有效建构
有效建构的相关文献在2009年到2022年内共计110篇,主要集中在教育、中国政治、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文110篇、专利文献49603篇;相关期刊90种,包括人力资源管理、新课程(小学版)、化学教与学等;
有效建构的相关文献由110位作者贡献,包括刘皓月、张翼文、徐敏等。
有效建构—发文量
专利文献>
论文:49603篇
占比:99.78%
总计:49713篇
有效建构
-研究学者
- 刘皓月
- 张翼文
- 徐敏
- 林大贤
- 王倩
- 胡天波
- 郗阳
- 陈辉英
- 丁佳琦
- 丁小玲
- 丁鼎
- 乐小丽
- 乔丽
- 代玉栋
- 侯中平
- 储敏
- 兰赠连
- 冼金绍
- 凌芳
- 刘亚峰1
- 刘彩霞
- 刘春
- 刘晓林
- 刘行
- 刘鹏
- 卞梁
- 吴丽凤
- 吴恒波
- 周慧端
- 周曼华
- 唐皇凤
- 夏卫国
- 夏常明
- 夏晓敏
- 姚海燕
- 孔涛
- 孙南滨
- 孙建宝1
- 岳翠云
- 崔翠翠
- 张俊显
- 张宏梅
- 张应红
- 张新蕾
- 张露萍
- 徐凌
- 徐咏梅
- 成勇
- 戚颜梅
- 曹龙
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高梅娇
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摘要:
基于儿童视角下的品词析句,就是品味好词,赏析、咀嚼有韵味的句子,也就是在阅读教学中引导学生在读中感悟,与文本进行对话、进行深入交流。笔者作为一线的语文教师,深深地认识到引导学生通过对课文中关键词句的品评,做到“读思达”一味贯通的重要性。这让语文教学不仅有语文味,还能有效建构与运用语言,让语文教学有了思维训练,有了深度。那么,怎样进行品词析句呢?笔者根据多年研究,结合一些课例,试图分析、总结一些规律性的东西,与同仁们共商榷。
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张新蕾
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摘要:
统编教材中的"快乐读书吧",训练的目标是整本书阅读,是将学生在单篇课文中学习的阅读方法迁移到整本书阅读中,进而再运用到同一类书的阅读之中,这实际上就是整本书"篇本类"联读策略的有效建构。一、歌谣阅读在第一学段,统编教材安排了大量的儿歌、童谣作品供学生阅读。因为这些儿歌、童谣作品内容明白有趣,节奏和韵律感强,适合学生以诵读为主进行学习。
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林琪
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摘要:
深度学习是学生发挥主观能动性,通过体验多样的活动,有效建构知识,锻炼思维,发展多种能力的数学活动.相对于传统教学,深度教学可以深入知识本质,建立知识体系,提高自主学习能力,形成数学核心素养.数学思想是数学学习的精髓,也是深度教学的前提.数学思想的掌握和运用可以使学生学习数学知识事半功倍.而高中阶段主要涉及数形结合、分类讨论、函数与方程、转化与化归等思想.本文以函数奇偶性为案例,采用“问题串”教学的形式,论述“数形结合”思想在深度学习中的运用.
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陈冰清
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摘要:
《义务教育阶段语文新课标(2011年版)》中提出:"注重语言文字运用和思维之间密切关系,有效建构语言和提升思维能力。""语言建构与运用"和"思维发展与提升"是语文学科的两大核心素养。语言和思维两者是互文表里,相辅相成的关系。在阅读教学中,教师需要以语言文字的品味为基础,细读文本,逐层提升学生的思维能力。在一线的语文教学中,教师不能有效处理"文本细读"与"思维提升"两者之间的关系,致使出现了以下的问题:(1)过度文本细读,轻视思维能力。
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王沛;
曹龙
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摘要:
考古学家保罗·巴恩曾说,考古学的终极目标一如果这有任何意义或正当理由的话——必定是将它的发现不仅传递给学生与同事,首要的是传递给公众,那些最终为考古学工作签字付支票、为考古学家发薪水的人。如何有效建构起考古学家与公众之间的沟通桥梁,是公众考古面临的重要任务。
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刘晓林
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摘要:
感恩是人类重要的情绪之一,感恩干预可以有效建构与他人的关系,产生更多更有意义的交流和积极情绪,这对于营造官兵良好人际关系、增强内心能量具有重要作用。日前,某连队以班级为单位开展了书写“感恩信”活动,主要有书写、分享、表达三个环节。官兵们纷纷提笔,给家人、朋友和班长等写了感恩信。战士小杨写给母亲,信中回忆了小学学习成绩优异的他,升人初中后第一次英语考了低分,母亲不仅没有责怪他,反而鼓励他走出低谷;还写到了母亲在生活上对他无微不至的照顾,回忆往日动人的细节,感恩之心跃然纸上。
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戚颜梅
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摘要:
外研版初中英语教材以24个话题为依托,涵盖了丰富而科学的对话、故事和活动等。这些话题分类科学、贴近学生生活,能够促使学生在学中做和做中学。教师可以围绕话题设计相应的场景任务,让学生在参与完成任务的过程中灵活运用英语,从而有效提升语言综合能力、发展思维认知品质。因此,探索话题式活动课的有效建构,应成为初中英语教师的必修课。
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林晓宇;
朱小梅
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摘要:
素养时代,高质量培养学生正确的价值观、必备品格和关键能力,是教育的使命和担当。合作,是21世纪公民的必备素养,对个体和社会发展意义深远。尽管“合作”“合作学习”已成为我国基础教育界的高频词,但学生的合作素养与育人目标还有显著差距。尤其是合作能力作为一种高阶能力,不是“教”会的,只有在解决综合性复杂问题的现实实践中才能有效建构。综合实践活动课程,是跨学科实践性课程,也是动态开放性课程,[1]特别是“社会服务”这一相对独立的课程板块,最直接贯彻了“教育与社会生活、生产劳动相结合”的教育方针,在合作能力的培养上可以发挥独特的教育价值。
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程颖
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摘要:
幼儿生命教育作为我国教育体系的基础,目的在于尊重幼儿自然成长的基础上,通过教育的力量增强幼儿的生命意识,并通过生活实践让幼儿体会和感悟生命的力量,进而培养幼儿尊重、珍惜生命的态度,并掌握简单的自我保护技能,为幼儿正确“三观”的形成、人格的健全做好准备。但生命教育中,依然存在诸多问题。本文尝试以绘本为载体,探索幼儿生命教育的有效途径。
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洪松
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摘要:
深度学习是一种理解性学习,教师在概念教学中将新知与旧知有效建构在一起从而更新学习者原有认知结构,使得学生达到巩固旧知、突破新知、实现新知与旧知共同作用的教学目标,达到帮助学习者理解所学知识的目的.本文以"力臂概念"引入为例,浅谈如何有效建构概念,实现深度学习下由知识本位向能力素养转变的有效过程.