种城市资源整合方法，能够将数据分流成两大路线，避免了之前接入的数据源太多而拥堵在数据缓存区，继而造成新的数据源无法接入数据接入区而丢失的情况，本发明保证了在数据源激增的情况下数据传输仍然能够保持通畅，系统自身能够保持正常的吞吐量，系统运行效率不受影响。

摘要： 本发明涉及到社会资源整合管理方法以及其应用产生的价值的分配模式，本发明将社会上存在的资源根据需要进行功能、共性、领域、范围等整合分类，应用一组数字字符序列串将若干个资源组内所有成员进行指代，形成一条线形的价值链。通过资源管理服务平台制定管理及价值分配规则，将原始资源或生成资源在价值链上利用管理系统进行统一指向终端一一配置。根据需要可通过定义数字字符序列串上的不同资源组变量、用不同的管理机制和价值分配体系，达到不同资源整合效果，以应用到社会各个所有资源整合中。如人力资源整合、信息资源整合、经济资源整合、营销网络的建立、集团公司的管理、效益管理等等。

摘要： 本发明公开一种互联网教育的教学资源整合系统，涉及互联网资源管理技术领域。本发明用于解决不方便学员和教师针对性的选择分类教学资源，无法针对教学数据、学员端教学资源、教师端教学资源进行精细化整合以达到动态推荐、拓宽教学资源选择性目的的技术问题。本发明多样化的数据采集便于对二级资源文件夹内教学资源、学员自选教学资源和教师自选教学资源的精细化整合；针对感兴趣度和考核难度调取推荐自选教学资源匹配的二级资源文件夹；针对受欢迎度和考评难度调取推荐自选教学资源匹配的二级资源文件夹；实现了学员端、教师端教学资源的针对性动态推荐，拓宽学员和教师对教学资源的选择性。

摘要： 本发明公开了一种基于OMO模式的劳动教育资源整合分配系统及方法，其中分配系统包括：数量获取模块，用于获取高校学生数量和基地学生数量；比值计算模块，用于获取高校数量与基地数量的比值；距离获取模块，用于获取高校与基地的最近距离；学生分配模块，用于获取高校信息与基地信息，基于最近距离、比值、高校学生数量及基地学生数量，线上将高校信息与基地信息进行匹配；高校基地配对模块，基于匹配结果进行线下实践，以实现劳动教育资源整合分配。通过以上技术方案，基地资源能够得到合理公平调配，解决了目前劳动教育存在的问题。

摘要： 本发明公开了互联网教育资源整合系统，所述互联网教育资源整合系统的步骤为：云终端平台、领域知识、需求规模化定制与资源聚合，不仅在技术手段上弥补了传统教育的不足，以及拥有智能型远程协作学习平台模块,能以实时或非实时的交互方式方便地实现师生之间、同学之间的对话与协作，同学之间可以通过E‑mail、BBS进行非实时讨论,也可以通过视频会议系统、聊天室等技术进行在线交流,实时讨论,求助解疑，有效的在近期疫情影响的情况下，进行学习与探讨，采用互联网加教学的方式，并通过网络直播、录播与短视频的展现形式进行教学，在教学实践中真正实现网络教育的远程互动，增加覆盖面和互动性。

摘要： 本发明公开了一种面向远程教育的数字资源整合和推送系统及其架构，所示系统包括资源统一检索平台，统一身份识别平台，全文自主传递平台和资源推送平台；资源统一检索平台是用于整合数字资源，让用户可以在一个平台上检索所有想要的资源；统一身份识别平台用于对接学校的统一身份认证系统，进而认证用户的合法性；全文自主传递平台用于实现合法的用户随意下载所看到的全文资源，不受网络IP的限制；资源推送平台用于展示检索结果的同时，展示检索资源相关的其他关联资源。本发明解决了远程开放教育校区和人员比较分散，使得广大师生使用电子资源不够便捷的问题。