德国教育

摘要： 德国自20世纪90年代参加了国际学生评估项目后,开始对原有的投入型教育质量控制方式进行反思,进而通过制定国家标准、建立教育质量监测体系等措施促进了教育质量控制方式的转变。分析德国教育质量控制方式的转变对我国制定产出型教育标准和健全教育质量监测体系有一定启示意义。

摘要： 21世纪以来,德国十分重视基础教育质量监测对教育质量发展的促进作用.德国各州文化教育部长联席会议于 2006年颁布《教育监测总战略》,成为德国基础教育质量监测工作的重要指导框架.德国基础教育质量监测形成了"国家—州—学校"三级基本监测结构,主要包括从国家层面定期参加国际大型学生学业成就比较测试,联邦州层面开展基于国家教育标准的教育趋势研究以及学校层面实施三年级和八年级学生比较测试.国内监测项目的内容以国家教育标准为基础,突出学生能力导向;在实施监测的过程中,充分发挥了联邦与各州机构之间的分权、协商与合作机制,其中国家教育质量发展研究所和各州第三方教育质量监测机构分别作为国家和地方的教育质量监测主体发挥了重要作用;在对监测结果的使用上,首先通过数据翔实的监测报告诊断国家和各州教育质量的发展水平,其次使用监测结果指导每所学校和教师教学质量的提升,最后监测结果还为德国基础教育改革提供可靠的实证依据.借鉴德国教育质量监测经验,我国基础教育质量监测工作需要进一步普及监测的科学理念、加强建立专业高效的第三方教育监测中介机构、有效构建多方协作的基础教育质量监测项目以及进一步强化对监测结果的数据分析与使用.

摘要： 欧洲语言状况的复杂性是欧洲政治生活的一个重要映射.针对多语种的情况,欧盟一直采取语言促进政策.德国基于其多语种、多文化的社会现实,积极响应欧盟政策,其中最重要的体现就是它的多语教育政策.文章介绍了小学和中学的外语教育政策以及大学的语言教育政策,从中总结了这3个教育阶段德国语言教育的特色.

摘要： 德国教育家第斯多惠说:"教学艺术的本质不在于教授,而在于激励、唤醒和鼓舞."因此,教师准确合理,富有鼓励性的评价能调动学生学习的积极性,增强学生自信心,使学生处于兴奋、主动、积极的状态,充分发挥学生的潜能.

摘要： 21世纪以来,德国十分重视基础教育质量监测对教育质量发展的促进作用。德国各州文化教育部长联席会议于2006年颁布《教育监测总战略》,成为德国基础教育质量监测工作的重要指导框架。德国基础教育质量监测形咸了“国家-州-学校”三级基本监测结构,主要包括从国家层面定期参加国际大型学生学业成就比较测试,联邦州层面开展基于国家教育标准的教育趟势研究以及学校层面实施三年级和八年级学生比较测试。国内监测项目的内容以国家教育标准为基础,突出学生能力导向;在实施监测的过程中,充分发挥了联邦与各州机构之间的分权、协商与合作机制,其中国家教育质量发展研究所和各州第三方教育质量监测机构分别作为国家和地方的教育质量监测主体发挥了重要作用;在对监测结果的使用上,首先通过数据翔实的监测报告诊断国家和各州教育质量的发展水平,其次使用监测结果指导每所学校和教师教学质量的提升,最后监测结果还为德国基础教育改革提供可靠的实证依据。借鉴德国教育质量监测经验,我国基础教育质量监测工作需要进一步普及监测的科学理念、加强建立专业高效的第三方教育监测中介机构、有效构建多方协作的基础教育质量监测项目以及进一步强化对监测结果的数据分析与使用。

摘要： 德国的劳动教育教师培养包括大学学习和见习两个阶段.在大学学习阶段,师范生同时学习两个专业以及教育科学和社会科学基础课程,并完成学校实习和企业实习,最后以第一次国家考试毕业.在见习阶段,见习生既在见习学校授课,同时也在教师研习所学习,通过理论与实践相结合提升教学实践能力,最后以第二次国家考试毕业.这两个阶段的课程都得到了模块化设计,具有清晰的学习目标和内容,构成一种多学科有机结合的课程体系.国家考试包括撰写学术论文、笔试、口试和教学实践考试,这既能全面考查学生的知识结构,也能有效检验学生的教学实践能力.这种培养模式很好地满足了劳动教育对教师跨学科知识结构和高水平实践能力的双重要求,有助于培养出专业化的劳动教育教师.

摘要： 德国重视以教育强国打造职业教育特色,通过教育发展促进收入代际流动性成效显著。这一成就并非教育一己之功,得益于德国联邦政府调整管理机构及其功能引导代际合理流动、法财并举支持收入代际向上流动、参与国际合作推动代际良性流动,学校教育发掘职业教育潜能拓宽收入代际流动性提升渠道、接轨国际学位制度筑牢全球社会流动基础,社会各界以投身职业教育建设支持分流主体、以帮扶高校学生就业提升分流成效,受教学生重视学业追求收入代际向上流动、积极就业力求收入代际向上流动。借鉴德国经验,我国政府、学校、社会和学生要协力推动教育发展,促使教育在促进收入代际流动性提高方面实现新突破。

摘要： 德国中小学校园暴力预防项目以认识和辨别问题行为和学生潜在的、 可能发展为暴力行为的预警迹象为焦点,创新校园危险评估方法,探索全国统一的信息采集系统.代表性项目有柏林识别工程、反对校园暴力危险评估项目,这两个项目都致力于提前观察和注意可能存在或可以被预防的问题,给予问题学生及时的支持、保护和鼓励.分析德国中小学暴力预防项目的特点,可以对我国预防中小学校园暴力工作提供借鉴.

摘要： 德国中小学校园暴力预防项目以认识和辨别问题行为和学生潜在的、可能发展为暴力行为的预警迹象为焦点,创新校园危险评估方法,探索全国统一的信息采集系统。代表性项目有柏林识别工程、反对校园暴力危险评估项目,这两个项目都致力于提前观察和注意可能存在或可以被预防的问题,给予问题学生及时的支持、保护和鼓励。分析德国中小学暴力预防项目的特点,可以对我国预防中小学校园暴力工作提供借鉴。

摘要： 德国在半个世纪以来的改革和发展过程中出台了一系列旨在促进教育均衡发展的政策,确立并完善了许多相关的制度.在基础教育阶段,这样的政策和制度包括:实行全面免费的基础教育,合理规划学校布局,尊重父母的择校权；加大教育投入,均衡配置教育资源,扶助弱势群体;确立国家教育标准,统一教师教育标准,实施全面的教育监测.它们分别有助于促进教育起点、教育过程和教育结果层面的教育公平与均衡发展,对我国具有重要的参考价值.

摘要： 德国在半个世纪以来的改革和发展过程中出台了一系列旨在促进教育均衡发展的政策,确立并完善了许多相关的制度.在基础教育阶段,这样的政策和制度包括:实行全面免费的基础教育,合理规划学校布局,尊重父母的择校权；加大教育投入,均衡配置教育资源,扶助弱势群体;确立国家教育标准,统一教师教育标准,实施全面的教育监测.它们分别有助于促进教育起点、教育过程和教育结果层面的教育公平与均衡发展,对我国具有重要的参考价值.

摘要： 德国在半个世纪以来的改革和发展过程中出台了一系列旨在促进教育均衡发展的政策,确立并完善了许多相关的制度.在基础教育阶段,这样的政策和制度包括:实行全面免费的基础教育,合理规划学校布局,尊重父母的择校权；加大教育投入,均衡配置教育资源,扶助弱势群体;确立国家教育标准,统一教师教育标准,实施全面的教育监测.它们分别有助于促进教育起点、教育过程和教育结果层面的教育公平与均衡发展,对我国具有重要的参考价值.

摘要： 德国在半个世纪以来的改革和发展过程中出台了一系列旨在促进教育均衡发展的政策,确立并完善了许多相关的制度.在基础教育阶段,这样的政策和制度包括:实行全面免费的基础教育,合理规划学校布局,尊重父母的择校权；加大教育投入,均衡配置教育资源,扶助弱势群体;确立国家教育标准,统一教师教育标准,实施全面的教育监测.它们分别有助于促进教育起点、教育过程和教育结果层面的教育公平与均衡发展,对我国具有重要的参考价值.

摘要： 德国在半个世纪以来的改革和发展过程中出台了一系列旨在促进教育均衡发展的政策,确立并完善了许多相关的制度.在基础教育阶段,这样的政策和制度包括:实行全面免费的基础教育,合理规划学校布局,尊重父母的择校权；加大教育投入,均衡配置教育资源,扶助弱势群体;确立国家教育标准,统一教师教育标准,实施全面的教育监测.它们分别有助于促进教育起点、教育过程和教育结果层面的教育公平与均衡发展,对我国具有重要的参考价值.

摘要： 德国双元制高等教育是德国在加强大学教育的实践性方面的一个新尝试.双元制高等教育有几种不同的课程模式,即融合职业资格培训模式、融合实践模式及融合职业模式.这种模式的发展受到来自政府、企业界、学校及学生等多方面因素的推动.尽管德国双元制高等教育发展历史不长,但其在发展过程中所遇到的一些问题与经验值得参考与借鉴.

摘要： 德国双元制高等教育是德国在加强大学教育的实践性方面的一个新尝试.双元制高等教育有几种不同的课程模式,即融合职业资格培训模式、融合实践模式及融合职业模式.这种模式的发展受到来自政府、企业界、学校及学生等多方面因素的推动.尽管德国双元制高等教育发展历史不长,但其在发展过程中所遇到的一些问题与经验值得参考与借鉴.

摘要： 德国双元制高等教育是德国在加强大学教育的实践性方面的一个新尝试.双元制高等教育有几种不同的课程模式,即融合职业资格培训模式、融合实践模式及融合职业模式.这种模式的发展受到来自政府、企业界、学校及学生等多方面因素的推动.尽管德国双元制高等教育发展历史不长,但其在发展过程中所遇到的一些问题与经验值得参考与借鉴.

摘要： 德国双元制高等教育是德国在加强大学教育的实践性方面的一个新尝试.双元制高等教育有几种不同的课程模式,即融合职业资格培训模式、融合实践模式及融合职业模式.这种模式的发展受到来自政府、企业界、学校及学生等多方面因素的推动.尽管德国双元制高等教育发展历史不长,但其在发展过程中所遇到的一些问题与经验值得参考与借鉴.

摘要： 德国双元制高等教育是德国在加强大学教育的实践性方面的一个新尝试.双元制高等教育有几种不同的课程模式,即融合职业资格培训模式、融合实践模式及融合职业模式.这种模式的发展受到来自政府、企业界、学校及学生等多方面因素的推动.尽管德国双元制高等教育发展历史不长,但其在发展过程中所遇到的一些问题与经验值得参考与借鉴.

摘要： 本发明方法公开了一种农杆菌介导的德国鸢尾遗传转化方法，属于植物遗传转化技术领域。该方法主要是以德国鸢尾的茎尖愈伤组织为转化受体，通过农杆菌侵染转化、抗性愈伤组织筛选、再分化及抗性植株的PCR检测等过程获取转基因株系。本发明提供的方法，具有操作简单，遗传转化率高的优点，对于德国鸢尾乃至其他鸢尾属植物的遗传转化、基因功能研究以及新种质的创制具有重大的理论意义和应用推广价值。

摘要： 本发明涉及一种出国教育在线服务系统，包括服务器、客户端，客户端与服务器通信连接。服务器包括注册登录模块、客户注册信息数据库、出国教育咨询信息数据库、出国教育体验服务预定数据库、国外留学服务信息数据库、收费管理模块。客户端包括客户注册登录页面、出国教育信息咨询页面、出国教育体验申请页面、国外留学服务信息咨询页面、交费订单页面。本方案还公开了一种出国教育在线服务方法，方法包括客户注册登录、查阅留学信息、申请实地体验、交费等过程。本发明根据申请家庭及学生的意向提供出国教育体验服务来帮助学生更好的了解以后的留学生活，提前规划生活，提高留学成功率，具有能够根据学生及家庭的意愿提供现场实地考察服务的特点。

摘要： 本发明公开了一种中国教育卡与可信智能终端的验证方法及系统，所述方法包括：在读卡模组感应到中国教育卡后发送触发命令至主板模组；主板模组接收触发命令后，发送芯片鉴权证书鉴别命令至安全认证模组，以使所述安全认证模组鉴别所述中国教育卡是否为有效的中国教育卡；在通过所述鉴别后，所述主板模组对所述中国教育卡进行数据读取处理，从所述中国教育卡芯片的文件中读取可信教育数字身份信息，并通过液晶屏模组显示和操作。本发明能够提供用于对中国教育卡识别设备的网络可信身份；通过能够用于中国教育卡的安全模组和读卡密钥，与中国教育卡进行相互认证并安全准确解密读取可信教育数字身份信息，提高安全性加密、不可抵赖性以及可追溯性。

摘要： 本发明公开了一种用于中国教育卡安全验证的读写卡系统、方法及介质，所述系统包括：证书存储模块，用于向单片机下发证书存储指令，在通过校验后存储证书至安全存储模块的指定模块中；证书读取模块，用于向单片机下发证书读取指令，通过校验后在安全存储模块中读取指定证书；写卡模块，用于向单片机下发写卡指令和数据，在通过指令验证并感应到中国教育卡后，进行双向认证后完成写入数据操作；读卡模块，用于在感应到中国教育卡后，进行双向认证和完成读取数据操作。本发明能够提供一种集成中国教育卡安全模块与可信物联安全模块的非接触式读写卡系统，不仅能够支持读写中国教育卡，还能够为可信物联网应用领域的数字证书提供专用安全存储模块。

摘要： 一种爱国教育的人造景观主要包括：山体塑造、造作成太行山和或井冈山、宝塔山、韶山等山体形状及形象，水系塑造、造作成延安河和或长沙湘江橘子洲头、清水塘、韶山故居湖、滴水洞清泉、嘉兴南湖等形状及形象，桥梁塑造、造作成延安延河桥和或铁索桥等形状及形象，船舟塑造、造作成嘉兴中共一大会址形状及形象，房舍塑造、造作成延安窑洞和或韶山、西柏坡等地的老一辈无产阶级革命家的故居及老区的中央办公场所形状及形象，楼阁塑造、造作成遵义会址和或湖南农民运动旧址、古田会址等形状及形象，塔亭塑造、造作成延安宝塔和或爱晚亭等形状及形象，山洞塑造、造作成滴水洞等形状及形象，从而形成革命历史旧址造型的一种爱国教育的人造景观。

摘要： 本发明公开了一种德国小蠊饲养笼及德国小蠊饲养方法，涉及昆虫繁殖技术领域，该饲养笼包括饲养笼主体、喂食培养皿和浇水组件，饲养笼主体内还设置有一个或一个以上昆虫栖息盒，饲养笼主体包括笼门，笼门上嵌入安装有取虫筒道。本发明的一种德国小蠊饲养笼，适合实验室规模性饲养德国小蠊，同时方便喂食和喂水，能够在一定程度上防止德国小蠊逃逸，该饲养方法包括准备工作‑移虫‑浇水‑喂食‑清理‑取虫的步骤，符合德国小蠊生长发育要求，实现了在实验室内规模化饲养德国小蠊，通过对饲养条件的优化，能明显缩短德国小蠊发育历期，卵鞘孵化率高、成活率高，虫体一致性好，发育优良。

摘要： 本发明公开了一种高支模支撑架德国塔安装施工方法，包括：步骤S1，安装定位基座；步骤S2，逐层拼接塔架，直至塔架拼接完成；步骤S3，用锁定件将所述定位基座与所述塔架连为一个整体结构的德国塔；步骤S4，当前施工部位使用完成后，判断是否需要调整德国塔的高度；若需调整德国塔的高度，则执行步骤S5；若不需调整德国塔的高度，直接执行步骤S6；步骤S5，利用起重设备将当前的德国塔转移至开阔地，根据下一施工部位的高支模高度，增加或减少德国塔的高度；步骤S6，利用起重设备将德国塔转移至下一施工部位。可免去大量的重复安装、拆除工作，周转效率高，实现形式清晰简洁，便于实际工程应用，可以使得高支模支撑架德国塔安装施工更为经济高效。

摘要： 本发明提供一种通过干扰基因提高绿僵菌杀灭德国小蠊的方法及其应用，属于生物防治技术领域。本发明首次研究发现，通过采用RNAi技术下调德国小蠊Akirin、Bgchi或CYP4G19基因表达，均能够有效降低德国小蠊对病原真菌(如绿僵菌)的抵御能力，使德国小蠊尤其是抗高效氯氰菊酯品系德国小蠊对病原真菌(如绿僵菌)的敏感性增加，从而有效提高生物杀虫剂的毒杀效果，因此具有良好的实际应用之价值。

摘要： 旋转、展示方便的中国教育史主要内容收纳装置。本产品其组成包括:顶横梁，所述的顶横梁开有通孔，所述的通孔穿有转动调节杆，所述的转动调节杆的顶部具有螺纹段，所述的螺纹段连接螺母，所述的转动调节杆的底部具有挡片板，所述的转动调节杆穿有圆盘，所述的圆盘连接左直角连接杆和右直角连接杆，所述的左直角连接杆与所述的右直角连接杆均连接横吊杆，所述的横吊杆连接左吊板和右吊板，所述的左吊板开有左圆孔，所述的右吊板开有右圆孔，所述的左圆孔与所述的右圆孔之间连接有圆转杆，所述的圆转杆连接底软体片，所述的底软体片缝合顶软体片。本实用新型用于中国教育史主要内容收纳展示。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中国教育卡安全验证的读写卡装置，包括上位机、PH2.0‑4P连接器、DC‑DC电源芯片、读卡芯片、感应线圈、模块复用芯片、单片机和USB转串口芯片；所述单片机分别与所述DC‑DC电源芯片、读卡芯片、模块复用芯片和USB转串口芯片连接。本实用新型能够集成中国教育卡终端安全模块与可信物联安全模块，不仅能够支持对中国教育卡进行读写，还可以为可信物联网应用领域的数字证书提供专用安全存储模块，使用户在智能终端上的相关操作增加加密安全性、不可抵赖性以及可追溯性。